现代教育技术复习讲座

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1、现代教育技术讲座1、信息社会的三大要素是什么？ 信息、能源和材料。2、信息是什么？信息是对客观事物的反映。从本质上看，信息是对社会、自然界的事物特征、现象、本质及规律的描述，其价值体现在差异之中。3、信息传播的特点是什么？信息所描述的内容能通过某种载体，如符号、声音、文字、图形、图表等来表征和传播。4、什么是知识？联合国经合组织（OECD）对知识的分类：知道是什么的事实知识，知道为什么的原理知识，知道怎样做的技能知识，知道谁有知识的人际知识。5、知识与信息。知识是信息接受者通过对信息的提炼和推理而获得的结论，是通过思维进行加工处理而获得的一种精神产品。知识是信息传递的结果，信息是知识的载体。6

2、、什么是技术？技术涵盖了人类生产力发展水平的标志性事物，是生存和生产工具、设施、装备、语言、数字数据、信息记录等的总和。7、什么是信息技术？“信息技术”是对信息的识别、获取、加工、利用、交流、应用和创新的手段与方法的总称。它包括物化形态的技术和职能形态的技术两个方面。注意：信息技术计算机技术。8、什么是信息素养？信息素养是指人所具有的对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识以及能力与情意（一个人对一件事物的情感、态度、价值观）等方面基本品质的总和。9、什么是教育技术？“教育技术”又称教学技术（instructional technology），是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设

3、计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。美国aect1994年提出。教育技术是一个实践领域，它包括了对信息技术的运用。注意：教育技术包括，一个目标：为了促进学习；两个对象：学习过程、学习资源。10、信息时代的社会特征有哪些？社会知识化，经济全球化，信息网络化，教育终身化，学习社会化。11、信息时代的教育特征是什么？教材立体化，资源全球化；教学个性化，学习自主化；活动合作化，管理自动化；环境虚拟化，系统开放化。12、传统教育的三大基石是什么？ 阅读、写作和计算。13、比较传统教学模式与信息教学模式。见下表： 传统教学模式与信息时代的教学模式的比较传统教学模式 信息时代教学模式 教师讲授为主 学生

4、探究为主 说教师教学 交互式学习 分学科定时教学 真实的多学科交叉的问题解决式学习 集体的无个性的个体学习行为 多样化、个性化的合作 学习行为 教师作为知识的垄断者和 传播者 教师作为学习的帮助者和 指导者 按成绩和年龄分组 异源分组 对分科知识与分离技能的评价 以行动为基础的综合性评价 第五次讲座要点1、教育信息化教育信息化，指在教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统过程。教育信息化的目的是实现信息化教育；它的基础是教学环境的信息化；其内容包括：教育管理与决策信息化，

5、教学信息化，学习信息化，以及育人信息化。2、教学系统设计教学系统设计，是依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。教学系统设计是以优化教学过程，获得最佳教学效果为目的的。其基本过程包括：前期分析（学习者特征、学习内容、环境、教学的基本要求等），确定目标，制定策略，选择媒体或资源，试行方案，评价和修改等过程。3、信息化教学设计为了更好地促进学习者的学习，运用系统的方法，以学生为中心，充分、合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环

6、节进行具体计划，创设教学程序的过程。注意：信息化教学设计是“信息化教学”的设计，而不是“信息化”的教学设计。4、教学系统设计与信息化教学设计区别：教学系统设计是面向知识点，以讲授重点、难点为中心展开。突出的是“教”。信息化教学设计是面向过程和基于资源的设计。突出的是“学”。具体说来：教学系统设计的主导思想是“教”，实践主体是“教师”，它包括教师、学生、媒体和内容这四个部分，特点是：媒体辅助，形象生动；顺序传递，内容扩展。信息化教学设计的主导思想是“学”，实践主体是“学生”，它包括教师、学生、资源和环境四个部分，特点是：问题主线，任务驱动；评价激励，目标引导。（也就是说，应该把要上的课，转化成若

7、干个问题，沿着问题展开讨论、讲述。）5、信息化学习资源的新分类（1）表达类学习资源，通过外化把隐性只是转化为显性知识。（2）获取类学习资源，通过组合化把显性知识转化为另一种显性知识。（3）授导类学习资源，通过内化把显性知识转化为隐性知识。（4）交流类、合作类、探究类学习资源，通过社会化把隐性知识转化成另一种隐性知识。6、信息化教学设计的原则（1）注重情境的创设与转换。（2）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。（3）为学生提供有援的学习环境，以保障学习活动的有效性。（资源，方法）（4）充分发挥评价的目标导向功能，重视学生评价技能的提高。（5）注意学习内容的适应，保持学习内容的活

