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1、24、画 家 乡（教学案例）教学目标一、知识与能力：1、通过图文结合，理解课文内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。二、过程与方法：引导交流，看图理解，动手操作。三、情感态度价值观：1、培养孩子热爱家乡的思想感情。2、通过画一画，培养学生动手实践能力。重点难点：图文结合，理解课文内容。课时安排：第二课时教学过程：一、导入新课（谈话） 通过上节课的学习，孩子们都知道了有四位小朋友，他们的很爱自己的的家乡，而且还把美丽的家乡画下来了。他们都画了些啥？你们想去看看吗？这节课我们继续来学习课文画家乡。（板书课题）二、学习课文 （一）1、今天老师把这几位小朋友画的画都带来了，想看吗？2、出示第一幅图
2、，让学生找一找哪个自然段与这幅图相对应。3、从图上你看到了些什么？请学生说一说。（海水、船、涛涛在沙滩上捡贝壳。）4、涛涛想请个解说员，你能帮帮他吗？5、指名一学生读，要求要把涛涛家乡的美解说出来。6、让我们再来看看这段话共有几句话？想想每句话告诉我们什么？7、指导朗读，读出家乡的美。8、总结学法：我们刚才是怎样学习这一自然段的？先观察插图（看）。再读课文（读）。接着想想每句话告诉我们什么（想），最后有感情地朗读课文（读）。（二）1、出示第二幅图，请学生找到相应措施的自然段。2、用“看读想读”的方法与同桌合作。3、反馈学习情况。（1）看到了什么？（2）想到了些什么时候？（3）能不能带着感情朗读
3、。（三）1、出示第三、四幅插图，找到相应的自然段。2、用学习2、3自然段的方法学习4、5、6自然段。3、反馈学习情况：你喜欢谁的家乡，向大家介绍一下，这个家乡的什么时候地方把你迷住了？4、适时进行朗读指导。（1）教师范读。（2）四个小朋友的家乡真美啊！你喜欢谁的家乡，就把谁的家 乡美读出来，看谁读得最美。（四）句式训练。他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。他画的山那么高，水那么清。（1）这三句话中都用上什么词？（2）你会把“那么那么”换成另一个词来说吗？（3）你会用“那么那么”说话吗？三、课堂小结1、有感情地齐读课文，会背的同学可结合插图勇敢地背出来。2、学了这篇课文，你学到了什么？四、拓展延伸1、我们的家乡美吗？你觉得哪些东西最美？2、我们的家乡也很美，你爱自己的家乡吗？让我们也把家乡最美的东西画下来吧！板书设计 24、画家乡图1 涛涛 海边 海 船 贝壳图2 山山 山里 山 树图3 平平 平原 稻子棉花 菜地图4 青青 草原 草 羊群图5 京京 城市 街道楼房 公园
