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1、课堂教学心得体会合集5篇当我们对人生或者事物有了新的思索时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家整理的课堂教学心得体会5篇，欢迎阅读与保藏。课堂教学心得体会 篇110月10号，县教研室在洪小实行了课堂教学的教研活动，由三名老师执教爸爸妈妈辛苦了，属于同课异构，讲完课，冯主任评课，之后对我们进行了点拨，我收获很大，体会如下：一、课堂教学好与不好的衡量标准（一）看学生通过这节课发展了没有。（二）从学生走进这节课的课堂到走出课堂是否有了变更。例如，今日的爸爸妈妈辛苦了是否让学生体会到了爸爸妈妈的辛苦，是否帮妈妈减轻了负
2、担。二、怎样上好一节品社课（一）还原品社课程的本色。品社课以育人为主，对学生文明行为的培育，道德品质的教化，更应当注意情感看法价值观的培育，品社课须要的是真情。（二）追寻简约教学1教学素材要少而精。2环节新奇，欢快、明朗，环环相扣。3活动效果要有实效，老师上课要有真情。学生的学习是开心的，通过合作探究完成目标。如：爸爸妈妈辛苦了中可以A.通过一天的工作（家里家外），感受父母的辛苦，体会辛苦；B.干一些力所能及的事，减轻父母的辛苦。（三）活用教材：教材简洁但内容丰富1.读懂教材。教教材变用教材教学生。从生活中出来到生活中去。可更换教学的内容，可整合教学内容，可增减教学内容2.遵循课程要求达到目标
3、。3.开发课程资源。陶行知说:过什么样的生活，就受什么样的教化。老师要由享用教材变为开发教材。三、上好品社课必需走好三步走1.收集材料课前打算不仅是上课的须要，也是熬炼培育学生各种实力的途径。如：爸爸妈妈辛苦了可提前好多天布置学生视察、体验父母的辛苦。2.课堂上用活动来体验。3.课下实践，体验生活。总之，在课堂的学习之后，让学生去践行，是品社课与其它课程不同的地方。课堂教学心得体会 篇2去年开学初，我校中学部效仿初中部自上而下掀起了一场轰轰烈烈的高效课堂教学改革的热潮。初听到这个词，既感到簇新又感到迷茫。簇新的是，课堂改革教学，肯定是推翻老的教学模式，充分发挥学生课堂主体的作用；迷茫的是，对于
4、我这个初上三尺讲台的新老师来讲，本身就没有教学阅历，如何进行课堂教学改革那真的是一种挑战。为了做到学校的要求，我特意上网查了查这方面的信息，观看了几节教学视频，从中感受到了课堂改革的精神实质充分激发学生的求知欲望，以及学生对学习的主动性和主动性。学校方面也分发了一些资料，在那些资料中给我印象最深的就是什么什么三不讲：学生预习能看懂的问题不讲，学生探讨后能明白的问题不讲，老师一点就透的问题不讲。看到这个后，我就想那讲什么呢？因此在思想上就有所顾虑：担忧学生不会学习，担忧学生学不好，担忧这不讲、那不讲，到时候有些学生什么都不会，担忧把学生给耽搁了，担忧课时紧、任务重，没法完成本学期的教学安排。另外
5、，我还担忧学生在课堂上游戏大于学习（因为班级是小组教学，大家面对面坐着，说话便利），一堂课下来，学生没有驾驭该驾驭的学问，好多好多的担忧。课堂改革可能会胜利，但并不意味着百分之百的胜利，在这个过程中必定会有部分学生因此而被淘汰掉。课堂改革若是失败了，又该怎么样来弥补？这些真的不得不让我们思索。有时候，我还在想，为什么学生到了嬉戏厅不须要任何人教，学生就能很快地学会打嬉戏，并沉溺于嬉戏中不能自拔？所以，开学初，我就与我班学生说过，假如你们能把你们放在嬉戏上的爱好的百分之七八十放到学习上，那时候你们的成果定会有所进步。要想胜利地完成课堂教学改革，课堂上必定要有相应的协助材料。“导学案”的出现成为新
6、一轮课堂教学改革下的新事物，我在运用“导学案”进行教学的过程中始终存在着一些缺憾：1、担忧课堂超时，胆怯在规定的时间内不能完成“导学案”设计的教学内容。要么不能按时完成教学任务，要么教学任务草草收场。原本一节课的内容，现如今要两节课甚至更多。2、担忧学生对“导学案”中质疑探究提出来的问题解答不出来，不敢让过多的学生参加到问题的探究中来，胆怯整节课就只是在探究啦。根据“导学案”的模式进行教学，不管是不是同一学科，是不是同一位老师，各学科各节课的教学模式完全一样，学生会感觉到很乏味。3、根据“导学案”的环节一步一步进行讲授，这样的话，对于“导学案”中的内容拓展的较少。4、在课堂上，大部分学生在忙于
