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1、镇中心校教育工作总结埠-_镇中心校在县教育局的直接领导下，依据教育局各项工作的精神，结合埠-_镇教育现状以及各个学校的办学特点、师资水平和学校的硬件设施、育人环境等情况，对这些学校进行行之有效的督查和促进工作。_年中心校做了以下几个方面的工作：一、抓管理，促教育完善学校管理体制是开展教育教学根本保证。_年度，中心校在学校管理中的重点工作是教学管理、校园管理、安全管理、宿舍食堂管理、学生礼仪教育管理齐头并进，常抓不懈。特别是：校园管理要求各学校卫生制度规范化，做到一天两扫，经常保持校园整洁卫生，花草树木的修剪，枯枝败叶的清理，真正做到校校无卫生死角，同时要求各学校线路的规范化，不能出现私拉乱扯现
2、象，做到既美观又合理。校园文化建设，各校要做到展示本校校园文化的宣传标示，充分利用学校黑板报、宣传栏，宣传学校的典型先进事迹，利用学校少先队_开展少先队活动，让红领巾时时刻刻飘在校园中。在中心校_的检查中，大部分学校都做得很有成效；胡楼小学以文艺活动为载体的特色办学，使学校学生学习生活积极向上、生机勃勃。中心小学别具特色的手工制作受到领导的赞扬；春、秋学生运动会圆满举办，不断激励着学生刻苦学习、奋发向上。第二中心小学严谨的教风、向上的学风，良好的校风受到社会家长的一致好评。三小、前埠小学.二、抓教学、提质量中心校在春、秋两期开学时，召开校长及学校主抓教学的中层以上干部会议，会议主题是对_年度全
3、镇教育教学工作总体部署：1、抓好教学常规工作。重点是教案的环节完整、学生作业全批全改且有批号、有激励性评语，错误是否改正到位；2、作文教学改革的进展情况，作文教学规范化，作文教改经验的推广；3、学科课程开设齐全，无漏科或开而不上，上而不精，敷衍了事；4、学生上下学时间严格按照教研室下发的作息时间；5、学生作业量尽量符合学生能力水平，做到少而精；6、寄宿制学校、二小、三小、前埠小学要承担起全镇公开课、示范课、教学经验推广课的工作；7、一小、二小、三小开展阅读教学、作文教学经验的推广，其它各学校语文教师要积极参加，学习成熟的授课经验，并在学校进行尝试性教学；8、积极选送优秀教师、骨干教师、青年教师
4、外出培训学习，积极参与学校的校本教研活动；9、各学校挑选学校教学骨干到县教育局_的国家级、省级专家讲授的观摩课、示范课，在本校范围内进行推广；10、各学校做好两期四次考试工作，做好考后总结表彰工作，各校树立起教学能手的榜样作用，带动全镇的教风、学风、校风，使全镇的教育教学得到进一步提升。中心校根据年度教学会议的十条目标任务，按步就班地开展工作：1、两期四次教师教案、学生作业大检查中，凸显出教师教案环节不完善，有教师存在应付现象，但是也涌现出一大部分优秀教案，这些教案环节突出，备教材、备学生、备课堂、备突发环节紧密，教案有教后记（恳切写出了课堂教学的成功与不足以及以后在课堂中怎样解决这些问题；学
5、生作业批改有教师过于简单且无批号和激励性语言，对此问题中心校教研组在召开教导主任会议中已经进行严格要求，要求教师批改细致入微，尊重学生的劳动成果。）2、作文教学、阅读教学工作中，在中心小学、二小、三小_作文教学示范课，（万玉梅、尹冠军、曲果，三人主讲），在前埠小学由特岗教师张健、胡楼小学教师张荣战主讲快速阅读教学公开课。听课教师对此反应强烈，新课改势在必行。3、中心校_对各学校进行全面的教学、管理、听课等项目检查，较好地促进了各学校的教学常规工作健全和完善。4、中心校统一_，按各学校年级学生比例进行抽考，作为评价教师教学质量的依据，细致周密，民主公平的工作过程受到教师的一致好评。5、出色的完成
