新版高中教学培优补差计划

上传人:s9****2 文档编号:506325408 上传时间:2024-01-01 格式:DOCX 页数:14 大小:20.56KB
返回 下载 相关 举报
新版高中教学培优补差计划_第1页
第1页 / 共14页
新版高中教学培优补差计划_第2页
第2页 / 共14页
新版高中教学培优补差计划_第3页
第3页 / 共14页
新版高中教学培优补差计划_第4页
第4页 / 共14页
新版高中教学培优补差计划_第5页
第5页 / 共14页
点击查看更多>>
资源描述

《新版高中教学培优补差计划》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版高中教学培优补差计划(14页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、新版高中教学培优补差计划为了我校学生的学习习惯、学习成绩能有质的改变;为了优秀的学生能够拔尖,习惯不好的同学尽快步入到正确的轨道上来,我们备课组根据实际情况制定了以下措施:(一)思想方面的培优补差.1:做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性.了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等.从而根据学生的思想心态进行相应的辅导.2:定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况.(二)有效培优补差措施.1课外辅导,利用课余时间.根据班主任提供的_定期找学生谈话.由于我们的学生基础不好、习惯较差,平时师

2、生对话基本是被训导为主,所以思想上已经有了厚厚的盔甲,一般情况下很难对老师吐露真实的想法,所以谈话过程中要以聊天为主,从生活到流行到爱好到家庭,逐步消除学生的抵触心理,建立融洽平等的师生关系.这样才能了解学生思想最深处的东西,找到症结所在.了解了学生的思想动态,根据具体的情况采取不同的措施:有的信心不足,不相信自己能学好理科,就要想办法让他们体会到成功的喜悦培养他们的信心;有的重视程度不够,要进行思想开导,提高理综在他们心目中的地位;有的对自己要求不严格,教师要加强检查必要时采取惩罚措施;有的学习程度比较好就要单独提高其作业难度,让优生更优.2采用一优生带一差生的一帮一行动和组长带动组员共同进

3、步的措施.本活动进一步强化了优等生的优势地位,使他们的知识进一步强化、成绩进一步提高.他们辅导的同时进一步强化了其在学习中的优越性,这对他们的成绩的提高具有非常积极的促进作用.3请优生介绍学习经验,差生加以学习.学生最了解学生的心理,学生的方法就可能是最适合他们的方法.4课堂上创造机会,用让优等生来展示思维思维过程、学习方法,锻炼其解决问题的能力.同时以优生的榜样力量来影响差生.5实行分层教学、分层作业、分层批改的方式.对差生实施多做多练措施,加大基础知识的检查的力度,降低挫折率,提高学好的信心.优生适当增加题目难度,并安排课外拓展题,不断提高做题能力.尽量创造面批、面改的机会,及时发现问题、

4、解决问题.6采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.保证差生都有进步,不会因为丧失兴趣、丧失信心而产生“破罐子破摔的心理”进而影响班级的整体氛围.力保大家都能产生进取心,都能对全班学风的建设起到积极的推动作用作用.7充分了解差生现行学习方法、当下的思想状态,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩,向中等生靠近.8重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高为班级创造良好的学习氛围.在占大部分的中等学生中寻找发现“潜力股”加快其成绩的提高,为优等生带来忧患和竞争意识.这样既能增加优等生的

5、队伍,又能为广大中等生和差生树立活生生的榜样,增强他们提高理科成绩的信心.9:优化备课,向课堂40分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作.备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果.精编习题,习题设计注意:有梯度,紧扣重点、难点、疑点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,引导学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题

6、,练不在数量而在质量,训练要有多样化.10:布置好习题,注意学生学习情况的反馈,建立学生学习档案.11经常与班主任、各科老师联系,了解学生的综合表现.这样有助于从整体上协助解决差生的学习差、习惯不好的问题;也有助于交流目标生的情况,了解他们最近的学习状态,找到他们的薄弱环节,对症下药重点突破.(三)在培优补差中注意几点:1:不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁.2:根据优潜生的实际情况制定学习方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,达到循序渐进的目的.3:专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知识进行比

7、较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性.4:对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价.不定期地进行所学知识的小检测,对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学方案.5:经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习

8、的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划.工作目标1:加强对培优补差工作的常规管理和检查.2:通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性.3:认真挑选好培优补差的对象.4:认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.具体内容1:培优内容:思维能力方面的训练.2:补差内容:义务教育课程标准试验教科书二年级上册.培优补差对象和形式对象:本班优等生和后进生形式:1:利用课堂时间相机辅导2:利用学校午休时间3:老师、家长相配合具体措施1:利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对

9、优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步.当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心.另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩.2:课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的.因此,课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的.对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他

10、们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥.同时,在每周的星期四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导.平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等.3:家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况.定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步.在培优补差中注意几点:1:不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的

11、学生,一视同仁.2:经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心.3:对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价.4:根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的.5:不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测.6:要讲究教法.要认真上好每一节课,研究不同课型的教法.如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易

12、混点、热点及考点.做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率.总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重.我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效.指导思想提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力.学生情况分析本班共有学生33人,从前半期的学习情况及知识掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等,且担任班干部

13、能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此后半期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步.具体措施1:认真备好每一次培优辅差,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合.2:加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难.3:沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难.4:坚持辅差工作,每周不少于一次.5:根据学生的个体差异,安排不同的作业.6:请优生介绍学习经验,差生加以学习.

14、7:课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生.对差生实施多做多练措施.优生适当增加题目难度.8:采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩.培优_易睿鸿甘榄玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇补差_:李璘璘王琴李昕睿刘思敏周木恒徐李.7 / 14新版高中教学培优补差计划2培优重在拔尖,辅差重在提高,在课堂上有意识给学生制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.发挥优生的优势,开展帮困活动,介绍学习方法让差生懂得怎样学,激起他们的

15、学习兴趣.对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.优生要鼓励他们创新.本学期我将从以下几个方面入手:1:正确看待每一个学生,以培养学生素质为自己工作的重点.在工作过程中做到个体分析与群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点和缺点,用发展的眼光看待每一个人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上.2:在班级里能建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标,在班级里努

16、力营造一个良好的学习氛围,改变以前老师拖堂、补课的陋习,把问题交给学生去自主解决,老师做好指导作用.其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进.3:在加强班级集体建设的过程中,不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境.努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程.4:摸清学生的学习基础,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络.根据学生实际、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进.在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内.快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号