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1、河北省沧州市盐山中学2018-2019学年高一语文下学期周考试题（B，4.8-4.14，无答案）班级 姓名 小组 分数寡人之于国也理解性默写1、 寡人之于国也中孟子用“ ， ”两句，用否定句强调了“王道之始”实行仁政在渔业方面的具体措施与效果 。2、 寡人之于国也中孟子用“ ， ”两句，指出了“五十者可以衣帛”的前提条件。3、 寡人之于国也中孟子在说明了“养民”措施后 “ ， ” 两句指出了教育民众的具体方法。4.寡人之于国也中孟子用五十步笑百步作比 喻，含蓄地说明了梁 惠王的 ， 的疑问。 5. 寡人之于国也中孟子形象地论证民饥而死，民不加多的根源不在荒年，并提出 ， ”的看法。6. 寡人之
2、于国也写出统治者不顾人民死活的句子是： _，_。7 .寡人之于国也文中对王道的开端描写的句子是： ， 。8、 寡人之于国也中孟子用“ ， ”设喻举出逃兵“弃甲曳兵而走”的 两种情况。9、孟子从渔业方面进行阐述，并符合当下可持续发展观的两 句是 ， 。 10、寡人之于国也中，能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是： 劝学理解性默写11. 人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的“ ” 这句话印证了这句话。 2、荀子在劝学中指出：“ 青， ， 。”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”劝学中除“青，
3、 取之于蓝 ， 而青于蓝”外还有冰， ， 。也表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。 4、一块木头即使直到“ ”程度，用一种火烤的方法也会使其发生翻天覆地的改变“ ， 。”5、 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，可以改变原来的状态的语句是：“ ， ， 。”6、 “ ， ，”通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。7 荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“ ， 。”8. 论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接
4、提到了学与思的关系的句子是：“ ， ；”9、即使极力眺望远方，也不如借助地势的改变来拓宽视野“ ， 。”荀子用这两句话说明要善于借助外力提升自己。10、劝学中说想要别人快速找到自己就“ ，”即使原本的肢体没发生任何改变，也会有好的效果“ ， 。”11、劝学中说声音借助风力会增强传播效果，听的人自然也听得清晰“ ， ， 。”12、 劝学中说虽然脚力不佳，但只要借助车马，一样可以轻松到达远方“ ， ， 。”13、劝学中以“借船渡水”为喻说明善于凭借外物来达到目标的句子是“ ， ， 。”14、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补
5、自己不足的道理。15、 古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“ ， ；”来形象论述积累的重要性。16、赤壁赋中写到“舞幽壑之潜蛟”蛟龙非深渊不潜，因此劝学以蛟龙生渊为喻，强调积累的重要性的句子是“ ， ;”17、劝学中点明人要实现自己境界的提升就要不断积累的句子是“ ， ， 。”18、 劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是： ， ； ， 。19. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用好马与劣马进行对比以说理的句子是：“ ， ； ， 。”20、 如果不持之以恒，即使容易做到的事情也不会成功。正如荀子.劝学中说： ， ；反之则会取得成功 ， 。”21、“ ， ，”却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， 。”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。- 3 -
