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1、离异家庭子女心理现象分析与对策廖珍梅（湛江师范学院基本教育学院中文系,湛江，54048）摘要：随着社会的日益发展,不管是西方各国,抑或是老式观念较强的中国，离婚的急剧上升早已成为一种带有普遍性的社会问题,而离异家庭子女也成为了一种特殊的社会现象。通过所接触过的和从文献资料中理解到的,都不难发现离异家庭子女的心理素质普遍较低，甚至有浮现精神异常和心理变态的现象，种种数据和事实表白,研究和解决离异家庭子女心理问题的必要性,而这又是家庭、学校以及社会应当注重及着力解决的问题。核心词：离异家庭子女;心理现象；分析与对策离异家庭子女作为一种特殊的社会现象，不管就人口素质抑或是人才竞争来说,其心理素质水平
2、的高下关系到整个社会的发展，因此解决离异家庭子女心理问题已成为亟待解决的社会问题。一、什么事离异家庭子女?离异家庭子女是父母婚姻破裂，从而导致家庭解体后浮现一种与正常家庭环境中生活的完整家庭子女不同样的特殊的社会现象。二、研究和解决离异家庭子女心理问题的必要性。一方面，就西方各国来说，上个世纪6年代以来，其离婚率上升非常剧烈，并且上升的势头始终不减。这种急剧上升的大潮同样也波及到东方各国，而国内历来是为现代世界所公认的婚姻关系最稳定的国家,但同样也受到了这种离婚浪潮的冲击。据记录，仅就法院受理的案件而言,几乎每一分钟就有一件多离婚案件需要受理。另一方面,离婚不仅会导致彼此的心理创伤，并且对孩子
3、身心健康导致的悲观影响也是极其严重的。而这种影响是十分广泛的,不仅会遏制其智力、性格、情绪和社会性的良好发展,并且也会导致精神异常和心理变态。因此,离异家庭子女的情绪情感发展、社会性发展、性格发展和心理健康发展都具有一定的不健全性,一般体现为自卑、胆怯、孤僻、粗暴、过激等。离异家庭子女多数学习成绩下降,思想品德下降,心理浮现异常。这将导致整个人口素质的下降，其带来的社会后果对国内尤为严重和深远。而对于整个社会的发展，特别是将来国家的人才竞争,这无疑是一种不可低估的不利因素,不能不引起社会的严重关注。三离异家庭子女心理现象的因素分析。1、父母离婚对子女心理健康导致的影响是无可估计的,这种悲观影响
4、在夫妻正式离婚前的不和谐家庭中已存在了,正如美国精神医生德斯帕特(JL.Desper)所说的“不是离婚给孩子导致种种影响，而是离婚之前的夫妻不和状态已经给孩子导致很大的影响,离婚但是是这种不和状态的成果而已。”并且父母离婚后，子女难以得到完整的父爱或母爱，这无疑是对子女身心健康产生了二度不利影响。离婚所产生的异常情绪,通过父母的表情、语言、行为体现出来,使家庭氛围压抑,家庭人际关系恶化。在这种环境中生活的孩子，不仅保守失去父母之爱的痛苦,并且子女在耳濡目染之下在她们的心灵蒙上了一层悲观色彩,严重损害了她们的身心健康。因此，父母的不良情绪是导致孩子情绪焦急、精神紧张、反映失常等异常情绪的重要因素
5、之一。而父母忽然离婚，以及父母离婚后家庭构造的变化和对她们教养的不合理，势必会对子女的情绪和个性的健康发展带来严重的影响。离异家庭子女之因此容易体现出固执、多疑、情绪不稳、孤僻、胆怯、抑郁和悲观,就是由于父母离婚这种忽然的变故打击下导致社会文化关系失调而无法适应社会变化了的环境而形成的。、离婚家庭子女心理健康的变化,也有社会舆论影响的因素。由于社会上至今仍存在着某些的偏见，离婚往往不被人们理解。父母的离异,往往遭到社会上某些人不加以分析的指责、讥笑,使家庭威信下降，给离异家庭子女带来极大的心理压力，她们为父母的离异感到羞愧,抬不起头来。在挫折面前，有的孩子开始体现出张皇失措,继之悲观泄气,不能
