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1、班主任经历交流演讲稿 2022班主任经历交流发言稿大全 【导语】班主任管理是人的管理，人的管理归根到底是心灵的管理，心灵决定人的言行。而通向心灵的管理的道路不光是制度，更重要的是文化。最终能长治久安的是使人心之安。所以制度是规定一个底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的为大家整理的20班主任经历交流发言稿大全，有所帮助！篇一 各位领导，各位老师：大家好！今天我发言的题目是建立我们的家，打造特色班级。自从去年九月份我和初二2班孩子认识后，就一直在考虑，如何给孩子们创设一个温馨、和谐的学习环境。让他们在2班可以快乐的学习、安康的成长。有想法就要有行动，于是我和大家齐心协力、戮力同心，半年以来，
2、我和37个孩子共同拼搏、群策群力，为打造特色班级都在奉献着一己之力。下面我谈四点：第一、打造书香班级在学校打造书香校园的带动下，我向2班提出了打造书香班级的口号，于是大家自愿捐书，在后面的书柜中添置了作文图书角，并且把中学生作文、读者、青年文摘引进了2班读者和青年文摘每期都要更新。这项活动在班级中引起了轰动，掀起了读书热潮，不但没有影响学生的学习，反而进步了他们的学习积极性。我对孩子们说：作为老师送给你们的礼物就是让你们养成一辈子读书的习惯第二、风采展示初二2班每周的班会上都有一项活动，即风采展示。我给孩子们提出的要求是做一个演说家。每周由五六名同学在提早准备好的情况下，自愿上台进展风采展示。
3、这项活动让每个孩子都兴奋不已，就连成绩比拟低、平常不爱说话的王晓北也主动请缨，以洪亮的声音为大家朗读了一篇文摘。在近期的展示中又增添了一项内容，很多同学精选了一些富有哲理性的小故事和大家进展分享。对于这些小故事同学们听得聚精会神，我也会抓住时机让其他同学对故事进展分析p ，一个小故事比我说很多大道理更有效果。第三、点亮心灯在后面的黑板中有一个专栏叫点亮心灯，由专人负责布置和检查。每天由一位同学抄一句名人名言，自己写的也行。同学们对这项活很感兴趣，课间总有同学驻足后面观看与抄写。于是，类似于时间是由分秒积成的，擅长利用零星的人，才会做出更大的奉献等名言在潜移默化中影响着大家，下面这句话是刘晓行的
4、原创此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。第四、写班级微博如今我已经和班里绝大多数同学建立了好友关系，每天我的一项工作就是在自己的空间里写班级微博，和大家在网络中进展交流。仅仅半年多，几百条微博已经成为了我和孩子们共同的美妙的回忆。下面我节选其中的两条微博：1、20年10月10日石、牛、陈、刘、刘的上都写着每天进步一点点，离成功就近一点点.看到这么催人奋进的话，我非常感动。孩子们的决心给了我更大的信心，我经常对他们说每天进步一点点，已经毕业的3班就是在这句话的鼓舞下完成了初中生活，没想到优秀的2班孩子们又对这句话进展了引申，你们真棒！2、20年11月2日考完物理后，赵萌冲动的对我说：老师，考
5、试题真简单。我笑着说：那是因为你会了。不管赵萌的成绩如何，最起码她享受到了付出后的快乐，这样的快乐才是真正的快乐。人！有时候由懒惰所产生的快乐其实是空虚的，只有内心充实才能体会到真正的幸福。所以，付出既是一种辛苦，又是磨砺，更是幸福。工作是美丽的，奋斗是幸福的。作为一名普通的班主任，我会在今后的工作中与2班孩子共同建立我们的家，让2班成为一个特色班级，让孩子们身在其中，享受成长的快乐！篇二 各位领导、各位老师：大家好，今天我讲的题目题是如何让家长会更高效。为什么要谈这个题目呢？因为我们开家长会的目的不是为了完成任务，或者走形式，更不是为了找个时机给学生告状。而是为了激发学生的兴趣，调动他们学习
6、的积极性，对整个班集体的建立起积极促进的作用。下面我谈两点：一、多做家教辅导每位家长都是望子成龙，然而很多父母由于方法不当却把本应该成为龙的孩子培养成了虫，面对这样的结局，每一个旁观者都会很无奈，尤其是与孩子朝夕相处的班主任更会痛心疾首，因此，为了少出现这样的结局，历届，我从接班后第一次家长会开场，就做系列的家庭教育讲座，为家长们抛砖引玉，让他们在面对孩子时更有方法、更有信心。但是，作为班主任要想讲的到位、讲的有理就必须学习，要不然就成了纸上谈兵，因此，这些年我利用休息时间阅读了苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西、陶行知、卢勤等古今中外教育名家的几十本教育著作，有的书读了数遍，对我的帮助非常大。下面
