车间职教工作总结

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1、车间职教工作总结篇一：车间职教工作总结车间职教工作总结机械化大修车间职教工作认真落实段相关文件要求， 根据段月度职教指导计划及开工前五到位的标准，结合车间 实际，以月度计划为主，结合开工前培训要求开展车间职民 工教育工作。一、车间职工工作分工车间职教工作分工为：车间主任、书记负责车间职教工 作的管理、监督及检查工作；车间线路副主任为车间职教工 作实施的负责人，负责车间职教计划的编制、实施及总结工 作；车间线路副主任及其他干部负责按照车间职教计划开展 职民工教育工作并做好相关记录及考核工作；车间调度负责 车间培训教育笔试试卷的批阅及成绩登记工作。车间职教具 体分工为车间线路副主任主要负责车间安全

2、类、线路工业务 类培训工作，车间线路技术员主要负责车间线路工业务类及 劳务工教育培训，车间机械副主任及机械技术员主要负责操 作工业务类培训工作，综合工区的教育培训一般由车间线路 副主任负责，各类笔试试卷的批阅、成绩统计工作由调度负 责，实作考核按照操作工由机械副主任负责、线路工由线路 副主任负责的原则开展，相关资料的准备由各负责人负责、 调度负责统一上传；各工长全面负责各工区班组层面的职教工作二、车间职教工作的开展情况 车间职教工作开展流程为：车间调度接受月度职教指导 计划并传达给职教实施负责人（线路副主任）或职教实施负 责人（线1路副主任）根据开工前五到位要求，职教实施负责人结 合车间实际制

3、定车间月度或开工前职教计划；车间各干部根 据车间月度或开工前职教计划准备相关资料并按时开展培 训工作，同时做好相关记录及考核工作统一交由职教实施负 责人（线路副主任） ；笔试试卷交由调度批阅、成绩统计， 实作考核操作工由机械副主任负责、线路工由线路副主任负 责；各项培训资料按照段要求由各培训开展人准备统一交由 调度上传相关科室；车间职教实施负责人（线路副主任）按 月度总结车间职教工作；车间主任、书记对车间职教工作进 行监督及检查工作。三、车间职教工作开展存在的困难及问题1. 车间长期进行集中修施工，生产任务紧张，人员集中 脱产培训难。2. 车间野外施工时间长，工作强度大，日常培训组织3. 培训

4、内容空泛冗繁，针对性差，职工兴趣不高4. 各项作业标准有些经常改动，特别是单独一个通知对某个单项标准要求，作业标准整体性差。5. 工种多、岗位分散，存在“一锅烩”的现象。6. 兼职教师的知识和技能不能满足培训针对性、专业性 要求。7. 息工期间培训“欠债”多，补起来难。8. 兼职教师的业务技能培训少，鼓励措施少，积极性 不高。四、对车间职教工作的建议21. 培训应以车间现场实际工作为主，空泛冗繁的培训 内容尽量减少。2. 作业标准集中修订，统一下发且周期不宜过短。3. 采取集中培训和送教上门等多种形式，解决好培训 与施工生产的矛盾。4. 积极开发、编写统一教材，为职工培训提供系统的 培训学习资

5、料。5. 日常培训分层次施教，根据职工业务水平调整教学 侧重点。机械化大修车间XX年5月17日3篇二： - 车间 - 年- 季度职教总结* 车间 * 年 * 季度职教工作总结XX 年 3 季度， * 车间继续按照 * 工务段职工教 育管理办法、*工务段XX年职工教育重点工作及培训计 划、*工务段XX年职工教育培训工作考核办法等相关 要求，结合现场实际，认真开展了职工教育管理工作，对车 间XX年3季度职教工作汇报如下：一、 工作完成1. 加强职教工作管理，逐级落实职工教育工作责任制， 完成上级下达的职工培训任务。以解决“现场作业失控、设 备管理失控”为总体目标，以“缺什么，补什么”为原则， 完成

