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1、第五册春 一、素质教育目标1、认识认知目标： 掌握生字词，综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。体会本文寓情于景，情景交融的写作特色。学习本文细致察看，抓住景物的主要特征进行生动描写的办法。2、能力形成目标：通过学习本文，培养锻炼学生的朗读能力、察看能力、阅读理解能力、口头叙述能力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率。3、素质培养目标：通过学习本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中寻找美、发现美、发明美，拥抱大自然。二、教学的重点和难点揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言叙述的巧妙。三、教学课时：三课时四、教学
2、工具：多媒体五、第一课时的教学办法：引导学生寻找课文中最喜欢的段落、句子、词语，反复品味、朗读，分组进行讨论，然后大家都来说说自己的感受，从而到达学习全文、培养能力的目的。教学过程 与步骤：一、导入 新课饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人和煦，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。韩愈在?初春小雨中说；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。杜牧的?江南春中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，则今天，我们共同观赏一篇今人赞春的散文。课件出现课题、作者二、初步了解课文课件辅助1、观赏课文朗读，体会美，思考：课文描绘了春天的什么景色？春草、春花、春风、春雨、迎春2、朗读课后词语，稳固读音。三、深入体会语句1、让学生自己从课文中寻找出自己最喜欢的段落或句子，思考为什么喜欢它？适当在旁边作好笔记。2、分组进行讨论，轮着说自己的理由，组员帮忙补充修改，然后选出一组中最好的一个准备发言。3、各组代表发言，不重复，但可补充。老师适时引导学生有感情地朗读精彩段落，甚至背诵。在这个过程中老师应尽量激发学生的兴趣和热情。五、总结本节课，同学们共同领略了春天的美，学会了自己去寻找课文的精彩之处，希望你们能运用到今后的学习当中去。.
