认识时间教案模板八篇.doc

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1、认识时间教案模板八篇认识时间教案模板八篇认识时间教案 篇1 教材分析p :本节课是在一上年级认识钟表的根底上进展的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。教学目的:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。2、通过教学培养学生的观察、推理才能，浸透估算等数学思想。3、培养时间观念、小组合作意识。教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。这是谁啊？我们她在干什么？课件呈现图片。1、早上她起床准备上学去。2、早上她背着书包来到学校。3、下午她回到家在看动画片。4、晚上她上床睡觉了。二、引导探究。1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几

2、个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮助。生写，老师指导，请学生把四个时刻写到黑板上2、反应。1我们先来看看起床的时间。6时；6：00还有不同的写法吗?谁能说说你是_这个钟面的？板书：时针指着6，分针指着12就是6：00写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。2我们再来研究到校的时间。7时5分；7：5；7：05能告诉其他同学，你是怎么认的吗？时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。7：5；7：05这两种写法哪一种比拟好呢？我们通常都写作7：05。在写的时候先写7

3、，在写：，最后写05。：前面的表示几时，后面的表示几分。假如分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？模型演示3她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。为什么分针指着6就是30分呢？假如分针继续走走到12一共走了多少？一圈假如再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？6走到7走了多少？一大格假如再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。同桌讨论发现时针走一大格的同时分针正好走一圈。分针走一圈是60分，时针走一大格是1小时，所以1小时=60分。模型演示4我们再来

4、看看最后一个钟面。你对哪些答案有意见？8：34请你来说说你是_的？3种8：33和8：35的同学你们的目光也不错。三、小结。刚刚我们又认识了这么多有关时间的新知识提醒课题， 你能说说通过刚刚的学习，你有什么新的收获？四、应用。1、我会连线吃中饭时间 4时5分 快8时 7：102、车次 始发站始发时间到达站到达时间K28杭州7：03上海9：31K59杭州5：53上海8：10K62杭州10：13上海12：36看了这张表格，你知道了什么？哪辆火车从杭州出发的时间最迟？哪车火车到达上海的时间最早？李老师一早就要到上海开会，坐哪辆火车比拟好？假如老师乘坐K59次火车，你认为我几点钟到火车站比拟好呢？板书设

5、计：认识时间时针 分针指着6 指着12 6：00走过7 指着1 7：05走过5 指着6 5：30一大格 一圈60小格1小时 = 60分起 床 到 校 看动画片 睡 觉6：00 7：05 5：30 8：346时 7时5分 5时30分 8时34分认识时间教案 篇2 【教学目的】1使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，年、月、日教案。2帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察才能和思维才能。3通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。【教学重点、难点】认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。【教学过程】一、问题情境导入 师：同学们，你们知道这些有意义的

6、日子吗？出示ppt课件：年、月、日你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？ 学生举手答复，老师展示课件并配合演示。 师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。” 学生不难猜出是“日历”。随后，老师出示20xx年日历，教案年、月、日教案。 师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。从1月1日开场，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生答复，老师板书：“日、月、年”字。 老师提醒主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已

7、经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、自主探究，合作学习 师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？ 1认识年历 同学们拿出自己的年历卡片课前准备好的，认真观察：你可以从年历卡片上面理解到哪些知识？ 1放开让学生单独观察。 24人小组讨论，互相交流。 3汇报观察讨论的结果。 4你能根据20xx年和20xx的年历答复下列问题吗？老师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名答复。 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十

8、、十二大月7个 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月4个 28天 29天 二月 特殊月 2介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。 3记忆大、小月 师：通过刚刚的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？ 1课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？老师播放录像“快速记大、小月的方法”，“记闰年的口诀”。检查学生情况，全班齐数一次。 2游戏练习。老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。三、稳固练习： 1一年有 个大月。

9、29月1日开学的前一天是 月 日； 312月30日的后一天是 月 日；四、总结 通过这节课的学习，你获得了哪些知识？认识时间教案 篇3 目的：复习稳固17的序数，26的邻数。认识时间“星期”，理解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。准备：教具学具方面：星期转盘操作材料假设干套与幼儿的小组数一样童话故事星期妈妈和孩子们幼儿知识经历准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步理解。活动过程：1、复习稳固：17序数，26邻数1复习序数：出示17数字娃娃排列无序，请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二第七

10、各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。2稳固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进展。例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可答复二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。2、新授：认识时间“星期”，理解其顺序性、周期性。1听童话星期妈妈和孩子们，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？师出示星期妈妈的图片她想干什么？幼儿答复后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。2再次听故事边讲边出示星期娃娃图片打乱一至星期日的顺序

11、，然后请幼儿答复以上问题。需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。3转盘游戏：找邻居师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作规那么：转动转盘后，指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三游戏反复进展45次。突出强调：星期日的邻居是谁啊意在打破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期完毕，下个星期开场3、操作活动：转盘游戏“找邻居”幼儿分成假设干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期

12、x。4、活动评价引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。5、分组进展角色游戏：“找邻居七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可答复，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。接下来由星期二、三日顺次提问，方法同上，游戏延续进展。星期妈妈和孩子们星期妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说：“我还得给他们取七个好听的名字呢！”认

13、识时间教案 篇4 教学目的1使同学会读、写几时几分。2使同学知道1时60分。3通过观察、操作、考虑、讨论等活动，初步培养同学的探究意识和合作学习意识。4培养同学珍惜时间的.意识和习惯。教学内容教科书第81页内容。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、手表。公开课教案生活质疑、导入新课师：同学们，我们每人都有自身的生活规律，你们能说说自身的一些作息时间吗？同学汇报老师板书有关的时间。师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像720这样的时间来表示。你能从外表上正确读出这样的时间吗？课件显示请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？同学猜测。有的同学猜是2时，有的猜

14、是12时10分。师：有没有不同意见？让同学尽可能说出自身的想法。师：看来同学们对这一时间有不同的看法，那么怎样才干正确的读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？板书课题：认识时间这一环节从同学熟悉的生活情景动身，选择同学身边最常见的吃午饭的时间这一事件，让同学利用已有的生活经历进展尝试、猜测。在出现不同答案时进展质疑，从而激发同学自主探究的欲望，由同学内心的真正需要，唤起同学的“主体”意识。自主探究学习1认识钟面。师：要认识这样的时间，首先我们要理解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，互相说一说：你看到钟面上有些什么？a小组观察交流，老师巡视。b

15、分组汇报议论结果，小组间互相补充。钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格。有12个数。先让同学仔细观察，然后四人一组探究交流，让不同程度的同学在小组学习中进展互补、互学，使同学进一步认识了钟面，同时初步培养了同学的观察力和合作学习的意识。认识时间教案 篇5 分析p 教材：“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联络起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经历与习惯。分析p 学生：“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的根底上进展学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有1