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1、 本节课通过大量的案例让孩子在听、看、感受中引发孩子的思考，鼓励孩子与他人分享自己的发现，体验信息的无处不在，在原有认知的基础上更加条理化。整节课环节明确，没有太大问题“新发现”环节观看视频引发孩子的思考“这个视频告诉我们什么？”引导孩子会说（我看到我听到我感受到），引出“信息”概念，通过老师的两个问题，再次认定“信息”概念。接下来通过“你还参与过学校里的哪些安全教育？”以及PPT安全教育图片感受到同样是安全教育信息我们能够采用不同的表达方式。 “去探索”环节通过讨论“美丽的校园里还有哪些信息？”进一步体验如何叙述信息，感受信息的就在我们每个人的身边。当时没有想到这个班孩子的词语表达如此恰当，
2、用了“无处不在”，所以我就直接板书了。还想为“分类”的引入做铺垫。接下来，从生活中的分类到电脑信息存储的分类，使学生深入了解信息分类的好处及在电脑中的应用。“一分钟小体验”旨在让孩子们亲自体验一下“闭眼，捂耳，慢慢呼吸，不说话”一分钟带给自己的感受，理解信息的重要性。“知识卡”在一开始设计时我并未涉及，因为感觉确实时间很紧凑，后来在取舍“感觉剥夺实验”是否作为引申内容的时候，才想到了二合一。实践也证明这个引申是非常有必要的，因为一个孩子的回答“我会慢慢去体验这种看不到听不到的情况”，如果不是早有准备，可能这个时候真的对于这个个孩子来说，没有达到预期学习目标感受到信息的重要性。“加油站”环节，我一开始设计了“手机中奖”的环节，但是发现问题提出后班内发言的孩子较少，看来平日这方面的经历少，后来改成了“陌生人敲门”，能让更多地孩子参与到讨论之中。对于课程最后一个环节“我想说”当初的设想主要是让孩子能够学会灵活的用信息，一直感觉自己这样的设计不够好，也希望老师们在这次讨论中给出更多更好地设计方案。
