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1、（中心小学）学校（五）年级（语文）科教案课题（单元）14*通往广场的路不止一条（第四单元）课 型阅读课教学目标1、认识本课的4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，生态度，树立积极向上的生活态度。设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。4领悟作者的表达方法，并学习运用。1、教学重点引导学生理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义教学难点深刻理解题目的含义并在实际中加以运用课时安排 1课时教学准备 课件主备人张秀清成
2、员 教师行为时间学生行为时间意图一、质疑激趣，导入新课1、提出话题，思考通往之路。2、揭示课题二、初读课文 1、出示自学提示1（1）、请同学们放出声音朗读课文，边读边圈出自己认为比较难读的字词，自己不理解的词语可以借助工具书、联系上下文来理解。（2）理清课文的条理2、检查自学情况三、学习理解父亲的话1、出示自学提示2请同学们快速默读课文，找出课文中让你最受启发、最受益的句子。 2、指生汇报，师相机引导 四、学习两个印证事件1、出示自学提示3请同学们用自己喜欢的方式认真读一读411自然段，思考三个问题：碰到的困难是什么？（用横线划出）此路不通，“我”换哪条路走？（用波浪线划出）结果怎样？（用双横
3、线划出）”边读边写下自己的理解。 2、交流问题3、自由读第二件事，思考下列问题： A、在这件事中，我的计划是什么？（横线） B、我遇到了什么困难？（波浪线） C、我尝试的另一条路又是什么？（双横线） D、结果如何？（括号）五、总结扩展：1、父亲的教诲仅仅是这两件事情令我受益吗？2、运用自己受到的启发来做一次测验3、送一首小诗1分钟2分钟3分钟1、学生自由谈2、倾听。3、齐读课题。1、学生读书、思考并做上记号。 2、学生读后交流。 1、 读课文，读后与同桌交流（1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义
4、2、生汇报3、学生听，知道写作方法4、联系自己经历，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。学生说，学生听，学生体会并感受2分钟8分钟5分钟5分钟5分钟激发学生兴趣促使学生从总体上把握内容，同时学生也从中体验到自主学习的快乐。抓住文前阅读提示，提出学习要求，引导学生自主探究，培养良好学习习惯。引导学生在自主读书的基础上，畅所欲言，发挥学生的主体性，自由性，能动性，激发学生的创造性，表达自己对课文的感悟，和由此获得的启迪使学生能以正确的心态面对今后的生活，树立积极向上的生活态度作业布置板书设计 1、积累文中四字词语，背诵父亲说的那段话2、练笔：平时你搜集了哪些名言警句？哪句话对你的启发最大，仿照本文的构篇方式，学习文章的写法，联系生活实际，通过一两件事写一写 这句话对自己的帮助和影响。14、通往广场的路不止一条 成功教后反思
