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1、第三节 地球及其经纬网应用一、地球（一）经纬网1经线和纬线（补充经纬网）2.经度和纬度(1)经度的划分及东西半球的推断：经纬度的判读及运用：判读：顺着地球的自转方向，东经度数值变大，西经度数值变小。运用：只要顺着东经度变大的方向或者西经度变小的方向做箭头，这个方向就是指示地球的自转方向。注：北半球某地的纬度数，是该地看北极星的仰角。例如：在某地视察到北极星与地面的夹角为30，该地的纬度即为30N。南半球是看不到北极星的。（二）经纬网的应用方法1定“位置” （重点，学会引申） 纬度位置(南北半球、热量带、气候类型)；+经度位置(大洲/大洋归属，东、西岸及内陆，气候类型)；+海陆位置(岛屿、半岛、
2、大陆东西岸等)；+山河位置（从山脉分布、走向，河流水系形态、流向等方面进行分析推断）+政治地理位置（依据国家或区域轮廓，或者邻国、邻省轮廓等进行分析推断）；+交通地理位置（从交通运输的主要方式及交通网中点、线的分布等方面进行分析推断）。2定“方向”理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。推断方位遵循步骤：先推断南北方向，再推断东西方向。在不同图中方法不同：(1) 方格状经纬网图东西方向的判读步骤：要先判读两点之间的经度差，经度差小于180，干脆依据“左西右东”判读。如图中A点在B点的西面。假如两点之间的经度差超过108，则将判读的东西方向相反读出。如图中A点在C点的西北，但因为AC的经度
3、差超过180，所以正确的解读是A点在C点的东北。(2) 弧线式经纬网图(以极点经纬网图为例)许多同学看到该图时就蒙圈，还是要把握关键步骤。首先必需先推断极点经纬圈是南极还是北极，同时明确“南顺北逆”的自转规则。A点在B点的 方位干脆过B点（其次个）连接极点做“十字架”，通过解读出该半球是哪个半球表示出南北方向。东西方向则依据“南顺北逆”判读出来。标识出东西南北方位之后，方向很简单就判读出来了。（3）两地不在同一幅图中，则画在同一幅中进行比较构建，与方格状经纬网图同理进行解答。3定“距离”(1)同一条经线上两点间距离的计算纬度相差1，其经线上的距离约为111 km。在同一经线上随意两点间的距离为
4、(111)km(为两点间的纬度差)。(2)同一条纬线上两点间距离的计算赤道上，经度1的间隔长度约为111 km。其他纬线圈上，经度1的纬线长约为(111cos )km(为纬线的纬度数值)。同一纬线上随意两点间的纬线长度为(111cos )km(为两点间的经度差)。留意cos ，0时=1；60时=1/2；90时=0。(3) 图中BC的距离可依据勾股定理估算出。4定“范围”（把经度差看作长，把纬度差看作宽）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教化的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生实力发展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养挖空心事。
5、其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不冲突。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。（1）图幅相同的两幅地图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。（2）若跨经纬度范围相同，中心点纬度数不同，纬线长可看作长，经线长可看作宽。纬度越高，表示的实际范围越小。（3）若跨经纬度不同或图幅不同，需综合分析。如下图中，四个阴影区域中实地面积最大的是 。5定“最短航线”地球上两点间最短航线为球面最短距离，即经过两点的大圆劣弧长度。(注：所谓大圆指过地心的平面与球面的交线)(1)同一经线上的两点，其最短距离的劣弧线就在经线上(如图中)。经度相对的两点，其最短距离
6、的劣弧线是经线圈的一段，最短距离过极点，如图中。“教书先生”唯恐是市井百姓最为熟识的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授学问那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“老师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“
7、老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授学问者”，与老师、老师之意基本一样。(2)同一纬线上的两点(赤道除外)，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸(如图中同一条纬线上MK之间的最短航线是而不是)。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的视察实力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在视察事物、视察生活、视察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用视察法组织活动时，我着眼视察于视察对象的选择，着力于视察过程的指导，着重于幼儿视察实力和语言表达实力的提高。所以两点同在北半球，先向 北 飞，再向 南 飞
8、。同在南半球，先向 南 飞，再向 北 飞。东西方向的确定则依据题目的要求，留意要在劣弧中判读出东西方位。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础学问,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必需从基础学问抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新奇的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。6定球面上的对称点(1)关于赤道对称的两点：经度相同，纬度相反，数值相等。如图中A点(40N，20W)与B点(40S，20W)关于赤道对称。(2)关于地轴对称的两点：经度相对，和为180；纬度相同，如图中A点(40N，20W)与C点(40N，160E)关于地轴对称。(3)关于地心对称的两点(对跖点)：经度相对，和为180，纬度相反，数值相等，如图中A点(40N，20W)与D点(40S，160E)关于地心对称。