7、完成“导学案”中的题目，没有仔细倾听老师的讲解。为了解决这些问题，我个人认为：学生是主体，在学问的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。须要老师在“引导”的内容上多多下功夫。只要引导得当，学生可能比老师想的全面。即使有了“导学案”这一协助工具，但还是要把引导的内容和过程设计一下，虽说在上课时的设计和实际不肯定相吻合，但也要仔细设计好，因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问即使会感到劳累，课下的辅导和作业更须要细心和奉献。对于“导学案”中的题目，要有安排、有目的、有针对性的让学生处理，不行盲目处理题目，尽量避开出现以讲代练，以练代测。只要老师和学生共同努力，便渐渐会发觉思索中的学生最美，思
8、索中的学生最可爱！就数学这门学科而言，为了使数学教化面对全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学和不同的人在数学上得到不同的发展。必定要了解新课程下数学教学的特点：1、 重视情景创设，使学生经验数学学问形成与应用的过程；2、 营造动手实践，自主探究与合作沟通的氛围；3、 敬重个体差异，面对全体学生；4、 变更数学学习方式自主探究、合作沟通与实践创新；5、 树立新的课程观，用好教材，活用教材。在今后的教学中，我要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领悟，提高课堂效率。在教学中，要大胆尝试让学生自己来实践学问的获得过程，自己比照课原来进行自学，并且让他们在课堂上展示自己的学
9、习成果，小组间相互沟通，相互学习，让学生在学习中找到学习的乐趣，找到自我。课堂40分钟的时间，要把学生放在主角的位置，要把有限的课堂教学时间还给学生，充分挖掘学生的潜力。要给学生一个足够的空间，从而体现他们的主体地位。学习是一种欢乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。以上是我对于课堂改革教学的一点体会，课堂教学改革让老师原有的角色发生改变，同时也为老师发展创建了一个新的机遇。我信任，只要我们在课堂教学改革理念的指导下，激发我们自身的活力，在平常的教学中不断地自我反思、不断地自我创新，肯定会使学生向“学会学习、
10、自主学习”这一高目标迈进。同时，我也信任，自己会在这个过程中不断成长，不断进步，只要我们不断学习，在教学中时刻努力贯彻课堂教学改革的理念，不断地进行教化教学上的创新，课堂教学改革必定会胜利。在不久的将来，我们也能够说：没有教不会的学生，每一个学生在我们这里都可以成才！课堂教学心得体会 篇31、激发学生学习爱好，让课堂生动活泼。高效课堂的核心是让每一个学生都欢乐起来，因为意识确定形态。在学习上的欢乐对应是学生学习爱好的增加。爱好是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了爱好，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的爱好，又再次促进创新。爱好越大，学习的效率就越高。数学是理性很强的
