关于二年级上册数学教学计划锦集四篇

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1、关于二年级上册数学教学计划锦集四篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的教学工作又迈入新的阶段，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是帮大家整理的二年级上册数学教学计划5篇,欢迎阅读与收藏。 一、指导思想 根据义务教育数学课程标准的基本理念,数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学

2、会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、学情分析 本班共有学生62人，其中男生4人,女生28人。外宿34人,内宿生人。在经过了一学年的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到思考深度较难的问题时,有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导思维的发展

3、、成功体验所获得的乐趣。本学期要继续抓好养成教育,使全体学生都能得到不同水平、不同程度的发展和提高，以培养学生的学习兴趣为工作重心。 三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位,100以内的加减法(二),角的初步认识,表内乘法(一）（二),观察物体(一)，认识时间，数学广角（搭配一)和数学实践活动量一量比一比。 四、 教学目标 （一)知识和技能方面 1、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念，知道米=10厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。 、掌握0以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法

4、的估算方法，体会估算方法的多样性。 、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。、使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=6分”,学会一些有关时间的简单计算。 （二）数学思考方面 通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题,向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 (三)

5、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与态度方面、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验,有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误，并及时改正。 、体会学习数学的乐趣，

6、提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 、从整体上把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准确把握教学的深度,防止加重学生的学习负担。 2、体现学生的主体性,注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验知识的形成过程。 、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。 5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利

7、于学生对某些数学内容的理解。6、注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排,突出了思考过程,教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。7、精心设计教案,注重多媒体的应用，使学生学得愉快,学得轻松,觉得扎实。 8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 二年级上册数学教学计划 篇 一、教材分析 （一）教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角,0以内的加、减法的笔算，表内乘法（一）,表内乘法（二),从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践

8、活动等。 （二）教学目标知识和技能方面 、初步认识长度单位厘米和米，初步建立米、厘米的长度观念，知道1米100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。 2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 3、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握0以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,能熟练地口算两个一位数相乘。5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称

9、现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（格表示2个单位）和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步

10、学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。 教学

11、难点:00以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 二、班级分析 执教的班级共有67名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极; 乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上,并使不同的学生得到不同的发展。 三、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整,防

12、止加重学生的学习负担。2、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力，最重要的是计算能力和解答应用题的能力，重视学生获取知识的思维过程。同时要还注意教学的开放性,培养学生的创新意识和实践能力。 4、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业,少一些呆板的练习。 6、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、全册课时安排（约0课时） (一)、长度单位（4课时左右)（二)、10以内的加、减法(二)（13课时左右）、两位数加两位

13、数课时左右2、两位数减两位数5课时左右3、连加、连减和加减混合4课时左右整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右（三）、角的初步认识(2课时左右) （四）、表内乘法（一）(3课时左右) 、乘法的初步认识3课时左右 2、6的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右、3、4的乘法口诀课时左右6的乘法口诀3课时左右 、复习和整理课时左右 (五）、观察物体（4课时左右） (六)、表内乘法(二）（1课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 的乘法口诀课时左右9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右看一看摆一摆课时左右 （七）、统计（3课时左右)(八）、数学广角(2课时左右) （九）、总复习（4课时左右)新人教版小

14、学数学二年级上册教学计划一文来自！ 二年级上册数学教学计划 篇3 一、指导思想： 在本学期的教育研究工作中,我们二年级教研组本着以人为本的基础教育为中心，以“培养孩子良好的学习习惯和学习兴趣”为着重点，不断地进行深化改革试验，在注重提高教育质量的同时,注重学生对数学理解能力的培养，注重数学与生活联系的启迪,让学生能将生活数学化、数学生活化,让生活中的经验转化为学习的资源。 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识,增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系，注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习,握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、工作目标： 、抓好课堂常规管理工作和教学质量的监控； 2、培养孩子良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯;(以新课程为指导，把课堂还给孩子,让孩子成长的目标。） 、培养学生轻松学习、喜欢学习、快乐生活，培养孩子学习数学的兴趣; 4、通过教师之间的交流（教学研讨课、教案交流、培训内容的分享、教学用具的