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1、人教版一年级语文优秀教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是给大家整理的人教版一年级语文优秀教案，仅供参考希望能够帮助到大家。人教版一年级语文优秀教案1【教学目标】1、能正确、流利地朗读课文，有感情地背诵课文。2、在形象感受四季的基础上，说说四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。【教学过程】一、谈话导入1、小朋友，上节课我们已经学了四季这篇课文，知道了一年有哪几个季节啊?2、一年四个季节，你最喜欢哪个季节?为什么?二、感受春天1、(出示春天的图片)你们看到了什么?(你还看到了什么?你看到了这么多啊!你真会观察!)2、你们看了这幅春天的图
2、，说了这么多，有一个小朋友看了这幅图，给春天写了一句话呢!(出示草牙尖尖，他对小鸟说“我是春天。”)你会读吗?第三生读后，问“小草芽，春天到了，你钻出了地面，看到外面的世界是这么美丽，开心吗?那你来开心得读一读。谁也能开心得读一读?你读得真开心!脸上还有笑容呢!我们像他这样读一读!动作3、下面我们来演一演，老师请个小朋友当小草芽，(戴头饰)老师来当小鸟，(戴头饰)请小草芽对小鸟说说这句话。小草芽说完，小鸟问“小草芽，你为什么对我说你自己是春天呢?”(因为春天到了，我就钻出了地面。我长大了。)哪棵小草芽还愿意说说?(三个)过渡是呀!小草芽钻出地面的时候，春天就来了。那春天来过之后，谁也紧接着来了
3、呢?三、感受夏天1、(出示课件)听，这是谁在说话啊?(青蛙)2、再听一听，谁在和青蛙说悄悄话呢?(荷叶)(录音荷叶圆圆，他对青蛙说“我是夏天。”同时出示这句话。)3、你们听见了吗?能把你听到的(手指话)告诉你的同桌吗?两个人互相说一说。如果能加上动作就更好了!(同桌对读)4、谁还愿意告诉吴老师呀?5、那我们站起来，告诉听课的所有老师吧!让他们知道夏天的.荷叶有多圆，多高兴!过渡呀!你们读出，的夏天可真美呀!(图片缓慢地移走)送走了夏天，我们又迎来了丰收的季节秋天。四、感受秋天1、我们再去看看秋天是个怎样的季节，等会小朋友可以边看图，边听音乐。(放动画歌曲秋天多美丽)2、你们看见了什么?听见了什
4、么?3、这就是成熟的秋天，丰收的季节，给我们送来了这么多礼物，你看，弯弯的谷穗就是秋天送给我们的礼物。他现在在干什么呀?4、我们也学着他鞠着躬来读一读吧!(齐读)同桌小朋友两个两个人面对面，鞠着躬读一读。五、感受冬天1、小朋友知道现在是什么季节吗?(冬天)2、冬天，如果天气再冷一些，就有可能会下雪了，地上就会推起了厚厚的一层雪，这时，你最想干什么呢?3、瞧!这里就有一个小雪人，谁来说说这个小雪人是什么样子的?4、你们说的小雪人不仅可爱，还很神气呢!瞧!(出示句子，停顿)小雪人大肚子一挺，顽皮地说“我就是冬天。”(师范读，加上动作。)神气吧?你们自己也读读看，等会儿比一比谁是最神气的小雪人!神气
5、的小雪人在哪里?(2、3)(真是一个顽皮的小雪人。)第三个，师戴上小朋友的头饰，问“神气的小雪人，你为什么说自己是冬天呢?”5、冬天，有了神气的小雪人陪我们一起玩，多有趣呀!怪不得好多小朋友都喜欢冬天呢!六、表演读全文1、今天，老师把草芽、荷叶、谷穗、雪人都请来了(出示头饰)，想读读他们的话吗?好，现在拿出抽屉里的信封，拿出头饰，每个队员戴一个头饰，你们可以一边读，一边表演，加上动作，如果谁表演得好，又读得好，就把头饰送给他。2、好!练习好的小小队请举手。(请三小小队)3、老师请几个小草芽上来吧!还有荷叶、谷穗、小雪人。4、还有很多小朋友想表演是吗?好，请全班小朋友都站起来，你戴草芽头饰的，你