6、在受挫折后奋起直上,而是破罐破摔,以至放任自己。伙伴的讥笑,同窗的疏离，舆论的压力使她们抬不起头来。父母的离异已给她们带来很大的痛苦,舆论的压力则更残酷地使她们备受屈辱。显然,社会上残存的旧观念，给离异家庭子女带来心理上的压力，是她们几乎感到无容身之地。由于离异家庭子女背着这样沉重的包袱，因此极易产生多种心理疾病。四、解决离异家庭子女心理现象的对策。1、家庭是社会的细胞,是小朋友接受教育的第一所学校，美满幸福和谐友爱的家庭是子女身心健康的保障。而家庭的缺损必然会带来家庭教育的缺损，因此,要使离异家庭子女同完整家庭子女同样得到健康成长,核心还是在于弥补已缺损的家庭教育,而离异家庭的父母则更要千方
7、百计弥补已缺损的家庭教育。一方面,和离异家庭子女生活在一起的离异爸爸或妈妈，要努力控制离婚带来的痛苦与悲观情绪，与子女共同去重建新的家庭生活,创设和谐宽松的家庭氛围。而没有和离异家庭子女生活在一起的离异爸爸或妈妈,不能就此终结和子女在生活上、精神上的联系,使离异家庭子女在心理上得到安慰和满足。另一方面,和离异家庭子女生活在一起的离异爸爸或妈妈,不能对家庭前程悲观失望,心灰意冷,从而对子女不管不问，使其失去家庭温暖；也不能宠爱有加，对子女百依百顺。要使子女的生活从封闭状态转变到开放状态中来，鼓励子女多接触社会,广泛交际，以丰富其精神生活。2、学校是专门组织起来的,可以控制和调节的，并有既定培养目
8、的和教育任务、内容、措施和组织形式的由教师指引学生接受教育的一种教育活动机构。因此,在学校里,领导和教师要教育学生不要歧视离异家庭子女,更不要挖苦和挖苦：要对她们的处境加以理解和同情，积极和她们交朋友，给她们以精神上的慰藉使她们忘却痛苦。同步也要协助她们克服生活上和学习上的困难，使她们感到人们庭的温暖和同窗之间的纯洁的友谊。另一方面，学校应当充足发挥学校教育严格的目的性、组织性、筹划性的系统影响,除了按常规对离异家庭子女施以教育外,还应当充足考虑她们的特殊心理特点，采用更有针对性的手段和措施,进行必要的强化教育。学校对离异家庭子女也许有的不良心理品质和行为习惯不仅应当有足够的思想准备,加以认真
9、引导和教育,要积极关怀、信任、热爱离异家庭子女,使她们从心理上接近、相信、支持教师，从而积极地、自觉地按照教师的严格规定去行动。而要对她们的优良心理品质和行为习惯加以扶植和发扬,更好地以积极因素去遏制、克服悲观因素,才干实事求是地对她们施以良好的教育,从而使她们忘却心灵的创伤，得以健康成长。3、社会环境是教育离异家庭子女的广阔天地，社会要运用社会环境中的多种因素，如社会风气、社会文化等,时时对离异家庭子女起潜移默化的作用，同步要运用社会控制的多种手段遏制离异家庭子女的不正常增长,已不使其最后发展成为严重的社会问题，保持社会安定。整个社会只有高度注重离异家庭子女的多种问题，并积极协调地解决其有关
10、问题,离异家庭子女才干同完整家庭子女同样更好地得到发展。社会的作用是广泛的,只有全社会各个方面积极配合总之、互相协调，有目的、有筹划地加强离异家庭子女的社会教育工作，才干把离异家庭子女造就成为合格的人才。总之，教育离异家庭子女人人有责，整个社会都应行动起来,有效地发挥社会教育在离异家庭子女健康成长中的作用。4、对离异家庭子女自身来讲，要对的地结识自己和接受自己，接受父母已离异的事实,并努力开始全新的生活。还要建立良好的人际关系，积极融入同窗、朋友之中,忘却心灵的伤痛,以积极的心态面对生活。同步要积极控制自己的情绪,多参与积极的社会活动，保持乐观、开朗的心态。最后,还应合适运用心理防卫措施，以补偿由于父母离异所导致的心理上的不平衡,保持健康向上的心理态势。同所有小朋友同样，离异家庭子女也是全社会的珍贵财富。离异家庭子女要更好地发展自我，需要家庭、学校和社会各方面为她们发明条件。只有同步调动家庭、学校和社会三方面的力量,综合发挥家庭、学校和社会三方面的作用，才干强化综合教育力，使她们得到全社会强有力的协助和关怀，从而健康向上的成长。参照文献：1孟育群. 让折翅的小鸟重回蓝天:离异家庭子女教育M. 中国轻工业出版社,谭欣离异家庭子女心理特点初探N辽宁大学学报，3沈海帆 浅析离异家庭孩子的教育.科学大众，4吴妙华刍议离异家庭小朋友的家庭教育J.考试周刊，第14期
