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1、我的经济权利财产继承权教学设计清丰县大屯乡一中 郭社霞【教学目标】认知目标：知道国家依法保护公民的财产继承权，知道未成年人的财产继承权不受侵犯。了解财产继承有法定继承与遗嘱继承两种方式。能力目标：通过案例分析，培养学生分析、归纳能力，学会依法维护未成年人的财产继承权。情感、态度、价值观：树立自觉运用法律维护自己的财产继承权的意识，树立依法同侵犯财产继承权行为作斗争的意识。【教学重点难点】法定继承中的继承人范围及继承顺序。【教学过程】复习提问：下列情况中，我对自己的财产享有的权利各是什么？我有自行车 占有权我骑自行车 使用权我借、送自行车 收益权我出租自行车 处分权我卖自行车 导入课题笑话：婚姻
2、法规定一个美丽的姑娘向一位富翁求婚。老翁：“我俩年龄差别这么大，合适吗？”姑娘：“婚姻法没有规定年龄的差别。”老翁：“那规定了什么？”姑娘：“妻子有继承丈夫遗产的权利！”教师：姑娘向老翁求婚的目的是什么？成为老翁妻子后，姑娘就一定能达到目的吗？学生回答（略）教师：同学们的说法是否符合我国财产继承法的规定呢？老师暂不给予评价，因为通过今天的学习，你自己就可以找到答案。接下来我们一起学习我的经济权利财产继承权在什么情况下公民享有财产继承权？法律又是如何保护公民享有这一权利的呢？下面我们将结合案例来学习这一内容。步骤一：以案说法，了解财产继承权的相关规定一、 公民私有财产的继承权受法律保护多媒体显示
3、案例及思考题目：某单位职工索军，1991年与同事王玫结为夫妻，婚后二人共同出资购买了一套三室两厅的住房（现价值24万元）。1993年儿子索杰出生，为照顾儿子，索军将自己的母亲从哥哥家接到自己家中共同生活。每到过年过节索军的哥哥和妹妹都来他家看望索母。2005年4月索军因食管癌去世。索军去世后不久，王玫与索母经常因为一些小事发生争执。随后，王玫要求索母搬回索军哥哥家去住。但索母认为自己有权继承儿子的遗产，如果要自己搬走就得先把索军家现有的家产（住房一套24万，存款12万，珍贵图书一套）分一半给自己。而王玫认为，房屋和存款为自己与索军的共有财产，应归自己所有。思考：如果索军没有去世，其财产能继承吗
4、？继承应该从什么时候开始？索军家现有的家产是遗产吗？遗产到底应该具备什么条件？学生回答（略）教师：春夏秋冬，周而复始；生老病死，自然规律。生命的旋律既有序曲和高涨，也有尾声和终止，死亡，是人们忌讳的词，确实难以违背的自然规律，人的生命总有终结的一天。当财产所有人撒手人寰时，就出现了财产继承问题。法律上将遗留财产的死者称为继承人。被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。而依法继承死者遗产的人称为继承人。继承人依法取得被继承人遗产的权利，即财产继承权。多媒体显示：被继承人：遗留财产的死者。继承人：依法继承死者遗产的权利。遗产：被继承人死亡时遗留的个人合法财产。教师：显而易见，案例中的被继承人是谁？索母
5、要求与王枚均分索军家的住房及存款合乎情理吗？为什么？学生回答（略）教师：我国继承法规定：夫妻在婚姻关系存续期间所得的共同所有的财产，除有约定的以外，如果分割遗产，应当先将共同所有的财产的一半分出为配偶所有，其余的为被继承人的遗产。请问案例中的遗产有哪些？学生回答（略）教师：请允许我做个不好的假设，如果案例中索军的珍贵图书是从书店偷来的，索军去世后能作为遗产吗？遗产必须具备哪些条件？学生回答（略）教师归纳：不能，偷来的书是非法财产，其所有权不仅不受法律保护，反而要受到法律的制裁。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡是遗留的所有财产，其二，必须是公民个人所有的财产，其三，必须是合法财产。
6、二、 公民财产继承权实现的两种方式被继承人的死亡导致继承开始，那么继承人如何去继承财产，实现继承权？财产到底如何划分呢？让我们看接下来发生的事：（多媒体显示案例）索母与王枚互不相让，无奈双方决定通过法律来解决。法院审理后判决：按照继承法中遗嘱继承的相关规定，索军的珍贵图书由其妹妹继承，按照继承法中法定继承的相关规定，12万元存款中的6万元作为索军的遗产，由索母、王枚、索杰各继承2万元；由于房屋不易分割，所以有王枚和索杰继承，但王枚需补偿索母4万元。（房屋按市价为24万元，其中的12万元为索军的遗产，由索母、王枚、索杰各继承4万元。）由于索杰为未成年人，因此索杰的继承权由其母代为行使。教师：在这
