书法老师家长问答

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1、家长百问沟通核心六项步骤：1. 倾听（多听少说）2. 共情（陪她一起思考她的问题，站在对方的角度）3. 未来（向他描述未来情景）4. 引导（提示他，把问题抛给他解决）5. 下切（问题切细，找出其中的不同）6. 目的（达到沟通效果）六项步骤实操案例演示：家长：我们家小明学了这么久怎么还是这样啊？一点进步都没有！（此时倾听） 班主任：怎么啦？发生什么事啦？家长：我们家3 月份就来学了，学了半年了，握笔还是这样，头都是贴在桌子上写的！班主任：是哦，昨天上课我也看到他头低下去了，我还去提醒他了（共情）家长：对啊！这怎么得了，我送的他来学写字也就是想矫正他的坐姿握姿的班主任：恩，在孩子小的时候习惯是最重

2、要的，一个好的习惯将会影响他一生啊，现在写字习惯养好了以后眼镜都不会近视，背都不会驼。一个好习惯的养成并不是一朝一夕的，一周一次课是远远不够的，这还需要你在家强化他的习惯呢（未来、引导）家长：我知道，可是孩子大部分的时间还是在学校，家里也经常提醒，可还是这样的。 班主任：你看这样行不行？在书写乐我们多跟孩子强调坐姿握笔，您在家也要提醒他注意坐姿握笔，并拍照，告诉他不管在书写乐还是在家还是在学校都要坐端正握笔要正确。老师 家长都会看到的，如果都是正确的话，每次来上课就多奖励一个快乐币给他，你觉得怎么样？（下切、目的）家长：好吧，那我们试1.孩子练字会不会耽误学习？有人说：“练习写字会耽误学习，甚

3、至有的家长怕影响孩子的学习，没舍得点儿时间让孩子练练字！其实，练习写字不但不影响孩子的学习，反而会让孩子 通过练字磨炼意志，增强学习的信心！我有个学生永佳（举例校区的学生）字写 得好了，也得了很多硬笔书法比赛的金奖，通过练习写字，也让这个孩子多懂得 一些知识。从古代书法家王羲之、欧阳询、智永刻苦学书的故事中也悟出学习的 真谛！由于书写考试的卷面规范有很大进步经常得到老师表扬，他的学习成绩也 在班名列前矛！2、不知道孩子能不能坚持下来，效果不好，你们能全额退费作为补偿吗？ 对于孩子能否坚持的这个问题，不应该在还没开始的时候就给孩子埋下一个 他做不到的种子。这句话只要被孩子听见，孩子会永远记住，并

4、且在碰到困难的 时候就会想到放弃，不管是在练字还是其它方面。孩子觉得反正当初妈妈只让我 试试，我就算做不到也没有关系。学习不仅是要孩子坚持，更要家长坚持，坚持 鼓励孩子，坚持表扬孩子，孩子有了进步和自信就会越学习越有兴趣。乐写乐在 教学上坚持趣味教学，老师通过因材施教让每个孩子快乐学习快乐进步，让孩子 练字时更有兴趣。决定学习效果的因素在于教学监管和监督力度，对孩子的学习 习惯和方法的引导不是只在课上进行完成的，这还需要家长、老师的配合和协调， 这样，才能保证孩子学习能得到进步。而且乐写乐的宗旨也是要帮助到孩子，孩 子在这段时间的努力和老师的辛苦也一定是有收获的。2. 先给孩子报最便宜课时短的

5、班吧，学的好再继续续费可以吗？ 书法教育是一种慢教育，它需要长时间的练习，不是一朝一夕就可以做到很 好的。很多家长觉得没必要为孩子练字下太多功夫，认为写字对于他们影响不大， 万一以后坚持不下来就花费了冤枉钱。小孩既然是来了，说明前提是有兴趣学习， 如果这个时候不抓住这个兴趣点很可能会丧失孩子最初对书法的兴趣，最终结果 也就自然的顺应当时家长心里的想法，孩子果然放弃了，没有坚持下来，自然字 的进步也就不大了。可能家长还在庆幸自己当时的选择是正确的，却孰不知是否 有自己的责任在里面，请各位家长坚信，任何人都不是预言家，都无法确定自己的孩子是否是个天才，但是态度决定一切！在乐写乐的教学上一直遵循趣味

