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1、2022实用的美术教学计划范文合集七篇 美术教学计划 篇1一、学生现状分析：初三学生已经对教材中的绘画、雕刻、建筑艺术和工艺美术等美术知识有了一定的了解和掌握，在学习上有一定的认识，知道学习的重要性，在美术的审美鉴赏能力上都有了一定的提高。对学好本册教材打好了一定的基础。但初三的学生学习的积极性很不够，参与获得的主动性较差。对美术知识的系统不够明确，知识结构层次不是很健全二、教学内容分析：立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承美术传统的基础上，充分体现社会的近步与发展以及多元文化，
2、突出时代感和地方特色。在结构上，以美术形式语言集中划分单元，淡化不同课业之间的区别，在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。三、教材中重点、难点：重点内容涉及到绘画创作和设计的内容，绘画包括版画和抽象艺术的创作等绘画创作知识。设计主要是以设计的分类和环境艺术设计以及平面设计和立体构成等方面的设计知识。四、工作目标1、通过各种欣赏、评述能初步了解外国美术发展的历史面貌及其回环成就，初步认识了解外国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的社会历史价值和审美价值。2、通过欣赏讨论与读书相关的社会活动及其创造的美术作品，感
3、受其文化内涵，使个人素质得到提升及长远发展。3、通过赏析生活中各种富有文化品位的用品和环境，体会认识生活格调 。确立对高雅生活品位的向往和高雅的生活情调，学会自己美化生活和充实调节精神世界。4、让学生们了解相关的造型艺术知识，认识造型艺术的不同表现语言、不同表现形式。5、通过欣赏中国，民间美术作品，认识中国民间美术独特的美感和表现特点，感受民间美术作品和谐的艺术与实用价值，体会各民祖劳动人民在美的创造上的智慧。五、主要工作及措施1、 根据对初三学生的情况分析再加上初三学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。2、 在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到一定的基础知
4、识，掌握美术的基本技能和技巧，同时内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net也要学会判断美和创造美，提高学生的审美能力。3、 学生了解了有关美术的基本情况后，紧紧把握住教材重点、难点，面向全体学生抓好教学管理，全面开展教学活动。六、教学进度1、秦朝军威的象征兵马俑群 1课时2、继承和发扬中国美术的艺术传统 1课时3、环境雕塑 1课时4、设计制作环境雕塑 1课时5、黑白装饰画的美感 16、传统艺术的色彩搭配 17、建筑艺术的色彩搭配 18、未来在召唤 19、关注身边的广告设计 110、我们身边的美术遗存 111、探究书籍的奥秘 112、书籍装帧艺术 1美术教学计划 篇2一、 学情分析：1、年级
5、同学的自我意识日趋形成，绘画水平处于半笼统半具象的阶段，同学绘画能力相差比较大。2、同学观察力也日趋幼稚，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自身的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必需进一步提高。3、生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的同学往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐他人说画的不好。二、教材分析：本教材是义务教育课程规范实验教科书第八册，全书共分为九个单元。每个单元都围绕着音乐、美术、戏曲、舞蹈来设计。把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书
6、充沛体现了生活中的艺术，使同学的学能结合在自身的生活体验中。其次，书中的大量图片给同学带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给同学一滴水，老师要有一桶水”。本书充沛的体现了同学的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。三、教学目标：1、总目标：同学以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术资料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发发明精神，发展美术实践能力。2、教学要求、1）、尝试运用多种资料、工具、体验造型乐趣，感
7、受废旧资料的制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，发生对美术的兴趣。3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。4）、感受各种资料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、6）、形成高尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。四、教学措施：1、因为第一次上这一册的内容，对教材比较陌生，所以必需与同事多交流、多讨论。2、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。继续学习美术课程规范精神、积极参与教育改革，全面推进素质教育。3、注意培养同学的学习兴趣，采用多种教育形式，使同学积极参与
8、教学活动。4、充沛发挥同学的主观能动性，培养同学的形象思维能力和发挥同学的发明力。5、充沛利用图片和多媒体设施，以直观的教学手段进行教学。6、注意辅导同学，要发挥同学的各种绘画特点，选择优秀作业进行展览或投稿，以激发同学的学习热情。五、培优转差，教科研措施：1、为了提高教学质量，因此必需从同学的兴趣入手，把同学引入了学的学习氛围中。2、教学要结合同学的实际生活，注重课堂的40分钟的教学效率。3、利用课外时间，针对一些学有余力的同学让他们多接触一些美术的课外知识和技能，提高绘画水平。4、在实际的教学中，多训练同学的观察力，形成一种讨论的气氛，带动全班的学习积极性。5、督促学有困难的同学，养成良好
9、的课堂习惯和绘画习惯，不歧视，多鼓励，使之树立起学习美术的自信心。6、以“在美术课中如何进行合作学习”的教科研对象，在教学中进行实践、认真、负责的参与到我校的教科研活动中去。7、教学反思要深入，把得失和时的记录下来，以便于总结经验教训。美术教学计划 篇3美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，应选择基础的、有利于学
10、生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要注意课程内容的.层次性，适应不同学生素质的差异。应注意使学生在美术学习的过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。造型表现学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。教学活动建议1用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。2学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。4结合传统艺术中的
11、色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。5学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。6学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。7在家初步学习计算机辅助绘画的方法。评价建议1是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。2能否尝试运用中国传统绘画的方法进行表现。3能否在自己的作品中体现事物的比例关系。4能否在造型活动中初步运用构图知识。5能否用近大远小或平行透视的规律，初步表现空间关系。6能否在造型活动中运用色彩的冷暖、对比与和谐的知识。7能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。8能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。设计 应用】学习领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与
12、韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。教学活动建议1学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。2学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。3用软、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材，进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。4与同学合作，进行风筝的扎、糊、绘全过程的制作，并进行放飞活动。5与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。6用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。7学习陶艺的制作方法。评价建议1是否在设计活动中表现出创意
13、。2能否在作业中有意识地运用一些形式原理。3是否具有有序的工作方法。4能否利用媒材的特性进行简单的加工。5能否用口头语言和短文的形式，对自己的和同学的作业进行评述。【欣赏评述】学习领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式。了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。1、通过参观或观看录像、图片等，欣赏雕塑和现代工业产品，感受不同材质的美。2、鼓励学生
14、从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。3、通过实地参观或观摩录像，欣赏不同材质的建筑物的门窗、墙壁和屋顶等。4、将若干雕塑作品的图片，按时间顺序进行排列，区别雕塑作品的时代特点。评价建议1、是否具有民族自豪感，乐于了解人类文化艺术的成就。2、能否通过讨论和写作，表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。【综合探索】学习领域结合学校和社区的活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日，创作、设计和制作平面或立体的美术作品，体会美术与传统文化的关系。2、配合活动以及学校的艺术交流等活动进行策划、制作与展示。3、编写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰、皮影以及相应的布景或道具，进行表演。4、调查、了解社区或村庄的历史，从美术设计的角度，为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作模型。5、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。评价建议1、是否积极地参与探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否积极地动脑筋，以美术与其他课
