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1、新版高中教学培优补差计划为了我校学生的学习习惯、学习成绩能有质的改变；为了优秀的学生能够拔尖，习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来，我们备课组根据实际情况制定了以下措施：（一）思想方面的培优补差.1：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2：定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况.(二)有效培优补差措施.1课外辅导，利用课余时间.根据班主任提供的_定期找学生谈话.由于我们的学生基础不好、习惯较差，平时师
2、生对话基本是被训导为主，所以思想上已经有了厚厚的盔甲，一般情况下很难对老师吐露真实的想法，所以谈话过程中要以聊天为主，从生活到流行到爱好到家庭，逐步消除学生的抵触心理，建立融洽平等的师生关系.这样才能了解学生思想最深处的东西，找到症结所在.了解了学生的思想动态，根据具体的情况采取不同的措施：有的信心不足，不相信自己能学好理科，就要想办法让他们体会到成功的喜悦培养他们的信心；有的重视程度不够，要进行思想开导，提高理综在他们心目中的地位；有的对自己要求不严格，教师要加强检查必要时采取惩罚措施；有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度，让优生更优.2采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进
3、步的措施.本活动进一步强化了优等生的优势地位，使他们的知识进一步强化、成绩进一步提高.他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性，这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作用.3请优生介绍学习经验，差生加以学习.学生最了解学生的心理，学生的方法就可能是最适合他们的方法.4课堂上创造机会，用让优等生来展示思维思维过程、学习方法，锻炼其解决问题的能力.同时以优生的榜样力量来影响差生.5实行分层教学、分层作业、分层批改的方式.对差生实施多做多练措施，加大基础知识的检查的力度，降低挫折率，提高学好的信心.优生适当增加题目难度，并安排课外拓展题，不断提高做题能力.尽量创造面批、面改的机会，及时发现问题、
4、解决问题.6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感.保证差生都有进步，不会因为丧失兴趣、丧失信心而产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围.力保大家都能产生进取心，都能对全班学风的建设起到积极的推动作用作用.7充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩，向中等生靠近.8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高为班级创造良好的学习氛围.在占大部分的中等学生中寻找发现“潜力股”加快其成绩的提高，为优等生带来忧患和竞争意识.这样既能增加优等生的
5、队伍，又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样，增强他们提高理科成绩的信心.9：优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作.备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果.精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题
6、，练不在数量而在质量，训练要有多样化.10：布置好习题，注意学生学习情况的反馈，建立学生学习档案.11经常与班主任、各科老师联系，了解学生的综合表现.这样有助于从整体上协助解决差生的学习差、习惯不好的问题；也有助于交流目标生的情况，了解他们最近的学习状态，找到他们的薄弱环节，对症下药重点突破.（三）在培优补差中注意几点：1：不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁.2：根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的.3：专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比
7、较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点.做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性.4：对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价.不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案.5：经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心.为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习
8、的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划.工作目标1：加强对培优补差工作的常规管理和检查.2：通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.3：认真挑选好培优补差的对象.4：认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.具体内容1：培优内容：思维能力方面的训练.2：补差内容：义务教育课程标准试验教科书二年级上册.培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1：利用课堂时间相机辅导2：利用学校午休时间3：老师、家长相配合具体措施1：利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对
9、优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心.另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩.2：课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的.因此，课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他
10、们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥.同时，在每周的星期四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导.平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等.3：家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步.在培优补差中注意几点：1：不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的
11、学生，一视同仁.2：经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心.3：对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价.4：根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的.5：不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测.6：要讲究教法.要认真上好每一节课，研究不同课型的教法.如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易
12、混点、热点及考点.做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优生率.总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效.指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力.学生情况分析本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部
13、能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步.具体措施1：认真备好每一次培优辅差，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合.2：加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难.3：沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难.4：坚持辅差工作，每周不少于一次.5：根据学生的个体差异，安排不同的作业.6：请优生介绍学习经验，差生加以学习.
14、7：课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生.对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度.8：采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.培优_易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇补差_：李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李.7 / 14新版高中教学培优补差计划2培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好.发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的
15、学习兴趣.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.优生要鼓励他们创新.本学期我将从以下几个方面入手：1：正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点.在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上.2：在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努
16、力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用.其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进.3：在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境.努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程.4：摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络.根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进.在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内.快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫
