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1、幼儿园小班优秀语言教案弯弯腰【设计意图】 童谣是儿童心灵的游戏、有韵的母乳,它与游戏相依相伴,集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用,它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是,目前有些童谣的创作与教学注重了教育性,却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册语言，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作造座桥，语言形象有趣、简短押韵,节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动弯弯腰
2、，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣,从而拓展幼儿的知识和经验,在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。【活动目标】 1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。 2、大胆学说童谣,体验说童谣的乐趣。 【活动准备】童谣背景音乐、童谣内容图片。 【活动过程】 一、听着童谣背景音乐愉快进场。 二、说童谣。1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么？ 看，这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀?2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍,初步感受童谣的节奏与韵律美。今天唐老师带来了一首很好听的童谣弯弯腰,这首童谣里藏着一个秘密:大花猫把身体变成了什么？我们一起来听听
3、。3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候,谁到这里来玩了? 4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。 你听到谁来这里玩了？根据幼儿回答,逐一演示小图片。5、多种形式说童谣,进一步感受童谣的节奏与韵律美,体验说童谣的乐趣。（1）指图说童谣。 （2）拍手说童谣。 (3)配乐说童谣。 （4)表演说童谣。 三、戏童谣。 引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、（ .）运用童谣中的经典句子:AAB造座桥，比如：抱抱手造座桥等,进一步体验说童谣的乐趣。游戏-3遍。 四、结束：随背景音乐,幼儿说着童谣轻松离场。 附儿歌:弯弯腰，造座桥, 鸟儿飞来歇歇脚， 蜗牛桥下慢慢跑, 老鼠见了快快逃，不是桥，不是桥， 那是一只大花猫。1
