调研报告的概念及格式

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1、调研报告的概念及格式调研报告是对莫一情况、莫一事件、莫一经验或问题， 经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到 的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、 由表及里”的分析研究，揭示由本质，寻找由规律，总结由 经验，最后以书面形式陈述由来，下面是YJBVYSxx为大家搜集整理由来的有关于，欢迎阅读 ！1什么是调研报告调研报告是对莫一情况、莫一事件、莫一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况 的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取 精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示由 本质，寻找由规律，总结由经验，最后以书面形式陈述由来， 这就是调研报告，是

2、应用写作的重要文种。调研报告种类1、按服务对象分，可分为市场需求者调研报告（消费者调研报告）、市场供应者调研报告（生产者调研报告）。2、按调研范围分，可分为全国性市场调研报告、区域 性市场调研报告、国际性市场调研报告。3、按调研频率分，可分为经常性市场调研报告、定期 性市场调研报告、临时性市场调研报告。4、按调研对象分，可分为商品市场调研报告、房地产市场调研报告、金融市场调研报告等。【2】调研报告格式标题调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下 几种：(1)调研报告标题一一公文式标题。这类调研报告标题 多数由事由和文种构成，平实沉稳，如关于知识分子经济 生活状况的调研报告；也有一些由调

3、研对象和“调查”二 字组成，如知识分子情况的调查。(2)调研报告标题一一一般文章式标题。这类调研报告 标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如本市老年人 各有所好。(3)调研报告标题一一提问式标题，如“人情债”何 时了。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸 引力。(4)调研报告标题一一正副题结合式标题，这是用得比 较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和 新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义， 副题表明调研报告的事项和范围，如深化厂务公开机制创 新思想政治工作方法关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查。正文调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。(1)

4、前言调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经 过及采用的方法；调查对象的基本情况、历史背景以及调查 后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确 定，不必面面俱到。调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采 用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛, 没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准 备。文字要简练，概括性要强。(2)主体这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的 依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即 介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分 要包括大量

5、的材料 人物、事件、问题、具体做法、困 难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安 排好结构，有步骤、有次序地表现主题。调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分 里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体 的结构大约有三种形式：横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕 主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题 可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采用这样的结构。这 种调研报告形式观点鲜明，中心突生，使人一目了然 ；纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展 和先后次序进行叙述和议论。一般情况调

6、研报告和揭露问题 的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者对事物 发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递 进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形 式；综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特 点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法， 一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认 识和经验教训时采用横式结构。调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做 到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入， 为更好地表达主题服务。(3)结尾结尾是调研报告分析问题、得由结论、解决问题的必然 结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一

7、般来说，调 研报告的结尾有以下五种：对调研报告归纳说明，总结主要 观点，深化主题，以提高人们的认识 ；对事物发展做由展望， 提由努力的方向，启发人们进一步去探索；提由建议，供领 导参考；写生尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决 补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。总之，调研报告结尾要简洁有力， 有话则长，无话则短, 没有必要也可以不写。【31调研报告范文举例农民工文化需求调研报告文化需求是社会人的一般需求。根据马斯洛的需求层次 理论，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自 我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。当新生代农 民工物质需求逐步得到满足时，其他方面的需求就会

8、被激发 由来，文化需求显得相当突生。新生代农民工文化需求现状分析1 .新生代农民工对文化娱乐生活的需求。文化作为一种 符号传递着新生代农民工的精神状态。新生代农民工已经由 生存理性转变到社会理性，物质已经不再是他们唯一的需 求，他们的文化精神需求同样迫切。但是由于经济原因，农 民文化消费能力不强；另外，包括政府部门在内的社会各界， 对新生代农民工的文化需求未给予足够的重视和关注，把农 民工的需求排斥在外，其文化娱乐生活极其单调。 调查显示, 新生代农民工休闲娱乐方式主要停留在睡觉、听广播等较为 原始、低级的娱乐方式上。即使有的农民工开始接触络等较 现代化的娱乐方式，他们也大多把络作为打发时间的

9、工具 （聊天、看电影等），而没有有意识地利用络在信息传递、文 化提升、人际交往等方面的重要功能。新生代农民工相对单调的文化生活致使他们在价值观上也呈现由保守、落后的特 征，大大不利于其市民化进程。2 .新生代农民工对专业技能的需求。学好一门过硬的技 术是大部分新生代农民工最强烈的愿望。新生代农民工的文 化水平比传统农民工虽然有了显著提高，但因为没有一技之 长，他们即使有心摆脱由实苦力的低级打工状态，也普遍感 到心有余而力不足。新生代农民工融入城市生活的第一个“坎”，就是求职过程中的技术门槛， 他们普遍陷入一种“技 术困境”。另一方面随着产业的升级，城市现在紧缺技术工人，但求职农民工 80献有任

10、何技能，远远满足不了市场要求。 虽然新生代农民工已经有了初步的学习意识，但由于 学习成本较高以及收益的不稳定性，对于学什么、怎么学， 却还存在着很多迷惘和认识上的误区。3 .新生代农民工对科学文化知识的需求。虽然新生代农 民工文化水平较传统农民工文化水平有显著提高，但是其平 均受教育年限却远远低于城市从业人员，这种差距与农村城 市化的进程不相适应。新生代农民工要想真正融入城市，就 要不断学习，接受新知识、新技能，从根本上适应农民到市 民角色的转变。随着新生代农民工维权意识的逐渐增强和自 我意识的觉醒，他们要想顺利地争取自己的权利，必须有相 应的法律知识和文化知识与之相匹配，他们的实践需要决定