6、了安全专项教育培训工作、培训 156 人次，等待段统一 考核。切实提升了职工安全风险意识，提高作业技能水平， 实现了安全生产有序可控。 3 季度以来安全局面得以控制， 违章违纪件数较以往下降。2. 加强车间、工区职教管理，车间、各工区（班组）切 实做好职工培训考核与使用待遇一体化考核管理机制实施 办法和关于进一步加强职工业务技术培训（学习）日常 管理工作的若干规定的学习和贯彻，抓好全员培训。根据 车间当前情况，完成了 XX年第二期道口工培训及考核，培 训 24 人次，以及完成铁路岗位培训合格证书填记、试 卷批阅， 考核全部合格。 认真抓好工长月考、 工区每日 1 题， 每月岗位练兵，把职业道德

7、、职业纪律、岗位安全、岗位技 能结合起来，采用现场问答、抽考、实作演练等多种形式进行教育培训。提高职工的标准化 作业能力、非正常情况下的应急处理能力、设备故障判断处 理能力、以及铁路“四新”技术的运用能力。3. 加强对工区职教工作的督促指导。对工区缺少考试 试卷、职教台帐不健全等问题，立即指出并限期整改，规范 了各工区职教工作的管理，确保车间职教工作的整体推进。4、按照段职教工作安排， 及时收集、 整理职工办理 铁 路岗位培训合格证书副卡所需资料并上交，及时联系请领 下发到每一名职工，确保每一名职工严格执行“持证上岗” 的规定。5、按照段要求，对每一名职工的职教履历进行全面调 查，认真录入到每

8、一名职工的职教履历书，共计录入156 名职工。6. 段在 * 职培基地举办的 * 局 * 片区第二期线路工 班长培训班，配合完成管理、生活、后勤等各项工作，现第 二期培训班顺利结业，为站段培训生产一线骨干人才做好了 车间分内的配合和支持工作。7. 完成了各工区劳务工三季度培训工作，培训共计 35 人，提高了车间全体劳务工的安全意识、理论素质和业务技8. 做好迎接段三季度职教工作检查工作准备。对检查出 的不足之处，车间要高度重视，认真整改，以进一步规范车 间职教工作，提高职教工作的管理水平。9. 完成 3 季度职教工作小结及 4 季度车间职教工作计划， 部署好各工区下一阶段职教工作的重点。二、下

9、季度工作打算1. 认真执行段相关文件和规章制度，在各级领导和段劳 人科领导下，车间职工教育工作小组带领车间全体，完成好 车间职工教育工作。2. 按照教育计划，完成好工班长培训、劳务工培训、职 工培训、工长月考等各项培训工作，提高全体职工的政治和 业务素质，更好的服务生产。3. 按照段职教工作领导小组的指导和安排，高度重视并 认真开展好车间职教工作，进一步开阔眼界，转变观念，拓 展思路，提升政治素养和业务水平，增强作好本职工作的强 烈责任意识。4. 认真组织开展好车间下半年技能比武赛，力求达到在 车间范围内调动职工工作积极性和参战热情，提高职工对理 论技能的重视，全面掌握实作项目的作业程序和安全

10、要求等， 加强车间总体作战能力的目标。5. 继续配合上级开展好 * 职教基地的 * 局 * 片区线路工班长培训班，完成好各项常规性和指令性工作。6. 加大对工区职教工作的检查和指导力度，对存在的问 题和缺少的台帐，及时指导整改和健全，规范工区职教工作 的同时，使车间职教工作水平整体提高，切实发挥好职教工 作的重要作用，培训教育好全体职工、劳务工。XX年9月17日篇三：车间XX年度职教工作总结车间XX年度职教工作总结随着知识经济时代的到来，市场竞争的日趋激烈，公 司对人力资源的要求也越来越高，因此，加快职工教育工作 的步伐，力求培养一支高素质的职工队伍成了车间总体工作 中的不可缺少的重要环节之一

11、。早在年初，车间就将职教工 作纳入到全年工作规划中，并制定了详尽的职教工作计划， 使该项工作得以有条不紊的展开。 截止XX年月，根据计划， 针对现行人员的实际技能、理论水平情况，车间分别对在岗 的名员工进行了不同形式的培训。培训人数、课时及内容如 下：1.内培情况培训内。此间的交流，增长大家的知识，提高技术水平。车间则 在此基础上，注重全面安全教育与岗前教育相结合，个人技 术素质与岗位实际要求相结合，采取集中授课培训为主，并将职工教育溶入到“月明星”劳动竞赛中，对各班组的职教 工作定期进行考核，制定相应的激励和奖励措施，将考核成 绩与班组奖金、评先争优资格挂钩，在车间内形成了“争先 进、争荣誉

