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1、管理心理学心得体会15篇 管理心理学心得体会1通过这段时间对管理心理学的学习，使我了解了有关心理学的基本知识，学会了通过对他人心理的分析而更加了解、接近他人。也对社会上的一些现象有了更深入的了解。感觉、知觉、记忆、思维等认知因素是影响组织管理中人的行为差异的重要心理条件之一。每个人都有自己的经验、爱好、兴趣及个性特征，这使人眼中的事物被打上了主观的烙印,这也就是为什么不同的人对于同样的事物会有不同的看法。管理主要是针对人的管理，所以管理学必须涉及个体行为的管理问题。 人的个性是个体行为中的一个重要内容，只有了解了人的个性差异,做到人尽其才，管理工作才能收到好的效果。在一定的社会生活条件下,每个
2、人都会形成自己待人处世的态度,态度在很大程度上决定了人的工作行为和生活方式,因此在管理活动中，必须重视态度的作用。目标管理的概念扩大到整个企业,它是通过上下级共同参与制定企业目标,使个人从中受到激励，共同为实现目标而努力,并检验目标实施情况和事实结果的管理方法，今天，目标管理已成为一种激励技术,成为员工参与企业管理的一种有效形式。职工的心理健康水平对于工作效率有重大影响，人的智力、体力的发挥,不但要有健康的身体，还要有健康的心理作为前提条件,所以我们应该了解有关职工心理健康的知识，创造有利于职工心理健康的工作环境和心理环境，这是现代管理中的一个重要组成部分。人是社会性的，作为社会的一个成员，人
3、不能独立的生存,他总是生活在一定的团队中，个人在团队中的行为，同他在独自一个人时的行为是不同的,有其特殊的规律。 现代社会是信息的社会,信息把许多独立的个人,团体贯通起来，成为一个整体,信息沟通是交流意见,传递感情,协调人际关系所不可缺少的手段，沟通是管理的重要组成部分,作为一个管理者，首要的一个任务就是有效的沟通。人不能脱离社会而单独生活,人在社会实践和团体生活中,不可避免的与他人发生相互作用、相互影响,形成一定的人际关系，建立和维持良好的人际关系，才能使人们团结一致，协调工作，提高劳动生产率。合作、竞争和冲突是人类社会普遍存在的现象,人是社会性的动物,合作是人类生存的基本条件和手段,同时,
4、当人们具有不同的目标和利益时，对稀有资源的争夺，就产生了竞争和冲突,如何管理和控制这些竞争和冲突，是管理者的重要任务之一。管理心理学是一门专门研究管理活动中个体、团体、组织的心理活动规律的学科。它强调以人为中心和人力资源管理和开发的理念,协调组织与团体的人际关系，改善组织与环境条件,改进领导与管理方法,调动人的积极性、主动性和创造性，从而实现组织目标和促进组织与人员发展。 管理心理学心得体会2 时光匆匆,我们进入大学已经有两年了。但我们真正学习关于财务管理的理论知识是在大二的下学期。在之前的所有时间里,我们学习了一系列课程，比如基础会计、中级从财务会计、经济法、统计学、成本会计等。这些课程的学
5、习为我们以后更好学习财务管理的知识起了很好的铺垫作用。通过这两年的专业知识的学习，我对会计与财务管理是什么样的专业有了一定的了解，而且也更加清楚两者的区别。 一、对会计认识 通过对会计知识的学习,我认识到会计是一种经济管理活动，是经济管理的重要组成部分,是人们管理生产过程的客观需要。会计是随着社会生产的发展和经济管理的要求而产生和发展。随着经济的发展,会计不仅仅局限于对经济活动予以记录和计算,还要通过预测、决策、控制、考核和分析等来谋求经济效益。特别是计算机等现代科学技术在会计中的广泛应运,会计在经济管理方面的作用也日益显著。 总的来说,会计的概念可以表述为：会计是以货币为主要计量单位,反映和
