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1、医务人员培训方案需要对员工进展培训就要做好详细的方案，那么医务人员培训 方案怎么写呢?下面是为大家收集的关于医务人员培训方案，欢迎大 家阅读!为了更好地提高本院医务人员的业务水平，加快医务人员专业 化成长，使每次的资源能让全体医务人员到达共享，扩大培训覆盖 面，使每次学习活动到达学有所获，学有所值的目的。特制定我院 医务人员学习、培训方案。1、我院的医护队伍，是一支相对年轻、充满活力的队伍。现有医护人员35 名，中级职称3人，初级职称12人。35 岁以下25 人。2、我院三次共分配大学生14 名，其中6 人未取得上岗证。培训对象是指医院的所有医护人员。根据我院人员的特点，分 为三部分：（一）新
2、分配的大学生。（二）原有无证人员。（三）其他人员。1、新分配的大学生，以树立正确的职业信念，稳固专业思想， 熟悉有关卫生政策法规，提高业务水平，尽快适应临床需要为目 标。2、无证人员以考取执业证为主的各专业考试大纲内容，两年内 全部考取执业证书（20XX年1月一20XX年12月）。3、有证人员考取全科证和实用中医适宜技术教育相关证件，两年内全部考取第二证书或开展一项以上的适宜技术（20XX年1月一 20XX 年 12 月）。4、全部卫技人员实行继续医学教育和特色专科专病治疗技术的 学习。（一）、对各级医务人员“三基三严”培训的内容与安排1、每周组织一次业务知识学习。2、每月组织一次院内感染知识
3、学习。3、每月组织 2 次护理业务知识查房。4、每周1 次业务知识提问。5、参加医院组织的学习、三基理论考试和技术操作考核。6、定期/不定期组织学习、考核核心、相关法律知识、护理、 临床急诊急救等。（二）、对各级医护人员“三基三严”培训的要求1、毕业后1 年暂未取得护士执业资格或医师执业资格的培训： 要求以临床根底知识为主，兼学专科知识和技术。能熟练掌握各种 医疗操作技术等。每月对其进展技术操作考核，理论知识考核及院 内感染知识考核。2、对取得医师执业资格或护士执业资格的培训：培养目标：具有熟练的根底护理技能操作，临床技能操作。掌握护理文书，病历书写。能掌握心肺脑复苏及相关急救技术。制定制度和
4、奖励政策，采用学历进修、专题学习、理论研讨、 技能培训等多种形式加强带教医师的师德修养和业务培训，努力构 建学习型医院。1、提高对医护人员培训的认识是做好工作的关键，要提高医务 人员对学习的认识，切实搞好培训工作。2、加强培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作， 做好相关纪录，认真落实培训方案。3、采用走出去，请进来的学习模式。与外界建立广泛联系，加 强与外界的交流学习。4、师徒结对，单位内部实行有证人员结对帮扶无证人员制度。 让有证人员辅导，催促无证人员学习。详细帮扶见附表1。1、大学生在一年内没有考取执业证书的给予师徒警示教育并师 傅当年奖金下浮百分之十，徒弟当年无奖金、福利;两年
5、没有考取执 业证书的给予师傅奖金下浮百分之三十，徒弟单位考核视为不合 格，上报卫生局按照就业合同予以辞退。2、按期考取执业资格的，带教老师奖励当年的奖金的20%，学 生给予适当奖励。3、有证人员考取全科证和实用中医适宜技术教育相关证件，考 取第二证书或开展一项以上的中医适宜技术者，当年奖金上浮百分 之二十。4、参加继续教育或学历教育的情况将作为年度考核、职务聘 任、岗位聘任、职称晋级的必要条件。为提高基层卫生技术人员的医疗技术水平和效劳质量，推动医 药卫生体制改革顺利进展，按照我院制定的基层医疗卫生机构医 务人员培训实施方案的要求，结合我科详细实际，制定本培训方 案。以邓小平理论、“三个代表”
6、重要思想和科学开展观为指导， 全面贯彻落实医药卫生体制改革精神，切实加强基层医疗卫生人才 队伍建立，提高基层医疗卫生队伍的整体素质和医疗卫生效劳能 力，为人民群众提供“平安、有效、方便、价廉”的医疗卫生效 劳。通过对基层医疗卫生机构医务人员的培训，掌握心血管内科各 种常见病、多发病的诊疗常规;掌握心血管内科各种急、危、重症病 例如急性冠脉综合征、高血压急症、心衰、休克、恶性心律失常、 心脏骤停等的抢救常规。进一步了解心血管疾病介入治疗技术的临 床应用。科主任任组长，副主任、护士长任副组长，由中、高级职称医 师详细负责带教、培训工作。科主任负责基层医疗卫生机构医务人 员培训工作的出科实践技能及理
7、论考核工作。（一）培训对象应具有良好的医德，具有正规医学中专以上学 历，取得执业（助理）医师资格，有一定的临床医疗效劳能力。必须 严格遵守医院各项规章制度及各项临床技术操作规程。（二）指导老师应热爱医疗卫生工作;医德高尚，具有较强的职业 责任感;具有主治医师或副主任医师技术职称，有较丰富的临床实践 和教学经历。（三）建立指导老师与培训对象的一对一联系，详细实施基层医 疗机构医务人员培训、考核和培训效果评价。（四）实践为主，注重实效。采取临床观摩、教学查房、病例讨 论、基层现场指导等灵活多样的形式，加强培训对象临床实践能力 与临床实用技术为重点，提高培训对象对常见病的临床诊疗水平， 增强预防保健
8、、安康教育等公共卫生效劳能力。1、每位指导老师负责 1 名基层医疗卫生机构医生培训对象;2、详细负责制定所培训对象的培训方案、培训科目、培训时间 安排;3、详细负责与培训对象的沟通与交流，征求培训对象对培训课 程的意见，积极协助解决培训对象培训过程中的详细困难与问题， 催促培训对象按方案完成培训任务。（一）培训内容与方式1、培训内容：心血管内科各种常见病、多发病的诊疗常规;心 血管内科各种急、危、重症病例如急性冠脉综合征、高血压急症、 心衰、休克、恶性心律失常、心脏骤停等的抢救常规;了解心血管疾 病介入治疗技术的临床应用。2、培训时间：13 月。3、培训形式：可采取集中理论培训、个别面授、临床观摩、参 与查房和病案讨论、手术带教等形式。（二）培训考核1、进出科考核：由科主任负责组织，以实践技能考核为主（占 总成绩的 60%），辅以理论考核（占总成绩的 40%），考核成绩由管理 人员记入培训人员手册。2、建立指导老师业绩考评制度。每年组织一次对指导老师的综 合考评，通过对培训人员的问卷调查、技能考核、理论考试等形 式，综合测评指导老师的素质、工作态度、工作质量，经过综合评 价后，按优秀、良好、根本称职、不称职等级评定，评定结果将记 入个人，并作为职称晋升和提拔的参考指标。对被评为不称职的， 将取消其下年度指导老师的资格。
