《湘教版必修3 地理2.3 流域综合治理与开发—— 以田纳西河流域为例教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘教版必修3 地理2.3 流域综合治理与开发—— 以田纳西河流域为例教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第二章第三节流域综合治理与开发以美国田纳西河流域为例教学设计流域综合治理与开发以美国田纳西河流域为例课标以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容以及综合治理的要求对策措施课标解读教由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施，而在于研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法。知识与技能：1.了解田纳西河早期开发状况及产生的后果，分析其地理条件的有利和不利因素2.了解田纳西河流域开发整治的一般方法、过程和田纳西河流域开发整治可供借鉴的经验3.结合当地实情
2、，学会通过案例分析，评价流域综合开发与治理的对策和措施学过程与方法：1.运用多媒体辅助手段，结合讨论，获得田纳西河流域综合治理与开发的成功目经验。标2.借鉴田纳西河流域开发的成功经验，关注我国河流流域的开发与综合治理。情感态度与价值观：1.通过学习，强化科学的人地关系思想，认识到人类与环境的协调发展。2.通过对集宁的母亲河的分析，树立科学指导实践的思想，科学指导生活，强化学生热爱祖国热爱家乡的情操。重点教学重点：流域开发的基本内容和综合治理的措施。难点教学难点：流域开发的基本内容和综合治理的措施。教学方法与手段教学方法：比较法、课堂小组讨论法、图示法、活动法教学手段：采用多媒体电脑教学手段。教
3、学过程环节教师活动学生活动设计意图用集宁霸王河大桥的老照片导入联系实际，逐步构建导入新课，介绍照片反映的内容，霸王学生的地理思维观看图片，对照现实，找出差异，新课河大桥的大桥洞反映出当时的水让学生从生活中的切实体会霸王河几十年间的变化量，及洪水情况事物转移到地理知识上知识衔接：田纳西河的自然地理特征D1气候亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，水汽来自和，冬末春初多雨自主学习静心研究地形资源水系地形起伏，上游位于山脉，中游流经丘陵地区，下游是平原流域内和资源丰富，分布有煤炭、磷、铅锌、铜、云母、铁等支流众多，水量丰富，大部分可，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区；受气候影响，很不稳定，汛期
4、在月。导学案前置，课前一天下发导学案，学生完成导学案，并在学生完成后收起来检查学生完成情况，了解学生对本节知识点预习情况课前完成导学案,准备听写，知识先后衔接，自然的过渡到新课听写上节课知识，对学生复习旧知识，落实知识点起到督促作用教师抽查学生听写，每小组俩人听写内容如下：1、田纳西河上游为山脉，下游为平原。2、田纳西河流域的气候类型为被抽查学生上黑板接受听写，教师气候，该河汛期在批改打分，其他同学在座位上听写，月。小对子之间互相批改打分3、田纳西河流域的水汽来自和。4、田纳西河流域资源丰富，尤其是资源和资源。温故而知新，回顾上一节课田纳西河的自然地理特征简单听写有助于黑板的充分利用学生黑板前
5、展示起到练兵的作用，不至于在之后的展示中怯场教师抽查能有针对的促进后进生和偏内向学生的展现听写互相批改有助于突出小对子之间合作学习的作用气候地形资源水系亚热带季风性湿润气候，降水丰沛，水汽来自墨西哥湾和加勒比海，冬末春初多雨地形起伏大，上游位于阿巴拉契亚山脉，中游流经丘陵地区，下游是中央大平原流域内水能和矿产资源丰富，分布有煤炭、磷、铅锌、铜、云母、铁等支流众多，水量丰富，大部分可通航，并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区；受气候影响，流量很不稳定，汛期在12月次年4月。新授课内容展示，布置任务，教师通过听写成绩决定小组选择的先D2合作后顺序，分高者先选择，分配各小组的任务，任务安排如
6、下：【板块一】：治理前的田纳西河流互补域共同【板块二】：田纳西河流域的综合发展治理与开发【板块三】：今天的田纳西河流域【板块四】：田纳西河流域治理与开发的经验各小组讨论完善D1环节所有内容，并合作完成D2环节探究问题，最后结合自己负责版块对应的探究问题设计、书写板书并讲解选择权的获取要通过自己努力得到，激发学生的竞争意识小组合作，完成所选任务：教师流动查看各组讨论情况，及时小组长安排组内成员积极参加讨指导点拨，并注意观察各层次学生论，讨论结束后分工完成板书和讲的参与情况解人员的确定，给所有成员发挥的空间，发挥小组的带动作用小组合作完成，有助于整体提高，并且真正让知识内化到学生心里；全员参与，分
7、工明确，便于带动内向学生的学习积极性，让所有小组成员都动起来D3深入发挥依据选题顺序，各板块依次讲解展示，展示过程中关注听讲同学状态，及时纠正完成导学案D3环节的合作探究：由流域综合治理与开发的一钻研般方法与过程，探讨内蒙古乌兰察个性布市的母亲河霸王河流域的综合治理开发方案。负责讲解的同学对应板块展示发散思维，开阔眼界新课程标准的理念之一是学习生活中学生发散思维，通过小组讨论将知有用的地理，所以让识落到实处，并给大家总结讲解，学生讨论这个问题。将知识内化对日常生活有帮助，既开阔学生眼界，又D4拓展延伸思维发散巩固练习活跃思维。帮助学生建立课堂学生举手争抢做课堂小结，将自己小结的习惯，让学生的思
8、维导图通过实物投影展示给大形成及时总结，及时教师悬赏分数请同学做课堂小结家，并讲解自己的思路整理的学习方法和思路教师指导学生完成研究性学习课题，活学活用本节知识每小组作为一个研究性学习课题小通过课堂小结给学组，任意选择一个流域，查找该流生整理知识框架，构域基本情况的详细资料，运用本课建整体概念所学习的内容，制定该流域的综合治理方案。培养学生查找资料，总结归纳的能力引入视频，提升地理课堂趣味性，同时是同学们切实体会到地理课堂与生活的播放视频及歌曲，让学生了解现在紧密联系观看视频的霸王河流域有助于增强学生热爱家乡热爱祖国的情操，提升民族自豪感安排学生完成课堂导学案的“迁完成课堂导学案的“迁移应用”移应用”和“达标检测”和“达标检测”课后反思2017年11月23日