6、监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。其基本职能为核算与监督。反映企业经营成果的会计要素包括收入、费用、利润三项。会计核算内容是指特定主题的资金运动,包括资金的投入、资金的循环与周转、资金的推出三个阶段。 二、对财务管理的认识财务管理是企业管理的一个组成部分,要根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作,它是从事财务管理活动的根本指导。 财务管理的内容主要包括财务活动和财务关系。企业的财务活动包括投资、资金营运、筹资和资金分配等一系列行为。企业资金投放在投资活动、资金运营活动、筹资活动和分配活动中，与企业各方面有着广泛的财务关系。这些财务关系主要包括以
7、下几个方面:企业与投资者之间的财务关系;企业与债权人之间的财务关系;企业与受资者之间的财务关系;企业与债务人之间的财务关系;企业与供货商、企业与客户之间的财务关系;企业与政府之间的财务关系;企业内部各单位之间的财务关系;企业与职工之间的财务关系。 财务管理的环节(职能)主要有：财务规划和预测、财务决策、财务预算、财务控制、财务分析、业绩评价与激励。其核心是财务决策,财务预测是为财务决策服务的，决策的成功与否直接关系到企业的兴衰成败。通过财务管理的学习,我不仅对财务管理的定义、内容和职能有了一定的了解，而且我对财务管理的目标、财务管理对企业的意义、财务管理的手段有了更加深入的认识。三、会计与财务
8、管理的关系会计与财务管理有着千丝万缕的联系。正确认识会计与财务管理的关系,既关系到课程设置的科学性,又涉及到企业职能部门划分的合理性。对于会计与财务管理的关系，目前学术界有四种观点,即“财会合一观”、“大会计观”、“大财务观”、“财会并列观”。()财会合一观：持这种观点的人认为，会计与财务管理本来就是一回事，两者难分难解,主张统统合并,溶为一体。 (2)大会计观：即会计包括财务管理。持此观点的人认为，会计具有管理职能,当然应包括作为管理活动一个分支的财务管理。 (3)大财务观:即财务管理包括会计。持该观点的人认为，财务管理的业务环节主要是编制财务计划,组织日常管理(执行财务计划)，进行会计核算
9、，开展财务分析,实行财务检查。会计工作属于财务管理的范围。 (4）财会并列观：即财会平行观。持这种观点的人认为,会计与财务管理既有区别又有联系，应分别对待。我个人比较支持第四种观点。这种观点遵循了辩证法的原理,一分为二地看问题,它既看到了会计与财务管理的区别，又看到了它们之间的联系，因而该观点是比较科学的。 (一)会计与财务管理的区别（1)从存在的客观基础上看：会计的原始形态可以追溯到人类社会的早期,它存在的客观基础是时间节约规律,即用最小的劳动消耗，取得最大的劳动成果，是为有效地组织和管理生产服务的。财务管理,其存在的客观基础是财务活动，它并非自有生产活动就存在,而是人类生产活动发展到商品货
10、币经济条件下所进行的一种经济管理活动。 (2)从对象上看：会计与财务管理有区别，根本原因就是两者对象的不同。会计作为一个经济信息系统,它的处理对象是价值运动信息。财务管理的目的是根据价值运动规律，为企业带来尽可能大的收益,所以，其管理的对象就是价值运动自身。 (）从职能上看:会计职能是核算与监督。会计并不对价值运动进行直接管理,它也不具备管理所固有的职能。相比之下,财务管理是对企业的财务活动(价值运动)直接进行管理，因而它具有一般管理所固有的职能，即计划、组织、指挥、协调和控制。 （二)会计与财务管理的联系 会计与财务管理虽然是两个不同的事物、两个不同的学科，但它们之间却有着密切的联系。那就是
11、财务管理离不开由会计提供的财务信息,而会计则要密切跟踪财务活动,捕捉有关资金运动的信息,反转来为财务管理服务。财务管理是进行有关资金筹集供应与运用的意向决定,而会计是为这种意向决定提供情报的。这里所说的提供情报,也就是提供价值运动信息。正是价值运动信息，将两者联系起来。综上所述，会计与财务管理既有区别,又有联系。但联系并不等于相同。在理论上,它们是两个不同的概念和学科,在实践上，它们是两个不同的职能部门。会计与财务管理必须相互独立,分别对待。 只有我们清楚的分清两者的关系，我们才能更好的学习,避免做无用功。当然,由于两者联系,因而我们在学习的时候应该做到两手都要抓,但是要有侧重点的抓。 管理心
