《季版黑龙江省齐齐哈尔市七年级历史下册第三单元第14课明朝的统治导学案无答案新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《季版黑龙江省齐齐哈尔市七年级历史下册第三单元第14课明朝的统治导学案无答案新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第14课 明朝的统治【学习目标】（1） 知道明朝的建立。（2） 概括明加强中央集权的措施和科举制的变化。（3）了解明经济发展的表现。【知识重点】 明加强中央集权的措施。【学法指导】指导自学，划记知识点与小组合作。 (历史信息：时间、地点、人物、事件.)【自主学习】（根据学习目标和小标题在教科书上勾画知识点,有不理解的地方做好标记，以便求助.）一、明朝的建立：1、背景：元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。2、明朝的建立： 年， 称帝，建立明朝，定都 （南京），他就是 。3、元朝的灭亡：1368年，明军攻占 ，结束了元朝对全国的统治。二、朱元璋强化皇权：1、目的：巩固统治，强化皇权。2、措施：
2、在地方：取消 ，设立“ ”；分封诸子为王，驻守地方。在中央：废除 制度和中书省，提升六部职权；分散兵权，把大都督府分为前、后、左、右、中五军都督；司法上：设立“ ”，监视臣民。朱元璋设立 ，明成祖设立 。3、影响：废丞相，设厂卫，是明朝君主集权强化的表现。三、科举考试的变化：1、原因：明朝提倡 。2、科举考试的变化：（八股取士）考试内容：严格规定考试的题目必须来自“ ”、“ ”，考生对题目的解释，必须以朱熹的 为标准，不得随意发挥。文体格式：要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体，每个部分有两股对仗的文字，因此称为“ ”。3、明朝科举改革的局限性：八股取士禁锢了 ，摧残了文化，使应试者成
3、为皇帝旨意的顺从者。四、经济的发展：1、概况：明朝时，农业、手工业和商业，在前代基础上继续发展。2、具体表现：农业：明代引进了原产于 的玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。手工业：棉纺织业从南方推广到北方， 是明代的丝织业中心； 是全国的制瓷中心，所产的青花瓷花纹优美，畅销海内外。商业：商品经济活跃， 和 是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如山西的 、安徽的 。我的疑问是： 【合作导学】明朝加强君权诸项措施作用？【分层导练】1、他通过农民起义推翻了中国历史上第一个少数民族统一全国的政权，重新建立了汉人的中央王朝，他是（ ）。A、李渊 B、嬴政C、赵匡胤D、朱元璋2、明朝建立初年，太祖朱元璋
4、鉴于“人君不能躬览庶政，故大臣得以专权放纵”的状况，采取的措施是（ ）。A、设丞相、太尉、御史大夫分理朝政 B、实行科举制，扩大统治基础C、废丞相，强化君主专制 D、大兴文字狱，加强思想控制3、张三是明朝的读书人，他寒窗苦读，准备参加科举考试，求取功名，他必读的书目是（ ）。A、史记 B、唐诗 C、宋词D、“四书”“ 五经”4、七年级李明同学说：“明朝的官员没有隐私，太可怕了。”他说的应该是明朝实行的哪项措施带来的后果（ ）。A、设置厂卫特务机构B、大兴文字狱C、废除丞相 D、设立军机处5、我国科举制度经历了从积极推动社会进步到束缚人们思想、阻碍社会进步的转变。这种转变始于（ ）。A、设置进士
5、科 B、设置明经科 C、开创殿试和武举 D、八股取士6、假如你是生活在明朝的一名书生，要参加当年的科举考试，你不能做到的事情是（ ）。A、答题范围限于“四书、五经” B、答卷要分为八个部分 C、文章中可以自由发表个人的见解 D、有机会参加殿试7、某历史教材的一课中，有“废丞相、设厂卫、实行八股取士”三个子项目，该课题应该是（ ）。A、元朝的建立和统一 B、明朝君主集权的强化C、清朝中央集权的强化 D、统一多民族国家的建立和发展8、瓷器凝聚了中国古代人民高超的智慧与东方民族高雅的审美情操。明朝时期全国的制瓷中心是（ ）。A、苏州 B、泉州 C、景德镇 D、广州9、电视纪录片舌尖上的中国介绍了我国各地美食。中国人开始吃上自产的玉米、马铃薯和花生，这种现象最早应该在（ ）。A、明朝 B、隋朝 C、唐朝 D、宋朝10、朱元璋“安然家中坐，却知天下事”，明朝专制皇权的可靠支柱是（ ）。A、设置厂卫特务机构B、设军机处C、废除丞相 D、八股取士【总结提升】（记下自己学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！） 1、知识方面： 2、学习方法： 3、情感认识：【巩固新知与预习】：完成本课“同步练习册”。预习下一课（读懂即可）。
