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1、牛津初中英语8AUnit3 Reading说课教案泰兴市姚王初级中学 任祥元一、说教材牛津初中英语8A共两大模块，今天我要说的是第一模块中的第三单元。Reading部分是本单元的核心，课文内容是Linda写给妈妈的一封信。信中她向妈妈介绍了她去北京世界公园郊游的经历。前面学生已对世界景点有初步了解，这一课进一步让同学们欣赏这些景点并学习重要短语、句型及语法，为今后的学习打下坚实的基础。所以在授课的过程中我将依据新课程标准，引导学生学会思考、学会学习，培养他们学习的自主性和创新意识。二、说学情学生经过初中一年的英语学习已掌握一定的英语基础知识，具备一定的听、说、读、写的能力，通过本课的学习还要进
2、一步提高学生运用英语的能力，提高学生的英语水平。三、说目标1、知识目标：词组：at the beginning get on a coach feel sick places of interest join in 句型：1. The trip from Kittys school took about two hours by coach. 2. Kitty and I did not feel sick any more. 3. The model pyramids looked just like the real ones in Egypt.2、能力目标 1训练学生听、说、读、写的能力
3、。 2培养学生的自学能力。 3培养学生综合运用英语的能力。3、情感、态度与价值观目标： 激发学生对祖国、对世界的热爱之情，培养学生的审美观。鼓励学生认真学习，立志报效祖国，为中国能傲立于世界民族之林而勤奋学习。四、说重点与难点1运用名词或名词词组，谈论交通工具。 eg. The trip took two hours by coach.2运用并列连词and，but和or造句。 eg. They are small but wonderful.3运用动词和带to 的不定式。 eg. We just wanted to go into the park.4.当主语与宾语指向同一人时运用反身代词。
4、eg. Daniel taught himself how to make a homepage.突破重、难点的策略：以学生自学为主，指导学生阅读课文找出重、难点并借助工具书解决问题，在学生自学的基础上教师给以归纳、总结。五、说教法根据新课程标准，本课运用任务型教学法和情景教学法，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、合作等方式实现任务目标，体验成功的喜悦。六、教学手段本课将运用多媒体课件教学，同时利用录音、小黑板等多种教学手段授课。七、教学流程Step 1 Revision首先通过多媒体呈现丰富多彩的图片，创设英语氛围，让学生在描述图片的基础上操练对话，复习前一课内容。1.Show s
5、ome pictures of the worlds famous interesting places, and ask the students to tell their names and their location(eg.their city, country)2.Askand answer: (1)Where are you going during the holiday? (2)Which city are you going to ?(3)Why do you want to go there? (4)How do you plan to get there?Step 2
6、Presentation Show my plan to my students:通过多媒体向学生呈现我的旅游计划，重点词汇用不同颜色标注，然后领读重点词汇，确保学生掌握发音和含义。然后顺其自然地引入本课内容。并指导学生迅速浏览课文，复习书信格式。Id like to go to the World Park in Beijing.There are models of over a hundred places of interest from all over the world.We can see the Eiffel Tower, the pyramids and the Golde
7、n Gate Bridge in the park. They look just like the real ones. So I can travel around the world in a day . What an amazing day it will be!Step 3 Listen and read首先让学生听录音回答问题，为了降低难度，我将课文分成两部分让学生来听，每部分各回答两个问题，目的是训练学生的听力，同时让学生整体感知课文内容。然后让学生泛读课文，回答问题。最后再根据课文内容判断正误，其目的是训练学生的阅读、分析、理解的能力。 1.Listen and answer
8、: Divide the text into two parts. For each part ,the students should listen to the tape and answer two questions.2.Read and answer.Get the students to read the text and answer more questions. 3Read and cicle Tor F.Get the students to read the text again and circle “T” or“F”Step 4 Drill在这里呈现一段对话，要求学生
9、从课文中找出与对话中色笔标注短语含义相同的单词。目的是帮助学生理解生词的含义，为下面的精读做准备。Show the dialogue between Kitty and Daniel. Ask the students to replace the underlined phrases with the correct words from Lindas letter.Step 5 Competition 这里设计一个游戏形式的竞赛。通过这个竞赛能帮助学生记忆景点名称，激发学习兴趣。将全班学生分组，每组第一位学生到老师处领一个著名景点的名称并轻声告诉下一个同学，一个传一个，传到最后面，由最后一
10、名学生向老师汇报听到的内容。第一个正确说出名称的小组获胜。Step 6 Read and explain 这一教学环节先让学生自读课文找出重点和难点，再让学生读课文，找出不懂的词汇及句型，然后让学生分组讨论、全班交流，教者点评。 其目的是培养学生的自学能力，教师对学生的成果给予表扬和鼓励，可激发学生学习英语的积极性。1Ss read the text and find the important and difficult language points and explain them.2. Get the Ss to find the phrases and sentences that
11、they dont understand, then get others to help them.3. Teacher give some additions and explanation, Then give a summary.Language points:1.Important phrases:在此教师对学生自学的内容作适当的补充、归纳和总结。通过多媒体呈现重点词组、句型，运用板书帮助学生区别一组重点形容词，最终将知识点落到实处。2Important sentences:3.区别下面一组形容词：教师展示板书设计： exciting amazing boring excited a
12、mazed bored注意：用现在分词形容物体本身的特点，用过去分词形容人的心理感受。Step 7 Practice在这一步中的三个小任务将通过不同的方式帮助学生继续熟悉课文，为下面的复述课文做准备。1.将学生分成三组，课文分成三部分，每组学生看一部分，分别找出信中描述Linda当天感受的形容词、副词、动词或短语并写在纸上。然后分组向全班汇报，最后教师在大屏幕上显示正确答案，校对。2让学生按那一天的出游经历列一张时间表，找出表明地点转换的关键词。3将文中C2部分的图片按正确顺序排列，大屏幕上先呈现文中原来顺序排列的图片，待学生讨论、排序后大屏幕上显示答案，再呈现正确的图片顺序。Step 8 R
13、etell在这里我将根据上一环节的教学留下的图片及图片下词组让学生复述课文，从而培养学生说英语的能力。Get the Ss to retell the text in simple English with the help of the pictures and the phrases under then.Step 9 Free talk让学生谈自己的一次旅游经历，要求学生从时间、地点、景点、感受几方面去构思，然后引导学生去讨论、交流，教师作出适当的点评。其目的是培养学生的创新能力。 Get the Ss to talk about their own traveling experien
14、ce freelyStep 10 Classwork本课通过泛读、精读和讲解学生已基本掌握本课重、难点词汇及句型。因此本课作业我将侧重检查学生运用知识的能力。三项作业的设计由易到难，呈现一定的梯度。前两项侧重检查对知识点的运用。第三项作业检查学生运用英语写作的能力。总之，本课是我在新课标理念下的一次尝试。我努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，发展学生自主学习和创新的能力，使其形成有效的学习策略。课 堂 作 业一、选择:（）1 He put his photos on the Internet for everyone _.A. to look B. to look at C.
15、look D. look at （）2. There are more than one hundred places of _ all over the country.A. interesting B. interestsC. interest D. interested（）3.Does she _go with you?-Yes, of course.A. agrees to B. agree to C. agrees with D. agree with （）4. You dont believe me? Then go and see for _.A. you B. your C. yourself D. yours（）5. L
