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1、 语文教研组下学期工作总结一、积极实践，“效”在课堂 上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的讨论上有了新的突破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注意“高效课堂”理念学习和实践讨论，促进教师的专业进展。 1、开学初，语文教研组要求语文教师连续加强有关高校课堂的教育理论与实践阅历的学习，组织教师学习“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行自学形式，做好读书笔记。我们语文组教师能精彩地完成。在教师的自主学习中
2、，新的理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学力量都得到了更进一步地提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习“高效课堂”争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的自主探究、合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 3、结合学校各阶段工作的进展来开展沟通活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展教师复习规划、复习教案和复习测试等沟通活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教
3、研研讨气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。 4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注意学生学习方式的革新;结合课题讨论，注意成果的推广应用新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。五月底，年轻教师田媛代表我们组执教了作文指导课假设我会变。本教研组的成员钻研作文教学，探讨教法。田媛总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组教师马上给出许多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在全部同事的帮忙下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比拟抱负的。通过集备研讨，试教，执教，让我
4、们看到一个青年教师在快成长起来。 二、落实活动，“趣”在读书。 本学期，通过爱的教育阅读竞赛，了解了学生课外阅读的状况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。 1、推举好书 让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不行少的一局部，最终成为有内涵的人。教师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。 开学初，全组教师依据学生的年龄特点，推举学生阅读爱的教育：适合他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中布满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。 2、积极读书 3-4月，全
5、年级的学生积极参加爱的教育读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主见“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的采珠拾贝、日记本，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容(或词，或句)的摘录;自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受(读后感)。如此推动，将简洁的阅读活动推向一个更高的层次。 光写不沟通，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种行为习惯。所以，听和写之外，还应积极提倡“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与教师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生沟通读书
6、中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会思索、倾听、接纳和提升自己 3、有效竞赛 5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了推断题和选择题，以及阅读书中短文后的思索，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。 5月5日，教师们将全部试卷判完。 5月6日，利用课间操时间，进展了“阅读之星”的颁奖仪式。 4、活动后的反思 通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的思索： 上好每周一节的阅读指导课。a、欢乐积存。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本采珠拾贝。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进展有效的阅读指导，教师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生
7、中起到示范作用。c.广泛开展讲故事、诗文朗读、课本剧表演、读书笔记沟通、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。 建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的根本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动;为各班读书活动供应导读、评价等效劳;促进班级读书群体之间的沟通和联谊。 加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、电话联络、给家长写信，让家长明确课外阅读的重要性，能积极协作教师催促学生开展课外阅读。 三、自悟自省，“恒”在日记 写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓舞学生大量阅读的根底上
8、，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生每天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素养的提高。 1、用童心看世界，坚持积存。 在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观看世界，用童身去体验生活，增加积存，丰富学生的人生体验。让学生把生活实践当成课堂。在实践过程中引导学生领会自然景观体验绚丽多彩的自然生活;关注社会动态，体验纷繁简单的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀乐的家庭生活。 在写日记时，翟亚静和严国平教师鼓舞学生绽开大胆想象和联想，让表达更加形象布满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有共性、有创意
9、、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新颖好玩、或印象最深、感动的内容。 2、加强批改，篇篇批改 日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位教师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的怀疑、答复他们那刁难的问题、劝慰他们那受伤的心灵、共享着他们的欢乐真心换真情，批改他们的日记就像心与心的沟通。 王娟娟和闫素芳教师在批改日记时，针对个别学生写日记态度不端正，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。 3、精神嘉奖，激发学生兴趣 每日批改文章后我们组的教师都把那些有
10、进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，教师快乐改，他们喜爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最喧闹的时候。他们最期盼事情之一就是听他们当中的日记。固然，那些读自己日记的同学，更是心情感动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的威望就会在同学之间显得很高。 高爱萍和田媛教师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热忱，形成班级同学间的良性竞学机制。 四、注意方法，“变”在写字 写字转变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、干净地书写汉字是学生应具备的语文根本功。 1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个
11、班的学生在本班语文教师的指导下，依照写字教材进展练习，力争通过学习人人练就一手美丽的好字。中年级以写钢笔字为主,重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教;即每日由教师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观看，看哪些地方需要留意，教师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进展大量字的练习，依据写字书进展安排。学生写的过程中教师指导。 2.运用多种评价方式确保写字教学的实效性。评价在写字教学中的作用是毋庸置疑的。假如只写不评，久而久之学生就会丢失写好字的兴趣和积极性，偏离了写字教学的宗旨。因此，我们组教师运用多种评价方式，鼓励学生仔细锤炼，精益求精。教
12、师要对学生每日作业实行“作业质量+书写质量”双评价的方法(作业评价等级分为优、良、中、差四个等级;书写评价等级分为：a、b、c、d四个等级)，将写字教育与日常的教学工作严密结合起来，从而做到写字教育治理常态化、书写根本功训练详细化。 3、本学期，每个班组织了学生的班级写字竞赛。我们以“精确、标准、干净、美观”作为评价标准，在各班级推选出的优秀书法作品，评比六一的“书法之星”，此项活动极大地激发了学生的竞争意识，调动了学生汉字标准书写的积极性。 五、思索不止，“改”在反思 在工作中发觉一些问题，需要在下个学期连续探究，进一步的改良。 1、看着孩子不再把写作当作负担，孩子有事可写，有话可说，真得很
13、快乐!虽然不是写得很好，但在字里行间起表达了自己真情。但我们也有些困惑，学生日记有了两极分化，我们成认个体差异，也同意让一局部人先富起来，可作为教师，我们不想丢下任何一个孩子，面对这局部后进的学生究竟还有那哪些切实可行的方法，使他们不要拉得太远呢? 2、如何让每一个学生真正实现堂堂清、课课清?辅导后进生工作进一步落实。在各班定规划、做记录、写总结的根底上，教研组跟踪辅差对象，月查时以收记载、看作业、问学生，见试卷，听反应等多途经查看辅差工作。从各班成绩册中看差生每次测试成绩的详细进步状况，以提高辅差工作的实效性。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，
14、在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 语文教研组下学期工作总结2 光阴荏苒，白驹过隙，转瞬，一个学期就这样悄然而逝。回忆这个学期的工作，有苦有乐来形容，是再恰当不过了。 一、积极参与各种活动，收获颇丰。 本学期，我校语文组积极参与上级组织的各种活动，在活动中，既拓宽了师生的“面“，又提高了师生的“质“ 1、根据教研室安排，开展了“试卷研制”活动。 研讨内容为“单元试卷研制”和“期末试卷研制”，分别请教师就试卷
15、命题与大家进展了沟通，给我校中高年级语文教师指明白试卷研制的方向。 2、积极参与上级组织的竞赛活动，屡次获奖。 3月份，我校范俊教师和杨海霞教师参与了区A课竞赛活动。通过角逐，两位教师获得好评顺当通过。 3、仔细参与各级论文评比活动，屡获佳绩。 本学期，我们语文组积极参与各级论文评比活动，多人次获奖。“蓝天杯“省级教学设计竞赛中多人获奖。 二、仔细开展校级活动，不断熬炼自己。 本学期，我校语文组通过屡次校本研训活动，不断打造新教师，熬炼新教师的教学力量。对于中老年教师，我们也尽量赐予时机，让他们通过观摩别人的课堂，尽力完善自己的课堂。 1、进展了“同题异构”活动。 依据我校教务处要求，我组在期初就制定了“同题异构”的规划。全部均依据自己讨论的内容开了一节公开课，并在课后的沟通中不完善自己的讨论。课后，全部语文组教师都谈了自己的收获与困惑，收获颇丰。