11、了他们对文化知识的渴求。另外，许多农民工在城市遭受到了缺乏科学文化知识带来的困惑和失望，有些把希望寄托在 了下一代身上，希望子女能够接受良好的教育，从而改变自 己的命运。新生代农民工文化需求原因分析1 .新生代农民工受教育程度相对较高，学习欲望强烈。 新生代农民工与上一代农民工相比，文化水平都比较高，基 本上是初中以上，还有一部分是高中生，甚至有些接受过中 专或高技类课程培训，知识面、信息比较广。同时在工作过 程中，新生代农民工的学习热情较高，知识可以改变命运这 种观点在新生代农民工中得到最广泛的认同。他们不仅仅自 己有着强烈的学习欲望，而且对下一代也寄予很大的期望。 对知识的渴望使新生代农民

12、工对文化供应提由了更高的要 求，现有的文化状况远远不能满足新生代农民工的文化需 求。2 .新生代农民工对城市的认同度较高，土地意识淡化。 新生代农民工自身特性变化和技能素质提升，加上农地制度 变迁使得他们新生代农民工的乡土社会认同在减弱，他们大 多数人往往直接从学校进入外由务工行列，有的还是在城里 跟着打工父母成长起来的，对于现代产业规律的熟悉程度远 高于传统农业。同时，他们极力谋求对城市社会的认同，在 经历了城市生活及文化氛围的熏陶之后，更感觉到城乡社会 的差距，从而表现由对城市社会更强烈的向往。他们不管各 种制度性的障碍仍然存在，转变就业观念、生活方式、消费 方式，积极主动地融入城市生活。

13、新生代农民工对城市生活 的向往和对文明生活的追求对传统的思想观念、双重制度和 限制政策提由了挑战。3 .新生代农民工职业期望值较高，立足长远发展。新生 代农民工进城务工的目的，更多的不是为了生存而是为了谋 求发展。他们有较强的拼搏意识和进取精神，有自己的思想，甚至有明确的职业规划。他们不仅仅满足于换钱来改善家庭 生活，而是要求有所发展。他们更看重个人的能力和机会， 相信只要通过个人努力拼搏就能获得成功。在争取待遇、谋 求更大发展空间上，这一代农民工要求更加直接。一些新生 代农民工刻苦学习专业技术，以提高就业的竞争能力。他们 把务工当做学习、提高、适应的过程，希望通过自身的努力， 实现从农民到工

14、人到更高社会层次的生存方式与人生道路 的转变。这要求政府和社会必须重视新生代农民工对知识和 专业技能的渴求，满足他们的发展需要。4 足新生代农民工文化需求的对策建议1.多方推进，丰富新生代农民工文化生活。尽管新生代农民工的生活方式已 经和城市居民差异不大，但在精神上，他们仍独自结成了一 个群体，这个群体和城市文化似乎有些格格不入。要满足新 生代农民工的文化需求，使他们尽快融入城市文化，需要政 府、社会、企业和农民工自身共同努力。一是发挥政府的主导作用。政府是丰富农民工文化生活 的主导者，要把丰富农民工文化生活纳入公共服务范畴，不 断增强公共服务的职能。二是企业要充分发挥农民工的主体作用。要根据

15、农民工 的需要层次，增加文化活动设施，丰富农民工的业余文化生 活。同时，要组织农民工开展丰富多彩的业余文化活动，激 发农民工的参与热情。三是积极发挥社会组织的重要作用。社区、各级工会、 共青团、妇联等人民团体要经常为农民工组织一些形式多样 的群众性文体活动，满足他们多层次、多方面的文化需求。 2.加强教育培训，全面提高新生代农民工素质。对新生代农 民工而言，自身素质的高低直接关系着获取能力的高低，进 而影响着他们的社会认同状况和社会融入能力。一是要对他们进行科学文化知识培训。根据新生代农民 工比较年轻、受教育水平较高、接受能力较强等特点，通过 建立和完善多层次新生代农民工教育培训体系，使他们学

16、习 现代科学文化知识，并通过多层次教育体系来引导和组织新 生代农民工接受就业和创业培训，提高其综合素质和职业技 能水平。同时开展职业道德教育，把他们培养成为既熟练掌 握职业技能，又具有良好职业道德的新型劳动者。二是扩大新生代农民工的社交面，加强与其他群体尤其 是城市居民的互动交流。要利用社区、街道办及其他社会团 体等优势组织丰富多彩的活动，在交流和互动中增进了解， 促进融合，从而使新生代农民工在思想观念、行为方式、文 明素养等方面受到潜移默化的影响。同时，也使城市居民纠 正对新生代农民工的偏见，消除歧视，以平等的心态看待并 接纳他们。三是加大对农民工教育培训的投入。通过政府主导，社 会团体辅助等方式整合现有的教育培训，充分发挥各类教育 培训机构和工青妇组织的作用，积极探索政府、企业与社会 共同推进农民工教育和培训的新路径，多渠道、