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1、 高二思想政治文化生活 第四单元 发展中国特色社会主义文化 第八课 走进文化生活 第一框 色彩斑斓的文化生活教育教学目标 知识目标：让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的；让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响 知道只有发展丰富多彩的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样化、多方面的精神文化生活需要，了解社会主义大众文化 能力目标：对我国当前的文化建设现状能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题 能够正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响 情感态度和价值观目标 充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中共领导下，我国社会主
2、义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱共产党和热爱社会主义的信念课程标准要求：把握大众文化的丰富内涵教学重点和难点教学重点：发展人民大众喜闻乐见的大众文化教学难点：文化生活的“喜”与“忧”教学理念：先学后教，以学定教，联系社会生活，贴近学生实际，突出时代特征。教 具：恰当使用多媒体课件教学方法：在学生自主、合作、探究学习基础上，启发、引导、讲授课 时：1课时教学过程导入新课：前面我们在学习源远流长的中华文化时，认识到中华文化在近代出现衰微，只有在中国共产党领导下，在马克思主义指引下，才能再创新的辉煌。那么，新中国建立后，尤其是改革开放以来，我国的文化建设成果如何？我们的文化生活现状是怎样的呢？推
3、进新课：第一框 色彩斑斓的文化生活投影展示教育教学目标，展示本课要目一、当代文化生活素描1.当代文化生活的特点（学生在课前已经预习课文并且进行了探究，我检查了探究作业，整体情况良好，但也存在一些不足，在此基础上，我有针对性地搜集了一些资料，以帮助同学们认识更全面，更深刻）探究活动一：先展示学生的探究作业再展示相关图片资料和最新文化新闻学生观看图片，认真思考，积极探究，针对学生作业发表见解、列举事例。教师评价并指导：文化生活丰富、多样、多变，饮食文化中西并陈，知识门类日益丰富，建筑式样不拘一格，各种思潮相互激荡。探究2. 先展示学生的探究作业学生认真思考，积极讨论、探究，针对学生作业发表见解教师
4、评价并指导：市场化取向，文化消费者地位，全球化视野，短平快的传播方式等 。2.文化生活色彩斑斓的原因有哪些？进一步引导学生思考教师总结：社会主义市场经济的发展 科学技术的进步 大众传媒的影响二、文化生活的“喜”与“忧”探究3：先展示学生的探究作业再展示相关图片资料学生观看图片和“全国文艺工作座谈会”录像，认真思考，积极讨论、探究，针对学生作业发表见解教师评价并指导：一定要全面，分清主流、支流1文化生活的可喜的变化“喜”（1）原因：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化。（2）表现在：充实精神生活传播知识提高思想道德素质推动生产的发展2文化生活存在的问题“忧”（1）原因：
5、文化市场的盲目性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。（2）表现在： 品位低下低俗趣味媒体不负责任地炒作文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理，正确引导。所以针对越来越火的选秀节目，广电总局采取了一系列的管理措施。近日，商务时报等几家媒体被查处。3、加强管理，正确引导:政府加强管理，正确引导;公民自觉抵御、拒绝过渡：中学生的文化生活也是丰富多彩（如合肥某中学最近将小苹果作为广播操背景音乐），但是有没有什么要叮嘱的呢？先展示相关图片资料探究4：展示学生的探究作业学生观看图片，认真思考，探究，针对学生作业发表见解 教师评价并指导：受生理、心理特点等因素的影
6、响，大多数青少年喜欢追求时尚，这是他们求新、求异、求变的反映，有进步性的一面，但是如果盲目追求时尚，甚至达到狂热的地步，影响正常生活、学习，其消极影响显而易见。崇尚时尚并不等于崇尚新文化 反对盲目攀比，赶时髦，追求所谓时尚 礼尚往来是中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬，但是中学生追求高标准的人情消费是落后文化，与礼尚往来的传统美德是风马牛不相及三、发展人民大众喜闻乐见的文化 设问：你在看电视时有没有发生过与他人抢台的情况？为什么？你的兴趣爱好是不是单一的？ 展示图片，引导学生思考，回答1. 当前人们文化需求的特点人们的文化需求呈现多层次、多样化的特点为满足不同层次人们的文化需求，需要发展大
7、众文化探究5. 展示学生的探究作业学生观看图片，认真思考，积极讨论、探究，针对学生作业发表见解、列举事例 教师评价并指导：两种观点都是片面的。衡量文化作品是不是经典作品，主要看它本身价值，看它的内容是否经受住时代考验，而衡量文化作品是不是流行作品，主要看它接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱，因此，在文化史上经典文化作品不一定是流行作品，而流行文化作品不一定是经典作品，只有那些经受住时间考验，为不同时代人们所普遍喜爱的流行文化作品才是真正的经典作品，同样只有真正的经典文化作品才具有超越时空的非凡魅力，在社会上持续流行，正确看待当今文化生活中的各种流行文化作品，不要盲目赶时髦，而要
8、对流行文化作品持审慎态度，选择那些既流行又能成为经典的文化作品。2、大众文化的内涵面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。 对象是广大人民；内容要反映人民的利益与呼声；形式要为人民大众所喜闻乐见；性质为社会主义文化。强调：我们所提倡的大众文化要有两个条件：一是人民大众真正需要的；二是先进、健康有益的。进一步提出问题：那究竟应该怎样发展大众文化，在发展大众文化中要注意什么问题呢？播放习近平总书记讲话，引导学生思考3.如何发展大众文化 一个原则：弘扬主旋律，提倡多样化二为方向：为人民服务、为社会主义服务双百方针：百花齐放、百家争鸣三个贴近：贴近生活、贴近实际、贴近群
9、众三个创新：创新内容、创新形式、创新手段四种思想：一切有利于发扬爱国主义、集体主义、社会主义的思想和精神、一切有利于改革开放和现代化建设的思想和精神、一切有利于民族团结、社会进步和人们幸福的思想和精神、一切用诚实劳动争取美好生活的思想和精神课堂总结 本节课我们共同探究了色彩斑斓的文化生活，得出这样一个结论：在党的领导下，在马克思主义指引下，新中国成立以来，尤其是改革开放以来，人民群众的文化生活日益丰富多彩，但也存在一些令人忧虑的现象，我们必须坚持党对文化工作方针、政策，大力发展社会主义大众文化，满足广大人民群众日益增长的精神文化生活需要。课堂检测与巩固练习 做印发的练习布置作业 联系当前我市的文化生活实际， 就“习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话” 写一篇读后感板书设计 多：内容丰富 形式多样 消费者人数多 层次多快：传播速度快 内容形式更新快好：“喜”多“忧”少在党的领导下，发展社会主义大众文化，人民群众的文化生活才会越来越好教学反思
