《幼儿园大班班主任工作计划15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班班主任工作计划15篇（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班班主任工作计划15篇 幼儿园大班班主任工作方案15篇时间是箭，去来迅疾，我们的工作又迈入新的阶段，何不好好地做个工作方案呢？好的工作方案都具备一些什么特点呢？下列是整理的幼儿园大班班主任工作方案，仅供参考，欢送大家阅读。幼儿园大班班主任工作方案1一、班级情况分析本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，局部幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭、不会上厕所；有的个性强，形成了许多坏
2、习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们三个老师将齐心协力，团结合作，把的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。二、总目标根据园务方案和班级情况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指导思想，以园务方案为工作准那么，结合班级实际情况，认真踏实的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为突破口，全面提高保教质量，增强幼儿体质，开展幼儿语言能力和生活自理能力，注重智力的开发，促进幼儿身心和谐的开展，使每个幼儿在其最近开展区上都有的提高。三、主要
3、工作任务及措施一优化班级环境，为幼儿营造一个轻松的学习氛围。具体措施1、组织本班老师学习?幼儿园指导纲要，为幼儿发明一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。2、活动室、主墙及活动区材料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品材料为主，激励幼儿动手、多操作，开展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿自己的作品，保证每个幼儿都有展示作品及观赏作品的时机。3、活动区的设置涵盖幼儿身心诸方面开展需要，満足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规那么，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料
4、、多提供半成品和非成品材料。4、更加合理的利用社区资源。二合理安顿一日活动，一日活动安顿注意动静搭配，室内外平衡。具体措施1、根据本班幼儿的能力和兴趣安顿不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安顿。2、有组织有指导的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给予个别辅导和随机教育。3、根据幼儿年龄特点学习适用于小班的早操，要求幼儿动作符合要求。4、根据本班幼儿动作开展水平现状及各年龄阶段幼儿开展指标，制定本学期幼儿体能训练要求及活动内容，并将贯通在一日生活中。5、保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、有要求、有内容、有
5、器械。6、每周发展一节体育课，体育课能做到有教案、有准备、有效果分析，能根据每次分析结果进行改良。7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动，培养幼儿热爱科学、热爱大自然的情感。三加强幼儿常规习惯的养成教育，为幼儿终身开展奠定坚实根底。1、帮忙幼儿良好生活卫生习惯的养成教育，使好习惯为提高幼儿的生活质量效劳。2、重视幼儿良好学习习惯及幼儿游戏活动和课间活动时规那么意识的培养，让幼儿在自主、自由的游戏活动中习得经验、习得知识和技能，提高幼儿交往的能力、合作能力，让孩子终身受益、童年生活幸福高兴。四重视对幼儿的察看、评价，通过对幼儿的评价，了解教学的重点，从而更有针对性改良教育工作。具体措施1、认真填
6、写?幼儿成长记录册，体现幼儿的成长过程及进步。2、重视收集评价幼儿的根本材料，如：通过录音、相片、作品的方面的材料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示，以便家长了解幼儿成长的动向。3、重视教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿开展状况进行纵向评估，以便了解幼儿的开展状况及需要，从而提供更加合适的帮忙和指导。五平安教育工作注意根据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工作，对体弱幼儿要多加关照。户外活动前，着装是否整齐，鞋带是否松弛等问题；还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里是否藏有坚硬细小的物品；不给幼儿玩细小的物品和玩具，避免幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他们不能推别人和用玩具打人
7、，加强幼儿自我爱护意识，确保无平安事故发生。六家长工作1、个别接触。通过家访、电访、个别约谈，了解其在家情况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，约访率到达100%以上。2、资料信息。利用通知、定期更换?家园栏、?育儿知识的内容，及时展示主题活动情况，帮忙家长了解幼儿园的教学情况，向家长推荐教育、育儿资料，家园共同克服育儿中遇到的难题。幼儿园大班班主任工作方案2一、班级情况分析经过了一个暑假，孩子们又重新回到幼儿园学习、生活和游戏。幼儿从中班到大班，不仅个头长高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流，大多数幼儿语言比拟完整、流畅，用词
8、比拟准确；美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料，运用不同技法表现自己的感受，体验发明的高兴；音乐方面幼儿能比拟准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的根本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之处，如语言方面局部幼儿倾听习惯欠佳，不能听别人发言完就插嘴，尤其是对同伴的发言，没能认真倾听。针对本年段幼儿实际情况及局部幼儿存在的缺乏之处，我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定如下：二、日常保教工作为了全面提高保教质量，我们将继续加强学习和研究，不断更新教育观念，合理地安顿幼儿一日活动，让幼