8、性。（6）鼓励学生体验多种情境和检验不同的观点。（7）鼓励合作学习，注意心理环境的营造。7、情境创设问题包括：创设故事情境，创设问题情境，创设模拟实践情境。8、信息化教学设计的基本流程英特尔未来教育新理念新方法一、信息时代教育面临的机遇对教师的基本要求：教育技术能力结构知识与技能；意识与态度；应用与创新；社会责任。二、Intel未来教育新理念1、换位思考：角色转换，学生教师，相互体验，寻找切合点，寻找最佳的信息传播路径（教学设计、教学过程）。2、感受不同技术对相同内容的传播效果，理解技术的有效性（不同呈现方式，效果不同）。3、根据教学、学习需要，选择技术、学习技术，利用技术、掌握技术。4、基于

9、问题的教、基于问题的学。在统揽知识面的基础上，找出结点，以点带面，引导教，引导学，探究式，研究型。5、逆向教学设计。要深刻体会评价量规的作用。（评价量规在前，评价先行，要把如何进行评价先告诉大家）6、协作交流，自我评价，反思的能力培养。7、学习能力的培养。试卷一一、名词解释（15分）1、教育技术（AECT94定义）（4）教育技术是关于学习过程（0.5分）和学习资源（0.5分）的设计（0.5分）、开发（0.5分）、利用（0.5分）、管理（0.5分）和评价（0.5分）的理论与实践（0.5分）。2、教育媒体（3分）教育媒体指直接介入教育活动（0.5分），用来传递（0.5分）和再现（0.5分）教育信息

10、的现代化信息工具（0.5分），由硬件（0.5分）和软件（0.5分）两个要素组成。3、教学模式（4分）教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下（1分）,在特定的教学环境和资源的支持下（1分）展开的教学活动进程中各要素之间稳定的关系（1分）和活动进程结构形式（1分）4、教学设计（4分）教学设计是运用系统方法（0.5分）分析教学问题（0.5分）和确定教学目标（0.5分），建立解决教学问题的策略方案（0.5分）、试行解决方案（0.5分）、评价试行结果（0.5分）和对方案进行修改（0.5分）的过程（0.5分）。二、填空题（15分，每空0.5分）1、教育技术的理论基础有视听教育理论、_、_、

11、_、_。2、从理论基础和实施方法来分类，可以将众多的教学设计模式为： 、 、 等三大类。3、按资源主要使用对象分类，教育信息资源可分为 、 、 、 4、多媒体素材按照媒体类型可分为 、 、 、 和 等五大类。5、教育媒体的基本特性包括 、 、 、 和 。6、微格教室的基本组成单元有_ _、_ _、_ _。7、戴尔的“经验之塔”理论把学习经验划为_ _、_ _、_ _。8、按价值标准分类，教学评价的类型有_ _、_、 _。三、单选题（20分，每题1分）1、教育技术的研究对象是：A学习资源和学习过程 B理论与实践 C现代教育媒体 D现代教育方法和手段2、广播、录音属于哪类媒体：A视觉 B听觉 C视

12、听 D交互作用3、多媒体网络型教室最基本的教学功能是：A、远程教学控制； B、实时广播教学； C、电子备课； D、学习监督4、 在现代教育技术环境下，教学过程的基本要素有 。A、教师、学生和教学内容； B、教师、媒体、学生和教学环境；C、教师、媒体、学生、教学内容和教学环境； D、教师、媒体、学生和教学内容。5、把电能转换成声音（机械能）的器件是 。A、传声器； B、扬声器； C、扩音机； D、录音机6、以下那一种语言实验室师生之间不能够进行双向通话 。 A、听音型 B、听说型 C、听说对比型 D、视听对比型7、学习需要分析的最终目的是_。A、确定教学起点； B、系统调查； C、确定教学总目标

13、； D、确定教学问题8、在电视技术中，把组成图像的基本单元称为_。A、画面； B、像素； C、帧； D、分辨率9、现代教育技术应用的基本模式有_。A、课堂演播教学、广播电视教学、个别化学习、小组协作学习、微格教学和远程教学；B、课堂演播教学、广播电视教学、个别化教学、微格教学和远程教学；C、集体教学、个别化教学和远程教学；D、课堂多媒体教学、广播电视教学、计算机辅助教学、微格教学和网络教学；10、微格教室的主要教学功能是 。A、教学转播； B、教学模拟； C、教学反馈与评价； D、教学监视11、标准参照测验常用在哪种教学评价_。A、相对评价； B、形成性评价； C、绝对评价； D、定性评价12、效益/成本计算法是：A教学目标编写方法 B教学内容分析方法C、教学媒体的选择方法； D、教学评价的方法13、在事物发展进程的某一阶段开始之前所做的评价是：_。 A、诊断性评价； B、形成性评价； C、总结性评价； D、相对评价14、在数量化的教学评价方法中，最常用的方法是_。 A、Z分数； B、百分法；