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1、9.1 压强 教学目标知识与技能1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压强的方法。过程与方法观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。情感态度价值观通过对影响压强的大小因素的分析，养成一分为二看问题的好习惯。教材分析重难点压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关教学设想教法三主互位教学法学法小组合作探究法教具钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等课堂设计一、 目标展示1.知道压力、压强的概念和单位。2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压强的方法。二、 预习检测1.力的作用效果是改变物体的_和_.2.判断一下下列各图中,表面受到的
2、压力的大小,已知物体A的重力GA=10N,物体B的重力GB=20N,F=20N,F1=15N甲图 乙图 丙图 丁图 戊图甲图中地面受到的压力是_N;乙图中地面受到的压力是_N;丙图中地面受到的压力是_N;丁图中地面受到的压力是_N;戊图中顶面受到的压力是_N.总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面.压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力.三、 质疑探究探究影响压力大小的因素：猜想及猜想依据：物理方法：设计和进行实验分析得出结论 比较（a）和（b）: _。比较（a）和（c）:_。归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受
3、力面积有关。四、 精讲点拨压强定义：_叫压强。2公式：3单位压强：_，简称_，符号_1帕（Pa）=1N/m2，1KPa=103Pa，1MPa=106Pa.4物理意义，1Pa表示_。5应用：桌面上平放着一本教科书，书重约2.5N，与桌面的接触面积约4.710-2m2，试计算书对桌面的压强。五、 当堂检测1下列说法中正确的是 ( )A压力越大，压强一定越大 B受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大C压力不变，受力面积越大，压强一定越小D受力面积越小，压强一定越大2一块砖平放、侧放、竖放在水平地面上的时候，对地面的压强分别是P1，P2，P3，那么P1_P2_P3（填“”“”或“=”），这是由于同
4、一块砖对地面的_相同，而_不同的原因。3体积相同的两个物体，密度之比为2l，与水平桌面的接触面积之比为32，对桌面产生的压强之比是 ( ) A31 B43 C2l D3；24.(必做题)一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.(g=10N/kg)5.(选做题)一个正方体木块的边长是10cm,把它放在水平桌面上,计算它对桌面的压强.(已知木块的密度是0.6103kg/m3；g=10N/kg)六、作业布置课后题2,3,4题预习压强板书设计 9.1 压强压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上 4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 3、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.4、公式： P=F/S5、单位：帕斯卡（pa） 1pa = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。教学反思