11、学科，调动学生学习爱好干脆影响到学生学问体系的建立，在教学中找寻学问的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。2、发觉问题，解决问题，让课堂有理好玩。在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生主动参加课堂教学、主动探究学问的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生同等沟通培育独立思索，解决实际问题的实力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主子。3、合理进行分组，让课堂精诚团结。在学生群体合作学习的过程中，老师的任务就是当好引导者，刚好点拨。合作学习的好处：第一，培育和训练了口头表达力；其次，拓宽思维，深化学生的相识；第三，可以培育合作精神。
12、由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。4、运用电教手段，让课堂丰富形象。运用现代教学手段进行多媒体教学，使学问的生成更形象。可以提高学生的学习爱好，加深对教学内容的理解，发展学生的视察实力和思维实力，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一个充溢数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。作为一线老师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。课堂教学心得体会 篇420xx年3月27、28日，我有幸在xx师范高校大兴新区小学参与了xx省第四届小学语文课堂教学观摩研讨会。此次活动由xx省小语专业委员会主办，
13、共有700多名老师参与，规模盛大。我听了来自各市区优秀选手的15节展示课，看了部分学校的特色教学专题片。这两天的学习活动是惊慌的，收获是丰富的。因为每一堂课都具有学习的意义，每一位年轻老师都细心展示了一节令学生沉醉痴迷的课，对于正在语文教学路途上摸索的我来说，无疑供应了良好借鉴。一、重视学生的朗读教学。提倡多角度、多方法、有创意的朗读，通过朗读激发学生思维、想象，提高了阅读质量，提升了学生理解课文的实力。本次参赛的15位老师，自身基本功非常过硬，女老师语言精练，极具亲和力；男老师沉稳大气，极具感染力。如李林娜老师在教学伯牙绝弦时，一开课就让学生读了五遍课文，自由读、指名读、学生指出读的过程中的
14、困难时读、老师范读、配乐朗读。“书读百遍，其义自见”。大兴新区小学的陈明老师教学无违为孝时，一遍又一遍地让学生朗读，在短短的三非常钟内，给足够的时间让学生读书，从“读”中感受传统经典的魅力。二、教学手段、方法多样，运用奇妙。本次参赛的15位老师都运用了多媒体课件。如咸阳彬县城关小学的刘花娟老师执教桥一课时，课件中有图片、有视频、有文本、还有音乐，可见老师花费了不少心血，同时也收到了较好的效果。西安交大附小的佘燕老师在教学“距离”一词时，没有问距离这个词什么意思，而是说“请距离我近的同学说一说，距离我远的同学说一说”这样一来，距离这个词的意思就详细地弄清晰了，学生也就知道怎么用了。三、注意识字、
15、写字教学。每位老师都让学生一起书空课题。本次参赛的15节课中，有10位老师有当堂识字写字教学这一环节。在指导学生写字时，先让学生视察，再说说你发觉了什么，如“木”字在作偏旁时，一捺要变成一点，老师再指导左右结构的字在书写时要懂得谦让。在识字时，学生沟通自己的识字方法，老师编谜语帮学生识字。这些好的方法使学生受益一生。四、擅长用语言对学生进行评价。课堂上对学生的表现给于评价的语言多样化。让学生从老师的评价中升华自己的情感、激发他们内在的潜能，从而提高学习语文的爱好。通过本次学习，结合自己的教学实际，我有两点思索：一、课件精致当然很好，可我们往往让协助教学的课件束缚了学生的思维。如教学桥一课，当学生看着画面说小伙子是老汉的儿子时，老师说我们还没学到后面的内容；教学葡萄沟一课，学生已经用自己方法把“蜜”和“密”区分开了，老师还是用课件出示了两则儿歌，让学生读儿歌来区分“蜜”和“密”。老师是专心良苦，想把全部的好方法都教给学生，可是这样做费时费劲，还把原本简洁的学问弄困难了。我们在教学中往往也是这样，预设的许多，忽视了课堂生成。而我们忽视的正是课堂教学中最重要的。二、我们常常会把语文课上成思品课。