6、教学， 让孩子有兴趣学，学的开心，针对每个孩子因材施教。想要学好写字就要在时间 上下功夫，持之以恒，才能有好的成效。3. 孩子三天打鱼，两天晒网，不去练字怎么办？由于平常孩子工作日都要在学校上课，大部分的孩子都是在下课后或者周末 来练字，一月加起来的课时有 8 节课左右，这时如果孩子不来上课，那么可想而 知，不仅白花钱，还耽误了孩子的成长！家长的态度决定着孩子的学习态度！老 师都希望把一切所学传授给孩子，这期间难免严格言重，当然拒绝打骂。老师也 会通过孩子的点滴进步不断进行鼓励。在这同时家长应给予足够的“爱”，这个 爱非“溺爱”。老师是师父，选择一位好师父，剩下的便是“坚持”了。家长对 孩子应

7、当严格要求，做出正面的引导和鼓励，我们共同帮助孩子学习成长。4. 最重要的问题，孩子会不会练字练得好好的，写作业和考试的时候，又变回 了原来的样子。作业写得又好又快是一个长期训练的过程。家长要做好打持久战的心理准 备，要正确看待练习过程中出现的问题。在具备写好楷书的基础上之后，学生会 学习到楷书快写的过程。任何事物为了质的飞跃而积蓄力量，如果能坚持走过这 一段比较困难的历程，离成功就不远了，否则会前功尽弃。也许初学阶段的书写 都未能达到实用型快写的效果，但是只要打好基础，未来就可以为初中、高中的 学习做好充分准备。目前乐写乐在课堂上会要求学员带家作来上课，针对性进行 家作的同步练习。我们不应该

8、为此放弃力量的储备，要坚持往正确的方向前进， 最终实现让学生受益终身的目标。5. 这么短的时间内就能练好字，是真的么？当然是真的，只要孩子坚持练习就能练好字，而且乐写乐是全国连锁加盟学校，学员的质量是我们生存的根本。乐写乐通过专业系统、兴趣系统、展示系统、 荣誉系统、反馈系统五大学习系统激发孩子学习动力，达到书写高效进步！6. 提高孩子的学习你们是怎么做的？首先，乐写乐有专业的练字教材，专职的书法老师，而且老师都是由总部专 业培训。老师教孩子练字，有自己的一套练字方法，是由硬笔书法协会的专家及 教授经过几十年研发出来的一套易学，易懂，易掌握的方法，我们练的每一个字 都是由学员自己写出来的，记忆

9、深刻，不反弹。教学上我们主张趣味实战教学， 重视家校结合，让学生的学习有趣味，有效果。7. 你们每次都是学习多长时间？乐写乐每次的学习时间是90 分钟，学校有一套自己的教学流程。首先会有10 分钟的时间让孩子们一起上大课，这期间会着重强调孩子的坐姿握笔、还会 讲述字体分解帮助孩子提升观察能力。接下来会有 40 分钟课堂练习时间，针对 每个孩子制定不同的学习内容。十分钟的课间休息点评环节，乐写乐重视趣味教 学，不会一味只让孩子写字，适当的表扬和休息可以帮助孩子更好的学习。最后 20 分钟的巩固练习以及10 分钟的课堂总结时间，让孩子知道自己在这节课中的 优秀与不足之处，总结得失更好进步。8. 如

10、果孩子学不会怎么办？在教学上我们强调少而精。学习书法练习内容质量要高要好，尤其是初学入 门的学生刚开始学习内容设置不要贪多，要集中有针对性的学习，对目前的学习 内容要吃透，脚踏实地各个击破，打好基础。可以通过多次练习同一个笔画，同 一个字，让孩子形成肌肉记忆，自然而然就能把字写好。不存在学不会的孩子， 只是练的不够多，下的功夫还不够。9. 书法学习的好处。要把孩子从浮躁的情绪中解脱出来，使其能够静下心来，最好的办法就是练 习书法。现在还有一说法，练习书法也是治疗儿童多动症的良方。（1）学习书法，对提高学习成绩有帮助。如果我们仔细观察的话，不难发 现，考试成绩好的孩子，字都写的很好，最起码也是方

