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1、16年小学科研工作个人总结_个人科研工作总结 坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的标准，以课题研究为抓手，以校本培训为依靠，深入开展教学研究，深入加强课题的有效研究和过程管理，主动开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造老师队伍，全方面提升教育质量，努力争取使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。下面就是本人的自我总结详细工作一、学习为先，积淀底蕴。学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习肯定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个老师全部应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的主要组成
2、部分，经过学习不停提升教学研究能力。本学期继续利用业务学习的机会，轮番让老师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，深入营造科研学习的良好气氛，丰富老师的科研理论知识。继续采取“请进来，走出去”的方法，首先向外聘任相关的教授学者来校讲学，其次继续外派老师参与各级教科研骨干培训班和多种教育研讨会，拓宽思绪，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志，学习教育科研的理论知识，谈体会。3月19日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使老师的科研意识增强了。二、加强教研、科研整合，落实研究过程。本学期，将课题组的日常研究纳入教研
3、组的常规管理之中，教研组长要全方面关注本教研组的课题研究进展。全体老师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创立和新课程相适应的新的课堂教学。市级课题小学生自主学习能力的培养的策略的研究渗透到各个学科，使课题研究过程成为老师素质不停提升、专业水平不停提升的过程，因为这是一个老师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。1、每位课题组老师树立“人人全部是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面和操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究结果作为一笔宝贵的智慧资源，并搜集、整理成丰富的文本资料。2、扎实做好课题
4、的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，根据课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不停改善课题研究的策略和方法，确保课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究有部署、有落实、有检验，对课题活动做到前有计划，中有统计，后有总结和评价。立即召开课题组组员专题会议，抓好研究方案的落实，亲密关注、适时指导、加强监控，做到项项有些人抓，时时有些人问，过程研究和终止结果相联络，使其规范化、科学化。在课题研究过程中，努力认真做好以下几项工作a、学期初依据试验方案的设计，分解本学期应完成的试验目标，结合教材内容，制订课题研究学期计划，明确一学期课题研究的关键内容和实施方法。b、依据学期计划的安排和课题研究的实际
5、进程，每人每学期上好一节课题研究公开课，在研究课活动中必需充足表现学科教学和课题研究的整合，我校本学期从3月-6月分别安排不一样学年的老师开展课题课展示活动，其间涌现了部分年轻优异老师和课例，学校在学期末对这些老师给了表彰。c、完整地积累课题研究过程中的多种原始资料，如课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等。d、学期末依据课题研究的实施情况，总结一学期的科研工作，说明课题研究已经取得的结果，展望下阶段的试验设想。三、重视结果总结，提升科研品位。1、每位课题研究老师全部要有结果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论和自己的课题研究结合起来，立即做好课题研究过程中的结果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思、论文，不停提升认识，逐步形成自己的理论认识结构。本学年，科研室组织老师参与了各级各类科研科研结果的征集。2、认真开展优异论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评选，学校全部将尽早通知每位老师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。四、规范科研管理，做好科研日常工作。1、继续完善和强化各项管理方法，加强对课题研究的指导，重视阶段性检验和评定，确保课题按计划顺利实施。2、开展课题结果展示活动，推广课题研究结果。