7、一案例中索军的所有财产的继承方式一样吗？学生回答（略）教师引导：索军的珍贵图书是通过遗嘱继承实现的，而房屋和6万元存款是通过法定继承实现的。我国公民的财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现。那么什么是法定继承？什么是遗嘱继承呢？这是接下来我们讨论的问题。我们首先要了解的是法定继承。（二） 法定继承1.法定继承的含义学生看书迅速找出并回答法定继承的含义：法定继承是指由法律直接规定继承人的范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。教师：法定继承人的范围由继承法第二章第十条作了明确规定。为了让同学们有更清晰地认识，请同学们看课本法定继承示意图。教师：可以成为继承人的有哪些人？学生回答（
8、略）由此可见，法定继承人的范围是以血缘关系、婚姻关系、抚养关系为基础的，并且严格限制在此范围之内。而被继承人生前的好友、同学、同事、邻居都不能被列在继承人的范围继承被继承人的遗产。现在请同学们根据我们刚才所了解的情况，判断一下前面所说的索军案例中的哪些人可以作为索军遗产的法定继承人呢？学生回答（略）2.法定继承的顺序教师：既然索军的哥哥也是法定继承人，怎么他一点遗产也没有分到呢？学生回答（略）教师：对于没有第一顺序继承人继承的，才由第二顺序继承人继承，应该从这两方面去理解：一方面，被继承人没有配偶、子女、父母，另一方面，也可以是第一顺序继承人放弃自己的继承权。继承法虽然规定了六类继承人，但并不
9、是在继承开始后这六类人同时享有继承权，而是存在继承权的优先使用的问题，既存在遗产的继承顺序。因此，在学习法定继承时我们不仅应该知道继承人的范围，还应了解继承人的继承顺序。3.遗产分配原则如果说继承开始后，在第一继承顺序中只有一个继承人存在，肯定被继承的全部遗产都归这个继承人所有。但是如果在第一继承顺序中不只一个人，而有两个或两个以上的继承人存在，那么遗产该怎样分配呢？这就涉及到法定继承中遗产的分配问题。中华人民共和国继承法第十三条：同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。对生活又特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时，应当予以照顾。对被继承人尽了主要抚养义务或者与被继承人共同生活的继承
10、人，分配遗产时，可以多分。有抚养能力和扶养条件的继承人，不尽抚养义务的，分配遗产时，应当不分或者少分。继承人协商同意的，也可以不均等。教师：上面案例中遗产时怎样分配的？索杰的继承权是由自己行使的吗？学生回答(略)教师：我国继承法规定未成年人的继承权有他的法定代理人代为行使，或征得法定代理人同意后行使。刚才同学们谈到索军的哥哥不能参与索军遗产的分配，因为它是第二顺序继承人。那么同样作为第二顺序继承人的索军的妹妹却得到了索军遗留的珍贵图书，这合法吗？(二)、遗嘱继承学生看书并回答遗嘱继承的概念：遗嘱继承，是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承的一种继承方式。教师：
11、为什么被继承人生前可以通过遗嘱来处分自己的财产呢？学生回答（略）教师：与法定继承相比，遗嘱继承最大的优点是什么？学生回答（略）教师：正因为遗嘱继承是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产，所以我国实行遗嘱继承优先于法定继承的原则，也就是说，对公民个人遗产的继承，如果财产所有权人生前立有遗嘱，只要该遗嘱是合法有效的，就必须按遗嘱继承，而不能按法定继承的规定来处理。那么，遗嘱继承必须具备哪些法定条件呢？请同学们看教材遗嘱继承必备的法定条件。假设索军想把图书给自己的朋友，他可以立遗嘱让他继承遗产吗？学生回答（略）教师：如果这样的话，索军的愿望难道就无法实现吗？我国继承法第十六条规定就可以实现索军的愿
12、望。该条规定，公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人，这叫遗赠。通过刚才的学习，同学们能说说我国为什么要制定继承法吗？学生回答（略）教师归纳：为了保护公民私有财产的继承权，让被继承人生前能按照自己的意愿处分自己的财产，让继承人能有序地继承遗产，我国宪法、民法通则、未成年人保护法等都对继承权作了相应的规定。我国还有专门规范财产继承的法律中华人民共和国继承法，它是保障公民继承权、调整继承关系的重要法律准则。步骤二：用法断案及练习，学用财产继承权的相关规定，增强依法维权意识（多媒体显示案例与习题：略）【课堂小结】通过今天的学习，我们了解了有关财产继承的法律规定和维护继承权的方法。在现实生活中，当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。【板书设计】一、 公民私有财产继承权受法律保护二、 公民财产继承权实现的两种方式 继承人范围1法定继承 继承顺序 继承原则2.遗嘱继承我的经济权利财产继承权教学设计 科目：思想品德 年级：八年级 单位：迁安一镇中 姓名：张凤英