12、理学心得体会3 记着我当时在选压力管理心理学这门课程时是抱着能够从这门课程中学习到怎样面对压力，怎样去减小或是解决压力，因为压力是我们每个人都会有而且客观存在着的，特别是在当今这个快节奏的社会环境里,很多人在高压下神经错乱亦或是选择轻生者不计其数，所以，我觉得很有必要学习一些应对、解决压力的方法,于是选择了这门课程。 我还清楚的记着上第一节课时就有了压力，当时杨戈老师让我们大家在十分钟的时间里离开座位选择十个不认识的同学进行交流认识,因为我是个性格比较内向，而且比较腼腆的人,平时虽然看起来总是面带微笑,但是我很少与陌生人交流,而对于杨老师这个让我最不想做又不得不做的要求，我的内心感到有一股压力
13、,压得我喘不过气来。尽管发自内心的不想做,但还是不得不做，于是,我强迫自己去与别人交流。最后，在十分钟的时间里,我只认识或者说只与两个人进行了短暂的浅层次的交流。说实话，当时我觉得老师这样做很难为我们，有很多同学我们虽然不熟悉或是不认识,但只是在一起上个课而已，没必要非得很熟悉。但后来我才明白，我们不能仅仅只生活在自己的世界里，在大学,在同一节课堂上,我们都不会选择与人交往，以后等我们踏入社会之后就更不会主动与人交往了，那样的话我们的社会圈子将会很小,我们也很难与别人相处。 在明白了这个道理之后,我化被动为主动，在之后的每节课上，每当老师要我们在规定的时间内选择去认识不熟悉的同学时,我都会离开
14、座位主动去与人搭讪，而且是以乐观的心态去认识他人的，不再是等待别人上前与我交流。我开始东得怎样将这种来自外界的压力化解、减轻甚至将这种压力化为一种动力。几乎每节课我们都会做这样的活动，在上了几节课之后,我认识了很多人也找到了很多志趣相投的朋友。还有一点，就是老师一开始就让我们一组为单位进行活动，我们很多次活动都是在组员相互配合，共同帮助的情况下完成的，在我们共同完成活动的过程中,我学会了怎样在组中协调、配合、怎样更好的发挥整体的优势。现在想想如果没有杨老师要求我们主动与人交往，去认识了解别人，我也就不会发现这些与我有共同爱好或是共同理想的同学了，也不会克服我的弱项,同时也让我真正感受到了一个团
15、体的力量。真的很感谢杨老师。杨老师是个喜欢上进行实践教学的人,而且我们也是在很多次实践活动的过程中才真正理解和掌握他传授的知识的，老师的这种让每一个同学都积极参与，能调动起同学们的积极性的授课方法让我由衷的喜爱，而杨戈老师的压力管理心理学这门课程也成了我最喜爱的课程之一，我每节课都去的很早,从来没有缺过课，在上课时听讲非常用心。我记忆最深的一节课是老师让我们以组为单位,从讲台的一边怎样在不连续向前走三步的前提下，让全体成员以最多的数量走过去。当时，我们都在绞尽脑汁的思考,虽然想出了一些办法，但都觉得不怎么好，而且全班同学加起来也就想了那么几个。后来,老师给我们讲怎样走过去，而且还是相当轻松的，
16、虽然这个方法在他讲出来后我们都觉得自己能够做到，但当时为什么就没做呢？答案就是，思维受限,没有打破常规,在他说出了几个方法后我也想到了几个,而这几个方法是之前并没想到的。那一节课我学到的知识总结起来就八个字:打破常规，以进为退。以进为退,也是完成那个游戏的一种方法，但以进为退个方法，在我之后的很多事中都得以运用。 老师还给我们讲了人际交往，通过对人际交往四个字的层层解刨，向我们讲授怎样与人更好的进行交往,在交往过程中应该注意怎样做,老师的这种授课，不仅让我联想到国学大师刘文典在西南联大教学生写文章时，仅授以观世音菩萨五字，学生不明所指,刘文典解释说：观,乃是多多观察生活；世,就是需要明白世故人情;音,就是文章要讲音韵；菩萨,就是救苦救难、关爱众生的菩萨心肠。虽然只是几个字,但却给人以极其深奥的哲理。 杨老师在上课时虽然没