6、教育局下达的各项教师培训目标任务。三、抓队伍、促建设中心校坚持把校长及教师队伍建设作为整个教育工作的重头戏来抓。一是完善校长负责制度。择优聘任了德才兼备的村小学校长，中小学校长都按要求参加各级举办的校长岗位培训班和提高培训班。二是规范教师编制管理。根据小学生源和边远地区学校实际情况，在上级下达的编制总额内，调整了各小学教职工编制，保证各学科的合理搭配。三是教师的继续教育。加强教师岗位培训、校本培训共培训教师_人次、全镇中小学班主任培训_人次、省市县骨干教师培训_人次、特岗教师培训_人次、_计划远程培训教师_人次、中学学科教师培训_人次。中小学专任教师全部参加岗位培训。积极_教师参加学历进修，促
7、进教师业务水平的提高。四是加强师德师风建设。引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，增强教师教书育人的社会使命感和责任感。四、抓项目，亮校园中心校在年度工作中，不失时机，多方努力地进行改善学校办学条件，美化教学环境。春期：1、筹划酝酿新建埠-_镇实验小学和中心幼儿园工作，项目回批后的建设用地的征收工作，现在进行初级建设阶段，新校的建设将极大地改善埠-_教育现状，合理的布局调整，优化利用优质教育资源，将成为现实。2、结合前埠村委对前部小学教学楼楼顶漏雨进行维修，加固楼栏杆；硬化学校标准操场_平方米，设置篮球架一副，极大改善了学校学生的运动场地，使学校的硬件设施进一步提高。3、利用危改项目对第三
8、中心小学的厕所进行拆除重建（男6蹲位，女8蹲位），极大改善了学生如厕难的问题；4、结合村委及工程队对学校的楼顶漏雨进行维修。5、康宁寺小学，教学楼前活动区进行水泥硬化。6、栗楼小学硬化主马路、楼前活动区。7、林岗小学维修东院墙_米，并维修楼顶。8、镇政府牵头，利用项目资金对付楼小学（校舍为危房）校舍拆除重建，现在已经建成，_年春期将投入使用。秋期：1、中心校和第二中心小学结合新的村委领导班子，解决学校楼顶漏雨，更换教室门窗、粉刷教学楼墙壁等。2、利用危改项目，改造水湖流小学厕所，现在正在施工中。总之，_年，中心校在改善学校办学条件工作中，做了大量的工作，使学校面貌得到了极大地改观。五、抓安全，
9、保平安中心校依据教育教学“四条主线”，一抓学校管理，二抓教学常规，三抓德育教育，四抓学校安全，以此为教育工作重点，做到学校管理规范化，教学质量有保障，学生素质有提升，学生安全有后盾。保障全镇教育势头向良好的方向发展。要求各学校天天讲安全，天天防隐患，做好学生安全知识教育、安全演练、安全知识讲座，以活动为载体，把安全知识的学习与应用落到实处。深入学校、民办幼儿园中进行交通、防火、放电、防溺水、放自然灾害等安全致使教育。总之，_年度中心校本着全镇教育实际，切合各校实际，实实在在地做了以上几项工作，取得了不少成绩，但是，也有一些问题没得到及时解决。镇中心校教育工作总结（二）_年我镇中心校在县教育局和
10、教研室的关心和指导下，坚持以教学为中心，以新课改理念为导向，以教师的专业发展和提高教学质量为宗旨，认真开展教学研究活动，做了大量的工作，取得一定的成效。现将我们的主要做法汇报如下：一、_骨干教师送教下村校活动。为了开发本地资源，发挥教学骨干的引领作用，构建适应新课改的、具有本地特色的课堂教学模式，大面积地提高教师的教学水平，我校于_年春季学期_了学科带头人，教学能手，中心校本部教学骨干陈玉娟、黄珍荣、熊侣达等八位教师到各村校上示范课，八个人分为两个小组，每组（语文、数学各_人）负责到三个村校借班上示范课。所到学校均_老师分科观摩、评课、与上课教师互动交流。此项活动深受老师的欢迎，他们普遍反映：