9、儿在高兴中学习，在高兴中开展，真正的做到保教并重。1、能用较标准性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提供普通话的语言环境，在日常生活中提供自由交流、表述的时机和条件。首先在丰盛多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育，支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向，让幼儿在活动中有时机听说，叙述自己的观点；其次改良看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中，适当安顿小组集中，幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述时机，从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解；再次如开设小小故事大王，播
10、报员等活动工程，让幼儿运用已有的语言经验充沛叙述和锻炼；最后充沛利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充沛利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合催促幼儿完成任务，如：布置任务，目的一是让幼儿回家能完整表达任务的内容，目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主，让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。2、学习从不同角度、不同方面察看与思考问题，能通过察看、比拟、类推等办法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间，提供丰盛的，具有合适结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果，并能提出问题参与讨论
11、，培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，提供丰盛的科科学探索类的玩具和材料，让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式发展教育活动，将科学活动贯通于幼儿一日生活之中，如科学游戏活动风车转转转，借助一定的材料或玩具，将科学的道理寓于游戏之中，通过参与有一定规那么的、有趣的玩耍和操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级发展种植饲养活动，通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动，让幼儿从中获取有关大自然的丰盛经验。同时，激励家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、游览的时机让幼幼儿在轻松、愉快的氛围中生动的了解一些科科学知识。3、
12、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相合适的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时尊重每个幼儿的想法和发明，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和发明；最后利用社区资源，让家长多带着幼儿加入有特色的民间艺术活动，让幼幼儿在观赏中不断地提高。4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力，有初步的平安爱护意识创设“自理的条件和环境，在日常生活环节中渗透教教育，示例洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将根据日常生活环节反复
13、地对幼儿加以提醒，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，发展各项游戏，让幼儿知道一些简单的平安知识，学会爱护自己，并通过家家长有目的的实际演示和游戏，帮忙幼幼儿形成自我爱护的意识。5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿提供人际间相互交流和共同活动的时机和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼儿提供自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、计方案活动，引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼幼儿积累成功的经验三、游戏活动本学期，晨间活动以区角游戏为主，幼儿游戏以角色游戏为主，本学期将加强对角色游戏的
14、指导，丰盛角色游戏的内容，增强各游戏区的联系，创新游戏情节，结合角色扮演表现不同的角色特点。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神，促进社会交往能力的不断提高，在游戏活动中教师加强指导、巡视和参与，记录，在游戏中能与他人进行合作，具有一定的交往能力，学会互助、合作和分享。四、绿色学校创立工作环境教育是社会的一项系统项目，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。从中小学环境教育人手，发展绿色教育，关系到我国可持续开展的长远利益，也对环境爱护事业开展起着根底先导和推动作用。因此，环境教育工作纳入了幼儿园教育的总目标。幼儿园的环保教育主要是使学生认识环境，提高学生的环境意识，提高学生的综合素质
15、。在学校的建设中体现可持续开展教育的理念。提高教师和学生的环境素质，学校的环境品位得到提升。通过学生带动家长，通过家长带动社区。又通过社区带动社会公民更广泛地参与环境爱护行动。五、教育措施1、以“活动“整合为主要课程建构形式，发展促进孩子全面开展的主题活动。2、灵活运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，体现“生活既教育的教育观念，继续发展“主题生成，从多方面考虑主题活动内容，体现幼儿活动的主体性。3、主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经验、季节的特点来决定主题活动。环境布置合乎主题内容，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容。充沛尊重幼儿的自主性，教师只是支持者、合作者。与幼儿共同丰盛墙面，并提供相关资料帮忙幼儿进一步认识，从而增强对音乐艺术的向往。注重区角、创游环境材料的投放，加强指导察看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步开展的材料，发挥环境教育功能。创设主题活动展示区即主题墙，努力采用多种形式让幼儿在展示区内有时机表现自己，体验成功的高兴。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中发现问题，并进行探索，从而使幼儿
