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1、沪教版四年级语文下册教案十年后的礼物一、教学目标知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句,朗读感悟短文的内容。 .过程与方法:研读文中心理描写的句子,体会达格妮的心理变化,懂得心理描写的烘托作用。3情感与价值观:感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,使学生从中受到启示:诚信乃为人之本。 二、教学重点与难点 重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。 .难点：体会含义深刻的句子,感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。 三、教学课件:幻灯片 四、教学过程(一)礼物揭题1.交流生活中收到的最珍贵的礼物，为什么觉得珍贵？ 2.出示礼物盒设悬 （二）初读感悟 1.自由读短文
2、，划出喜欢的词语,把喜欢的段落或句子多读几遍。.摘录喜欢的词语或句子。 3.四人小组交流。抽读交流。 4.再读短文，了解短文的主要内容,完成填空：大音乐家用奇妙的方式信守了十年前的诺言，（） 5找找写达格妮回忆往事的段落,说说大致意思。 短文在结构安排上有什么特点，找找写达格妮回忆的段落,并说说大致意思。 6、找出达格妮参加音乐会时的心理变化的句子,打上 7、出示葛利格简介：爱德华葛利格是挪威的一位着名的作曲家,他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中,创作了大量的不同体裁的作品,很受人们的推崇。（三）研读升华 一）学习，朗读课文1ash；节 、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子 、交
3、流出示,指导朗读 （1）忽然,她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗?板书:惊讶达格尼惊讶是因为什么？感情朗读 （2)这是怎么一回事?这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢?也用一个次来说板书：惊异是因为感情朗读 （3）(出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱,牧童的笛声二）学习4mdash；mdash;5节1、指名读4、5节。 十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？ 、过渡:八岁的达格妮得到许诺后,她一直期待着,在这期待过程中，她的心情有什么变化呢？ 出示:当她渐渐成长的时候也无法把礼物送到我的手中。 （）轻声读,想
4、想她的心情是怎样变化的呢?(板书：【愉快、怀疑、失望】） (2）和老师一起来引读这段话。引读：当她渐渐成长的时候,有时随着时光的流逝，她开始怀疑了(那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后!)最后她失望了(即使他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。）3、这两节是回忆,这种回忆在写作上被称为插叙。4、想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲,达格尼-眼泪流满了双颊（出示句子：达格尼听完乐曲一句) (1)此时,我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢?板书:激动（2）她为什么如此激动呢？读读第六节，同桌讨论 理解这是最好的礼物一句，并指导朗读。(3）说话训练：她如
5、此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家，能够信守诺言,用了整整十年的时间，为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲,并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。 (4)指导朗读 她竭力抑制住呜咽,弯下身子,把脸埋在双手里。 4达格尼的另外一种心情你们感受到了吗?（提示:最后两句话乐曲所表达的内容）板书：幸福 6、师:是啊！生活是多么美好,大音乐家身身爱着达格尼,用乐曲捎来了对她的祝福,难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说:(齐：生活啊！我爱你mdash;mdash;)(破折号的作用是什么） 、过渡:让我们随着美妙的乐曲,一起回味这珍贵的礼物。（齐读课文) 8.献给守
6、林人的女儿达格妮这首曲子,爱德华仅仅为实现承诺而作吗?当年的达格妮也给了爱德华创作的灵感。回顾月光曲一文，贝多芬创作月光曲，不也是穷兄妹俩的对话促动了他,而后成就了这伟大的曲子吗？ （四)谈话延伸 1说说读了这篇短文后最大的收获是什么? .生活中你也收到过哪些迟到的礼物,哪些因某人答应过你而未曾实现还在期待的礼物，有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？ 3揭示礼物盒(曾子取信于子的故事）。建议课外阅读有关诚信的故事，把它们装入礼物盒。韩非子外储说左上曾子取信于子的故事见思品书板书设计： 教学后记: 为达成教学目标,我安排了这样几个环节： 1、初读感悟:摘录好词好句,并在四人小组中交流。 2、研读升华：细读达格妮参加音乐会时的心理变化的句子,体会句子所表达的达格妮的心理，并进行交流、朗读 3、礼物延伸：感悟人生哲理。这几个环节，有力地支持了事先制定的训练目标,实现了教学的有效性1