12、、比贡献”的良好氛围。此外，车间团支部也积 极鼓励职工开展“五小”“合理化建议”、“技术创新”等多种形式的职教活动，以此来调动职工钻研业务的积极性。日 前，车间已建立健全了以“班组培训为主，集中授课为辅” 的两级职教管理络，两者相互配合，相得益彰。车间在做好 内培工作的同时，也不失时机的与设备厂家联系委派专人远 赴上海凯撒公司参加空压机知识培训、综合自动化培训、前 往湖北省电气设备试验研究所参加油化验分析培训，通过学 习，员工基本掌握了相关仪器的基本工作原理、使用方法和 步骤，并对相关设备的试验方法、试验要求、维护保养和性 能有了一定的了解。为车间设备的安全正常运行提供了技术 保障。内外培工作

13、的有机结合使职工们操作的规范性、应变 的敏捷性和判断事故的准确性有了显著提高，并能将所学知 识灵活应用到实践中年月，车间及时发现并成功消除 了#整流变压器内部线圈烧损这一重大隐患，为公司挽回了 经济损失。职教工作的合理开展使员工在保障安全生产的同 时，在技术创新意识上也有了质的飞跃， 今年车间申报的“微 机五防”改造项目获铝业公司“五小”成果一等奖；职工们 在日常工作时所提的合理化建议也有数条被车间及公司所 采纳，多数已由建议人完成改造。良好的职工培训打造了一 支技术过硬的职工队伍，这使得车间的安全生产工作有了绝 对的保障。 截止到今年月日， 车间实现连续安运天的好成绩。技术培训要抓牢，职工思

14、想道德教育更是不能少。车 间在注重职工学技术、学业务外，更注重职工的思想、政治 教育，定期开展各种政治学习与交流活动。篇四：职业教育工作总结职业教育工作总结国家教育部在XX年发布的16号文关于全面提高高等 职业教育教学质量的若干意见 （以下简称“ 16 号文” ）中， 对高等职业教育有个界定： “高等职业教育作为高等教育发 展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理 第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义 现代化建设进程中具有不可替代的作用。 ”简单地说，高等 职业教育要培养的是技能型专门人才。其实，这正是它与本 科教育本质上的不同所在。性质决定内在结构。高等职业教 育

15、的性质决定了它在人才培养模式、专业设置、课程设计、 教学内容选择和教学方法运用等方面的特点。我想融合这种 种方面，从两个层面说说高等职业教育的特色。第一个层面是“以职业技能为核心” 。高等职业院校的 教育是如何体现以职业技能为核心的呢？就以贵州电力职 业技术学院为例来说明。学院是南方电内唯一的电力类咼校，属咼等职业院校。 行业特色深深浸染于学校教育中。学校的定位是为电力行业 培养高技能专门人才，因此其专业是围绕电力行业的基本工 种设置的，有电自、热动、营销、电气、输电等，课程设计 上强调提升学生的行业技能，在教学上的总体特点可归结为“以电力行业职业技能的培养为核心”。为牢牢抓住这个中心点，学院

16、近几年来的工作分为两大项。一是坚持开展课程 改革，着力于工学结合的精品课程和标杆课程的建设。二是 进行实训基地建设，为学生的生产实习和社会实践提供良好 的平台。对第一项工作，我理解的主要途径是自己的教学。 我教授的都是文科课程。文科课程和专业课一样，都突显技 能的培养。比如应用文写作。首先对教材内容的选择是根据 行业内部对应用文文种的需求，重点讲述的是报告、请示、 计划和总结。然后是对课堂教学的设计。讲理论讲得少，偏 重于讲怎么做，及怎么行文的问题。主要方法是为学生提供 大量案例，让学生去学习和评价。为加强学生对行业的熟悉 度，案例大部分来自企业内部，是特别具有实用性的例文。 对第二项工作，我的