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1、赵州桥（三上）导学案学生教师石峰李春艳刘平温馨寄语：美是到处都有的。对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现。学习目标：1、会认“县、济、匠”等10个生字，会写“县、设、参”等14个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。学会怎样围绕一个意思写一段话，积累语言。3、感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重点：学会生字词；学会围绕一个意思写一段话。学习难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学法指导：在合作交流之前要充分地自学，将课文读通、读顺。遇到解决不了的问题打上问号，最后在小组内讨论。老师准备：学
2、生准备：双色笔、字典、练习本等预习导学案知识链接：1.李春：隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。隋开皇十五年至大业初（595605）建造赵州桥（安济桥）。唐中书令张嘉贞著安济桥铭中记有：“赵州蛟河石桥，隋匠李春之迹也，制造奇特，人不知其所以为。”但赵州桥存世1400多年，堪称中国建筑史上的奇迹之一。2.赵州桥：位于历史文化名城赵县，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥，建于隋代开皇年间（581601），距今已有1400多年历史，被誉为华北四宝之一。赵州桥是一座弧形单孔石拱桥。桥全长64.4米，拱顶宽9米，两端宽9.6米，跨径37.38米在桥两端的石拱上，辟有两个券洞，这种结构叫敞肩拱，拱矢
3、高7.23米。这些敞开的小拱在减轻桥身的重量同时，又起到减少流水冲力的作用。这在当时是世界桥梁中的首创。千百年来，民间均传说是神仙祖师鲁班修建的，其实，它是出自工匠李春之手。新中国成立后，政府对赵州桥进行了修缮，成为旅游观光的胜地 。 课前预习：1、大声朗读课文4遍。（标出自然段，画出生字词和自己喜欢的词语，读准字音，读通句子。）2、我会认的字（双横线内的字）注音组词一个（在书上批注，课后第75页）。3、我会写的字（田字格中的字）注音（做在生字表二）组两个词（在书上第76页）。4、画出不理解的词，利用查字典、联系上下文或生活实际理解词语。如：雄伟、横跨、创举、遗产等等（批注在书上）5.正确、流
4、利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。（我能写在下面的横线上）读了几遍课文，我知道了：细读导学案一、预习检查：指名读生字词语难句引导读开火车小组竞赛读说说自己知道了什么。二、导入板书课题：学生读课题就课题提两个问题。我提的问题是：1.2.三、自主合作学习：1.交流自己见到过的桥。2.默读课文，边读边想，再抓住课文每个自然段的重点词填空。课文介绍了隋朝的（）桥，这桥非常（），不但（）而且（）。这桥在（）省（）县的洨河上，是当时的石匠（）设计和参加建造的。3.再自由朗读课文，并读读课后词语。4.写字练习：老师示范，学生写一写，描一描。（写在练习本上，一个字写两个）四、展示交流：展示书本批注展示书
5、写。（自我评价：）五、我来闯关：1.搬家识字读词语：（语文书中的“词语表”第15课第167页）自由读同桌互相读听“开火车”读齐读2.给生字组词：（）设（）参（）部（）横设（）参（）部（）横（）（）跨（）举（）击（）坚跨（）举（）击（）坚（）（）固（）栏（）案（）贵固（）栏（）案（）贵（）3.字词学习：用换一换、加一加、减一减等方法识字。设（ ） 夸（ ） 击（ ） 爪（ ）没（ ） 跨（ ）陆（ ） 瓜（ ）4.写出下列词的近义词。（可以在文中找）雄伟（ ） 节约（ ） 珍贵（ ） 建设（ ） 美丽（）创造（）有名（）远望（）5.写出下列词的反义词。（可以在文中找）加重（ ） 浪费（ ） 困难
6、（ ） 松散（ ） 6.我能准确读出下面的词语，还能写出加点字的另外一个读音，并组2个词。前爪（）（）重量（）（）参加（）（）刻着（）（）六、学习收获：（自我评价，用喜欢的符号表示）精读导学案七、复习导入听写词语。1.听写词语。（写在听写本上）诚实地自我评价。2.回忆：赵州桥是一座什么样的桥？（口答）八、自主、合作、探究：（学法提示：默读课文，边看边想，抓住重点词语和句子，联系上下文思考。先独立完成，再在班上交流）1.仔细读第二自然段，想想，再填空。这段的总起句是“。”（抄下来）接下来分别介绍了赵州桥的、等特点，这些特点都是围绕“”这个词展开的具体描写。作者主要运用了“列数字”的方法来写，如：
7、桥长五十多米，有九米多宽。朗读时要把桥“雄伟”的气魄读出来。请你试一试。用波浪线画下这段的最后一句话，认真读读。“创举”的意思是：。为什么说赵州桥是一个“创举”？答：因为我们从这句话体会到作者的感情。我们要读出来哟。2.仔细读第三自然段，想想，再填空。“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起承上启下的作用，隐含的意思是前面的内容讲了“”，下面的内容即将要讲“”。（提示：课文使用这样的表达方式，使文章显得过渡自然，条理清楚。请同学们在平常看书时，要留意这样的表达方式，你在写作文时，也可学着用这种表达方式。）很显然，这段是围绕“”这个词来写的，着重写了样板上：双龙、双龙、双龙，所有的龙像了一样。作者
8、在写这段时，运用了的修辞手法。3.通过认真阅读这篇课文，我感受到了我国古代劳动人所的和，赵州桥是我国宝贵的。九、展示交流诵读内化：十、课堂小结：通过这篇课文的学习,我懂得了十一、我要闯关：1、我会填。（）的赵州桥（ ）的遗产 （ ）的图案 （ ）的小桥洞 （ ）的桥梁 （ ）的设计（）的石拱桥（）的水花（ ）的人民2、选词填空。坚定 坚强 坚固（1）小红军充满着革命必胜的（ ）信心。（2）这座房子看起来很（ ）。（3）王程是个（ ）的孩子。创举 创造（1）修筑万里长城，建选赵州桥，是中华民族的伟大（ ）。（2）我们要用自己的双手，（ ）一个美好的未来。3、造句。（1）不但而且 （2）既又十二、学习收获：十三、拓展延伸：写赵州桥的雄伟时，作者主要运用了列数字的方法，写美观时，运用了排比的手法。学习作者介绍赵州桥的特点时，围绕一个意思写一段话的方法。十四、教后（学后）反思：
