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1、第一节 声音的产生与传播【学习目标】（1）通过科学探究,知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质,真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4)知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。【学习探究】【要点】 声音的产生活动利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看,你有多少种方法？方案：物体在发声时和不发声时有什么不同？ 。物体发声时有什么共同的特征？ 。只有固体能发声吗？液体和气体呢? 。质疑（1)我们说话时，声带在振动吗?如何论证？ 。（2)敲击后依然发声的音叉在振动吗？如何论证? 。(3）敲击鼓面发声时，鼓
2、面在振动吗?如何论证？ .声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。 发声的物体叫做 。3固体、 、 都能成为 .对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫 法。【要点2】 声音的传播活动（1）一位同学敲击课桌,另一位同学来听;再由一位同学将耳朵放在课桌的一端，另一位同学来敲击课桌的另一端,仔细聆听。你又听到了什么? （2）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击,你听到了什么？说明声音可以在 、 、 中传播,在 中传声效果好。举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例: .物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。质疑真空能否传播声音?如何论证
3、?方案器材: 。步骤： .现象： 。结论： 。总结:1.声音的传播需要 , 不能传声。2在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫 法。【要点3】 声音是一种波 声能思考声音传播为什么一定需要介质,声音在介质中又以什么形式传播呢？活动（1）阅读：课本5页。（2)观察:一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波.总结。声音在空气是以 的形式传播的。声音具有 。【要点4】 声音传播的快慢 声速思考（1）为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？（)为什么我们有时能听到回声,有时听不到回声呢？猜想 。活动（1）阅读：课本5页。（)整理：声音传播
4、的 用声速来描述。声速的大小跟介质的 有关，还跟介质的 有关,15时声音在空气中的传播速度是 m/;水中传播速度为 m/s；钢铁中传播速度为 m/s.总结通常情况下，空气中的声速:340m/，同时随温度的升高而 。.声音在不同介质中的传播速度不同，固 v液 v气.3一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0。1s左右.4。一般而言，人与障碍物至少相距 m才能听到自己的回声。应用测定了各种介质中的声速，在生产生活中进行了大量应用，试举一些应用实例: .【当堂检测】考点一、声音是由于物体振动产生的例1在“山间铃响马帮来这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的二胡是靠 振动发声，军号
5、是靠 振动发声,“黄河在咆哮是 的振动发出声音的。例用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆,这是因为（ )A手按在铃上，声音传不出来 B。手按在铃上，铃根本不振动C手按在铃上，影响了铃的正常振动 D手按在铃上,周围没有介质例在敲响大钟时，有同学发现,停止了对大钟的敲击后,大钟“余音未止”,其原因是 （ ）A一定是大钟的回声 B.有余音说明大钟仍在振动。是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D.大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动考点二、固体、液体、气体能够传声,真空不能传声例4正要咬饵上钩的鱼，听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是 ( ） A大地-空气水-鱼 。空气水鱼
6、C大地水-鱼 D水-鱼例5如图所示,在教室里，小明敲响音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ,这一现象既可以说明发声的物体在 ,也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的，声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能）观察到上述现象，这是因为 。例如图所示,小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话.（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话,这表明 。(）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 .（3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到 声音
7、了，这是由于 。类型三、声音在不同的介质中传播速度不同例7在影片铁道游击队中,为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车。这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度.例8在一根较长的钢管一端敲击一下,在另一端,耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音,第一次声音是通过_传播的,第二次声音是通过 传播的.若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击,另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 。例9关于声音的传播，下面说法中正确的是（ ）A声音借助介质以波动形式传播 B。声音在真空中以很小的速度传播声音在介质中传播的速度随温度降低而增大例10
8、声音传播的速度和温度有关,下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度/-210010203声音速度/ms1243033642348(1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像.(）请你根据所作图像找出温度为15时声速为 m。例11根据回声定位的原理，科学家发明了声呐.利用声呐系统,人们可以探知海洋的深度,绘出水下数千米处的地形图。 若用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波.此处海底的深度为 。（已知声音在海水中传播速度是1500m)第二节 我们怎样听到声音【学习目标】1.知道人耳的构造.知道声音在人耳的传播过程。3.了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。【学习探究】【要点1
9、】 人耳的结构【活动一】阅读课本p6“人耳的构造”部分，完成下面的问题画出人耳感知声音的流程图：人失去听觉,可能是哪部分出现了问题?失聪的人一定感知不到声音了吗?【要点2】骨传导【活动二】（)将敲响的音叉放在耳朵附近,听音叉的声音。（2）用手指将耳朵堵住，把振动的音尾部用嘴咬住，看能否听到声音,并比较一下，声音有什么不同。阅读课本17“骨传声”这一段，回答下面的问题声音通过 ， 也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做 。音乐家贝多芬耳聋后，他是采用 方式来听自己演奏的声音的【要点3】 双耳效应【活动三】自学课本p8科学世界中的内容,小组交流回答下面的问题：什么是双耳效应？由于双耳
10、效应,人们可以准确判断 ,所以，我们听到的声音是 .如何让声音的立体声效果更好？图1。2用牙齿听声，科学中把声音的这种传导方式叫做_;人们可以准确地判断声音传来的方位是由于人的耳朵具有_。【当堂检测】1当你自己在嚼饼干时,会感到声音很大，但是,在你旁边的人却感觉不到那么大的声音，这主要是因为（ )。自己嚼饼干的位置离耳朵近B。旁边的人离人太远了你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的 。饼干太干了2在剧院里,我们听到音乐有丰富的立体感，这是因为人的听觉具有_。3古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。这是应用了 的知识。4。人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_,_把信号传给大脑这样人就听到了声音.5。从生物课上我们知道,耳聋分为_耳聋和_耳聋两种；前者_治愈，后者_治愈。.蛇没有耳朵,可它能发觉敌人的进攻,每当这时它总是将头贴在地面上，这是利用了。第三节 声音的特性【学习目标】。通过自学知道声音的特性。2通过实验探究得出影响声音三个特性的因素。3
