《福建师范大学21秋《小学课程与教学论》平时作业2-001答案参考74》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学21秋《小学课程与教学论》平时作业2-001答案参考74（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建师范大学21秋小学课程与教学论平时作业2-001答案参考1. 班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 因材施教是遵循身心发展的_。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性参考答案：D3. 发现式教学方法，以过程为学习取向，在发现中也充分显示了学生得思维过程，注重过程思维的结果。( )A.错误B.正确参考答案：B4. 教学方法只包含教法。( )A.正确B.错误参考答案：B5. 必修课程无法选择和传递社会主流文化。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 教学艺术的特点包括：( )A.创造性B.形象性C.情感性D.审美性参考答案：ABC
2、D7. 新课改理念下小学阶段课程以( )为主。A.综合课程B.分科课程C.分科课程与综合课程相结合D.综合实践活动参考答案：A8. 校本培训的基本模式是( )。A.行动研究B.制度化建设C.实习D.案例分析参考答案：D9. 地方课是( )。A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁B.是联系学生与社会的纽带C.密切学生与社会实际和社会生活的联系D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础，根据社会发展和学生需要，充分利用地方课程资源所设计的课程参考答案：ABCD10. 教育目的的特性包括( )。A.终极性B.永恒性C.本体性D.超越性E.未来性参考答案：ABCDE11. 古德莱德认为课程分为理想课程、文
3、件课程、实施课程和经验课程四种课程。( )A.正确B.错误参考答案：B12. ( )是教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情境对教材内容进行方法化处理，形成具体有效的教学设计。A.课程内容B.教学内容C.教学目标D.教材参考答案：B13. 文化本身也是一种课程、一种教育。( )A.错误B.正确参考答案：B14. 合作学习是相对集体学习而提出的。( )A.正确B.错误参考答案：B15. 必修课程无法选择和传递社会主流文化。( )A.正确B.错误参考答案：B16. 思想政治学科的教学方针是传道与授业相结合。( )A.错误B.正确参考答案：A17. 在课程发展史上，( )第一次把课程开发视为一个
4、专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。A.博比特B.查特斯C.泰勒D.施瓦布参考答案：A18. 施瓦布认为课程是由教师_、_、_四个要素构成的。A.环境B.学生C.教学目标D.教材参考答案：ABD19. 讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 英国学者劳顿(Lawton)认为课程是( )A.目标B.经验C.活动D.社会文化选择参考答案：D21. 教学等同于发展。( )A.错误B.正确参考答案：A22. 课程设计与评价过程模式特征包括( )。A.行为导向的目标B.强调结果性评价C.强调以程序原则为依据进行课程设计D.强调形成性评价参考答案
5、：CD23. “以校为本”的体现是：( )A.校本研究B.校本培训C.校本课程D.校本管理参考答案：ABCD24. 产生学习的根本原因是( )。A.教师B.督促C.问题D.感知参考答案：C25. 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 注入式教学则把学生看作是积极地主动地生产知识的主体。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 美国教育家斯塔弗比姆首创了CIPP评价模式。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 学生考分等效于教学效果。( )A.错误B.正确参考答案：A29. 泰勒及其学生布卢姆的关于课程评价的价值取向可以被
6、归纳为( )A.目标取向B.过程取向C.个人取向D.发展取向参考答案：A30. 教师专业发展应从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。( )A.正确B.错误参考答案：A31. “抓住教材特点，遵循新课程理念”是新的教材使用观念之一。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 新课程要求教师应该是( )。A.学生学习的促进者B.知识的传授者C.课堂的管理者D.纪律的保障者参考答案：A33. 校本课程开发模式只有需求-主导这种模式。( )T.对F.错参考答案：F34. 以下属于新的课程观和教学观的有( )。A.教师与学生外在于课程B.课程不仅是预设的，而且是生成的C.教学不只是忠
7、实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程D.教师与学生是课程的有机组成部分参考答案：BCD35. 课程内容选择的依据不包括_。A.课程目标B.学生需要C.社会需要D.教师计划参考答案：D36. 最先实行选修制的国家是( )。A.美国B.德国C.法国D.英国参考答案：B37. 杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 优化教学能力，就是用最少的精力和时间取得最好的教学效果的能力。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展。( )A.正确B
8、.错误参考答案：A40. 学习方式是人们在学习时所具备的或所偏爱的方式，是学习者一贯表现出来的具有个性特色的学习策略和学习倾向的总和。( )A.正确B.错误参考答案：A41. ( )长期从事“泛智”教育的研究，是第一个提出并论证了现代意义上课程体系的人。A.亚里士多德B.夸美纽斯C.莫兰D.昆体良参考答案：B42. 持有“课程是经验”观点的学者包括( )等。A.卡斯威尔B.坎贝尔C.斯宾塞D.杜威参考答案：ABD43. “可理解性”不是课程标准的性质之一。( )A.正确B.错误参考答案：B44. 课程与教学目标不具有评价功能。( )A.错误B.正确参考答案：A45. 按教学的进程，教学反思可分
9、为( )个阶段。A.一B.二C.三D.四参考答案：C46. 下列何者说法错误?( )A.教育目标比教育目的具体B.一般认为学校教育是广义的教育C.教育是培养人的活动D.教育目的比教育目标具体参考答案：BD47. 表现性目标关注的是事先规定的结果。( )A.正确B.错误参考答案：B48. 课程内容组织的直线式和螺旋式都有其利弊，直线式可以避免不必要的重复螺旋式则容易照顾到学生认识的特点，加深对学科的理解。( )A.错误B.正确参考答案：B49. 陶行知“教学做合一”教学模式的主要思想是：教学做是一件事，不是三件事，我们要在做上教，在做上学。( )A.错误B.正确参考答案：B50. 五字教学法的要素包括( )。A.问B.疑C.讲D.思参考答案：BCD