7、列举几个标题，每个标题下面的每一小点都会引经据典的展开表达：1、希望家长做到四不：不打麻将、不玩游戏、不唠叨、不把工作时的费事带回家。2、希望家长处理好四个关系：夫妻关系、与长辈的关系、与邻居的关系、与学生本人的关系。3、向家长介绍孩子最反感的4件事：而这些事是孩子与父母对抗的原因之一做父母的总是拿自己的孩子与别人家的孩子比拟总在吃饭时唠唠叨叨、或者阴沉着脸总是看不到孩子的进步总在外人面前数落自己的孩子4、重大考试后家长要做的四点1鼓励，少泼凉水2减压，应多抚慰3问题，共同解决4细心，要多观察假如说几次讲座就能让家长的教育方法发生翻天覆地的变化是不可能，但起到的作用却是潜移默化的，很多孩子都曾
8、经告诉我她父母开完家长会后发生了哪些喜人的变化，看到孩子的神情我也由衷的快乐。二、抓住教育契机，让家长会不再是颁奖会或者批斗会我在历次的家长会之前都会反复回忆前一段时间发生的事情，从中挑选一两个典型的、有教育意义的，然后加工，最后在家长会上以出其不意的形式展现，掀起了一个又一个的。在20年11月17号，初二2班全体同学和家长共同参与了我接班后的第一次家长会，家长会热烈而祥和，我对期中进步的同学进展了奖励并进展了合影纪念，陈佳欢同学属于退步的同学，他属于不受奖励的范围，我事先没有征得陈佳欢的同意就把他在空间中写的内容公布给同学和家长。内容如下名次不重要，那已成为历史，我的成绩起起落落，就像生活一
9、样，同样是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考试成绩一定会上去的，加油！当我让孩子站在讲台上问他是否有信心时，孩子眼含热泪，大声的连续说了三声有,场面很感人，教室内静得出奇，同时到会的陈佳欢父母更是热泪盈眶。在陈佳欢的感染下，很多没有受到奖励的同学挺起了胸，在他们的眼神中我看到了自信。而刚刚完毕的期中考试，陈佳欢在年级获得了进步39名的好成绩。由于时间关系，以上我介绍了自己的两点做法，下面我用十六个字完毕今天的发言，这十六个字也是我要求自己要做到的：用心考虑，大胆理论，勇于创新，擅长总结定的帮助。谢谢！篇三 尊敬的各位同行：大家辛苦啦！今天借此时机让我有这样博知的学习时机。今天发
10、言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，经历非常有限。二呢，我我在考虑，如何面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快乐的事。简单不易啊！假如一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。因为他们共同的一点，是不把学生当人。灵魂工程师的说法意思是一架机器，螺丝可以下下来，然后在里面修，否那么你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗？还有人说老师是蜡烛，我认为，老师有责任育人，但是我们不能承当全部的责任。不应该牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师
11、也是社会人啊！有的人把老师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。学生是人啊！所以我认为，的老师是学生的朋友，好朋友。的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。但是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能。我们很多时候的不快乐不幸福，是不是因为我们没把学生当人?我们的不快乐不幸福，是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长？我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长？我们的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了自己的身上，又当保姆又当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的，成绩不好，一切归零，