11、以往到外地听课，看光盘上的优秀课例，总觉得人家的经验很好，但做起来很难。我们本地教师用我们的学生上课，很实在、很直观，学起来比较容易。这次活动对老师们学习新理念，让课改理念走进课堂起到了鼓舞和推动的作用。二、_开展采用远教技术，改进教学方法的课堂教学竞赛。随着现代远程教育项目的实施，我镇六所村完小都建立了电教室（模式1），中心校本部建立了简易多媒体电教室（模式2）。为了充分发挥远教技术资源在教学中的效益，引导教师积极使用远教资源为教学服务，今年_月份，我校_开展了采用远教技术，改进教学方法的课堂教学竞赛活动。竞赛分初赛和复赛，初赛现在由各小学_，由教研组推出选手参赛。（初赛旨在让更多的老师能参
12、加此次活动）然后每校推出两名选手参赛（科目不限、语、数、图、音均可）参赛选手在本校电教室采用远教资源上课，中心校_评委到各小学巡回评课，并_老师观摩。这次竞赛激发了老师们学习，使用现代教学技术为教学服务的积极性，现在我镇大部分中、青年老师都能使用光盘上课，教学内容的呈现方式更形象、更直观、极大激发了学生学习兴趣，提高了教学效益。同时为模式_升模式2打下基础。三、成立中心备课组，开展_备课活动。根据目前各村校同年级班数少，同年级同科开展_备课比较困难的现状，从_年秋季学期开始，我们改变了_备课的做法，由中心校牵头，由各校同年级同科的老师参加，组成中心备课组，语文、数学各_个组，组长由中心指定期骨
13、干老师担任，每组每学期开展活动_次，由组长_按以下几个环节开展工作：确定课题-分头主备-中心发言-_研讨-调整方案-分头实施-总结提高。经过一学期的实践，我们认为这样的_备课是切实有效的，一是同年级同科的_研讨更具有针对性。二是发挥_的智慧集思广益，大家通过对中心发言人设计的教案进行研讨，得出既符合课程标准要求，体现课改精神又切合本地学生实际的教案，提高了教师设计教案的能力。三是对新教师或教学水平较低教师起到了引领、帮扶的作用。使他们对如何确定教学目标，如何把握重点、难点、如何处理教材和选择教法等方面的能力逐步得到提高。四、开展四年级教材培训。今年是我们使用新课程实验教材的第_年，经过几年的学
14、习和实验，老师们已经积累了一定的新课程理念和使用实验教材的经验，所以这次培训主要以典型引路为主，教材疏导为补。我们分别在灵口小学、周眷小举行了新教材示范课，听了黄翠萍、方东两位老师的经验介绍。语数辅导员作了四年级新教材疏导。通过听课、评课、听经验介绍和教材疏导，使老师们明确了四年级新教材的编排特点，教学目标教学策略，为老师们实施新教材教学铺平了道路。五、开展教学、教研能力调研活动。为了了解我镇小学语文、数学老师的教学教研能力，以教研促教学，我中心校于_年秋季学期分别对灵口小学、新桂小学进行了教学、教研能力调研。具体做法是：调研前两周，被调研学校1-_年级语、数老师每人自定课题备好一节课，写好教
15、案（初稿）交教研组讨论形成正式教案，调研时，用这份教案上一节公开课，中心校_全镇小学同年级同科的老师来听课、评课，参加听课评课的老师每人填写一张课堂教学评分表写一份评课发言稿，交给听课组组长，组长整理后，在大会上反馈。中心校对调研活动进行总结，并将课堂教学评课表及评课发言稿存档作为教师教学教研能力和后一步制订教研规划的依据。这项调研活动，改变了以往上研讨课堂只是由少数课上得好的老师来承担的做法，而是全员参与，平时上课一般或较差的老师也有上研讨课的任务，这样做一是促进这些老师钻研教材改进教法；二是针对这些老师课堂教学中的薄弱环节进行指导，有针对性地帮扶这些老师提高课堂教学能力；三是发挥教研组的作用，推动_备课的开展。六、_学科竞赛，以竞赛促教学。为了了解教与学的情况，激发教与学的积极性，_年_月，我校举行了四年级数学、五年级语文竞赛活动。具体做法是：各校按单人单座设立考场，全镇交换监考员、集中流水评卷。此次竞赛设学生奖和指导老师奖，学生奖按参赛年级学生数的_%评出一、二、三等奖，发给荣誉证书和奖品。老师指导奖按所任班级的一分三率和获奖率的总积分由低到高奖励前五名，一等奖
