《学棋教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学棋教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学棋教学设计 教材简析：?学棋是篇浅显易懂的寓言故事，讲了古时候两个学生向围棋能手“秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。全文共3个自然段。第一自然段讲秋是古时候一位下棋能手。第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个专心致志，一个心不在焉。第三自然段讲两个学生的学习结果各不相同。插图与课文内容对应紧密，可以好好利用。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学重难点：理解“能手、“专心致志、“走神儿等词语的意思，懂得学习要专心致志的道理。教学具准备：
2、课件教学时间：2课时第一课时略教学过程：一认识围棋，故事导入。二初读课文，整体感知。三学习字词，读顺课文。四指导书写，练写生字。第二课时详教学过程：一复习词语，引出主要人物。1指名读准三组词语。第一组：围棋能手远近闻名第二组：专心致志出色第三组：走了神儿拉弓射箭没有多大出息2这三组词语分别讲了故事中的三个人物，他们分别是谁？板书：秋一个学生另一个学生二学“秋。1你能用第一组中的几个词语向大家介绍一下“秋是怎样一个人吗？2理解“能手。扩词训练“能手是说具有某种技能对某项工作、运动特别熟练的人。文中说“秋是哪方面的能手？你还知道生活中有哪些能手？3理解“远近闻名。朗读训练什么是“远近闻名？你能把“
3、秋的名气大通过你的朗读让大家都知道吗？三学“两个学生。过渡：有两个学生拜秋为师学习下棋，可结果却大不相同。1出示课文最后一段：后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大出息。什么是“出色？什么是“出息？“没有多大出息与“没有出息一样吗？2默读课文第二段，思考两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学的结果不一样？3一个学生出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。什么是“专心致志？你从这个学生的哪些动作上看出“专心致志？听、看、问耳到听得仔细，眼到看得分明，口到问得明白，还要心到积极动脑筋，这就是“专心致志，你能换个词吗？一心一意、全神贯注、
4、聚精会神学习“一边一边这个句式。听和看是同时发生的事，从哪里看出来？用这个句式说话。明明一边唱歌，一边。我一边，一边。谁一边，一边。把这个学生的专心致志通过你的朗读展现出来。说话：因为，所以他成立出色的棋手。4另一个学生出示：另一个学生呢。听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲，。可他只听了一会儿，又去想别的事了。什么是“走神？这个学生走神时想到了什么？又是怎么做的？这个学生学棋时，一会儿想这，一会儿想那，不用心开小差，这用一个词来说叫什么？心不在焉、三心二意耳朵没有听好，眼睛没有看好，嘴巴也没有问老师，现在你们知道他为什么棋艺一直没有多大出息了吧？说话：因为，所以他的棋艺一直没有多大出息。四采访学生，升华主题。认识这三个人后，老师想采访小朋友们两个问题，一是秋他们师徒三人，你们想学习谁？为什么？二是你们想批评谁？怎样批评？通过学生的答复，引导明白读书学习要专心致志，不能心不在焉的主题。.