12、拼命地盯着成绩成绩再成绩。在校时，个个让你纠心的学生，为什么一高考完个个都那么得意了？幸福不是物质上的多少，而是心灵上的温暖。班主任工作那样烦琐、劳心劳力，假如还不能温暖自己，何苦来着？我之前想的抓三种管理：制度管理、文化管理、心灵管理，今天我最想强调的是心灵管理。一切管理能施行到位，首先要有心灵的真正沟通，心假设在，梦就在,心理管理是根底又是终级目的。这就要求班主任有丰富的人生学养与科学的方法态度作为根底。心灵管理的第一步是：对学生的充分理解与理解，要做好班主任，首先是理解并理解学生的苦水，学生在高中阶段遭遇的困难是前所未有的，一有家庭的烦恼，如亲子关系恶化，家庭的矛盾异常锋利，离异、单亲矛
13、盾激化，缺少家庭温暖爱太少、爱太多、爱不当，又是青春期撞上更年期，家长与学生文化学识上的宏大差距都是苦恼。第二、成长的烦恼，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、对自身体貌的自卑、电子网络游戏、网游武侠小说等的。第三、学习的烦恼如中考的挫折、学习困难、厌学。第四是不良学习习惯行为，如自控才能差、适应才能差，学习习惯差、生活习惯行为差等。习惯的恶性循环让他们对学习感觉很无奈，食之无味，弃之又不得。分清学生身上困在何处，方能对症下药。佛家所言众生皆苦，懂得这一点，我觉得是修行的第一步。第二步：在充分理解了学生成长过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要角色合理置换，不再是家长填鸭式地让学生
14、做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是孩子们成长道路上的监管者，更是保护者，分析p 者，引航者。1、共情为原那么：共情，就是想学生所想，换位考虑，来建立互信互助的班级气氛与师生关系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先从学生角度去考虑他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，老师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者老师可能误解他了，坦诚真心地面对。学生假如能被你说得流下眼泪，事情就好办了。2、励志为方向：我很欣赏浙教所的周红五教授的一句话：人性本懒.人性趋乐避苦，惰性是很难铲除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目的感，树立学生的目
15、的，收获成长的快乐与幸福。哲人说过人生的终极目的是获得幸福，人生本无意义，而我们要让他获得意义，必须有目的感，目的感可能是达不到的，但永远是指引我们前进的方向，目的要定得详细可行。我每周都会给他们不同的励志故事，真心当众表扬我们同学中进步的典例。在一路奔向目的时，我们成人都要退缩畏难，何况是孩子呢？他们的三分钟热度，他们的毅力差，他们的自控才能弱难道不是我身上的缺点吗？当我发现学生身上的缺点时，我就跟学生说你们身上的缺点我都有，渐渐来，不要着急。3、引导为途径：让学生收获人生的智慧。首先让自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被学生说你OUT了，生活是要学会去享受的，假如我们能带孩子们一起游山玩水，假如我们能放下身段跟学生一起跳骑马舞，假如能指导学生男生怎么变帅女生怎么变美丽，恐怕比单纯的制止到教室吃方便面，垃圾食品好。我们还可以不断给学生放有引领作用的优秀的影片寓教于乐，我相信艺术的感染与熏陶是潜移默化的。4、信任为钥匙：相信每个孩子都有一颗向上的心，相信每个孩子的潜能，相信爱能温暖每个人的心，相信良好的沟通能化解隔膜。如用周记沟通心声。多做家访，多和家长打 ，不是一打 就去告状，多去报告一些进步的信息，让家长不再一见班主任的 就条件反射我的孩子在学校又闯什么祸了？班主任管理是人的管理，人的管理归根到底是心灵的管理,心灵决定人的言行。而通向心灵的管理的