11、方正正，一笔一画写上去 的，虽称不上赏心悦目，但看起来非常流利；成绩不好的卷面就不一样了，涂鸦、 潦草，什么都有，不整洁地卷面想要获得高分是比较难的。小孩子往往容易在学习中粗心大意，练习书法能让孩子越来越细心。练字可 以培养耐性，这是众所周知的，有耐心则心静，心静则细致，细致就不容易出错， 这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分，考试时把会做的都做对了，成绩自 然也能上去了。（2）学习书法能够使孩子静心养气，有益于身体健康。孩子在学习书法的 过程中，要调整好身体的姿势。中国书法非常重视写字姿势，要求两脚平开与肩 宽，松腰宽肩，含胸拔背，两手自然放平，左手按纸成弧形，右手拿笔，体态要 轻松自然，

12、有利于全身肌肉、血管、神经的放松，从而促进入静。练习书法时， 因为要聚精会神地看字帖、描红、临帖，从而调整了精神状态，使意念集中。同 时需要调息，要求呼吸自如、深长而均匀，不要屏气或有意识抑制呼吸，促进心 肺功能的调节。更重要的是学书法可以开发大脑。人的大脑是永无止境的，而且 是越练越活，练字的时候，不可能只写字，大脑一定是在思考中的，动手即动脑， 二者是分不开的，即使是潜意识地用脑。孩子亦可以进行一些迷宫类的游戏，非 常有利于锻炼右脑，右脑开发的好了，孩子的记忆力会得到质的提升。（3）学习书法可以培养学生良好的道德情操。书法是中华民族的国粹，从 最初文字的形成，到书法艺术的日臻完善，有着源远

13、流长的发展史。在这悠久的语言文字长河中，各朝各代均出现了许多书体不同、风格迥异、品学兼优的大书法家，无论是他们那种勤奋好学的精神，还是他们做人的准则，都是我们学习的楷模。如王羲之学书使池水尽墨，隋僧智勇学术颓笔如冢、唐怀素无纸用芭蕉叶作书，颜真卿为官刚正不阿、宁死不降的高贵品格这些千古流传的事迹，对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力，因此，孩子在学书的过程中，更学会了做人。（4）学习书法，可以丰富学识。学好书法，必须以丰富的学识为基础，清 代书法家杨守敬认为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，自 然益于行间。”由学书而悟到读书更重要，这是提高孩子文化素质的第二收获 使孩子爱学习。

14、学习书法的过程中，孩子还会接触更多传统文化知识素养的学习。 了解书法史、书法家，学习诗词歌赋、楹联、古文字等等，大大丰富了孩子对中 国传统文化知识的积累和学习，让很多孩子在学识和文化知识储备上赢在起跑 线。（5）学习书法可以历练身心，锻炼意志。写字不佳的人当中，有一部分人 是没有练过字或不愿意练字，有相当一部分人是练过字，但是因为方法不正确， 在短时间内看不到效果后放弃了。所以正确地引导孩子非常重要，如果孩子能够 每天花一定的时间坚持练字，长此以往，对其意志力和执行力都是一个非常好的 锻炼。学好书法绝非一蹴而就之事，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学好书 法也必须日积月累，切不可一曝十寒。因此

15、，学习书法并无捷径可走，只有从一 点一滴学起，学要孩子集中注意力，戒掉心浮气躁，从临摹古人字帖，到书写得 心应手，到写出自己的风格，这是一个磨练时间和意志的过程。（6）学习书法，可以提高孩子的审美素质。鲁讯曾说：“我国文字具有三美： 意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线 条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。 此外，书法的内 在美更需要学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流 走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与 悲欢情愁

16、，感受到书法的魅力。10. 练字的三个建议。（1）按照教育部文件要求对孩子练字来说，在幼小衔接时开始练习硬笔字 最好；（2）低年级学生练字应从楷书入手。对于低年级的学生，练字应从楷书 入手，以规范书写的字帖为好。学生在练字时应先学笔画，再学独体字结构、再 学偏旁部首、最后学习合体字结构。在练字的过程中，可以边学笔画边讲独体字 结构。遇上了有偏旁的字，首先可以了解偏旁部首的写法，再学习合体字结构， 家长和老师在教学生练习书法时应该注意，低年级的学生不要过于写像。只要 达到横平竖直、大小匀称、卷面整洁即可，以培养兴趣为主。低年级学生在练 习书法的过程中，不要太过分强调突出笔画的顿笔和倾斜度，应该由简到难，循 序渐进为好。低年级学生练字培养良好的习字习惯最重要，例如正确的坐姿、 执笔姿势，正确的坐姿有利于身体健康，正确的握笔有利于流畅书写和