6、就读那一句，戴荷叶的，就读荷叶那一句，这样会吗?好!我们一起来表演吧!七、拓展1、一年四季，春天，草芽尖尖。夏天，荷叶圆圆。秋天，谷穗弯弯。冬天，雪花飘飘。一年四季多美啊!春夏秋冬一年四季，除了书上讲到的这些特点，还有很多特点呢!小朋友可以边看图片，边悄悄地告诉同桌你看到了什么。2、漂亮吗?老师这里还有几幅图(出示课件)你们能不能当一回小诗人，学着课文这样说一说呢?出示_，他对_说“我是春天。”_，他对_说“我是夏天。”_，他对_说“我是秋天。”_，他对_说“我是冬天。”3、我们除了读四季，说四季，还可以画一画四季呢!你喜欢哪个季节，你就可以把他画下来，现在开始吧!八、总结小朋友们，四季是可爱
7、的，四季是美好的，只要你们平时多去观察，就会发现的!人教版一年级语文优秀教案2【教学目标】1、有感情地朗读课文，试背课文。2、积累课文中的好词好句，模仿课文编儿歌。【教学重点】指导学生有感情地朗读课文。【教学难点】模仿课文编儿歌。【教具】课件、图片。【教学过程】一、导入，交代任务1、今天我们继续学习第二课四季。板书课题。我们都知道四季包括春夏秋冬这四个季节。板书“春夏秋冬”四个字。2、把代表四个季节的图画分别贴在字的下面。3、交代任务这节课我们要练习有感情地朗读课文，并试着背诵。另外我们还要学习课文中的好词好句，模仿课文编儿歌。二、有感情地朗读课文1、请学生选择自己最喜欢的读书方式任选课文四小
8、节中的一个小节练习读。2、汇报：了解四季的特点，巩固“春夏秋冬”四个字为学生创造合作学习的机会：春草芽尖尖(用手做手势)夏荷叶圆圆秋谷穗弯弯，鞠着躬(看课件)冬雪人大肚子一挺，顽皮(做动作)3、练习读全文：学生自己练习朗读。指名读，自己评价读的情况。全班齐读，认为自己读得好的同学可以给自己画一面小红旗。4、试背课文：每位学生选择自己最喜欢的一个小节练习背诵。指名戴头饰背诵，其余同学愿意背诵可以站起来和他一起背诵。看图试背全文。三、扩展课文内容1、通过朗读课文，你发现了什么?2、出示四幅图，请学生模仿课文练习编儿歌。3、找出课文中的好词好句，并把它们画出来。集体进行交流。4、朗读课外的儿歌，积累
9、词句。四、作业超市，请学生任选1、选择自己喜欢的季节把它画下来。2、把课外的儿歌或课上编的小儿歌写在画的旁边。人教版一年级语文优秀教案3一、教学目的1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“、”和4个偏旁“月”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。二、教学重难点：认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。三、教学课时：2课时四、教学过程第一课时(一)谈话导入现在是什么季节从哪些地方能看出是秋天呢一年中，除了秋季，还有哪几个季节(学生观察想象。)(二)初读课文画出生字和小节。1、
10、整体识字，全体认读生字，小老师带读生字。2、注意“说”“是”读翘舌音，“圆”是整体认读音节，要借助拼音读准字音。3、生字的字形让学生自主识记，整体感知，注意形义的联系。当堂板书，让学生动态整体感知。(三)再读课文，理解内容1、学习第一句(1)指名读。思考：这一句写的是什么(2)看图认识“草芽”。(3)提问：草芽为什么说他就是春天你还从哪些地方知道春天来了呢(4)指导朗读。握好朗读基调。要把描写草芽、荷叶、谷穗、雪人的句子是重点，读出它们各自的形态，如“草芽尖尖”，“尖尖”要读得轻细，表现出草芽的柔嫩;“荷叶圆圆”，“圆圆”声音微微上扬;“雪人大肚子一挺”，“一挺”要重读，表现出雪人顽皮的样子。
11、教师范读、男女生对读、表演读。四)词句讲释1、“穗”，看图，让学生感知，告诉学生“穗”是谷类植物簇生在一起的花或果实。组词：稻穗、谷穗、麦穗。2、注意儿歌的四个小节，结构、句式都相同，抓住第一节(只有一句话)，引导学生读懂草芽是春天有特征的事物，所以他说自己是春天。联系生活实际，再让学生说说还可以从哪些事物上看出是春天，让学生认识春天，感受春天的美好。3、其他三小节可让学生用同样方法自己读懂内容。4、自学交流(1)按学习第一句的步骤和方法自学二、三、四句。(2)小组交流讨论。再推荐一名代表汇报。5、“是”这样的句式在儿歌中出现了三次。把这类句子找出来，再用这样的句式练习说话。第二课时一、复习生
12、字，开火车读，齐读。二、回顾课文内容，多种形式读课文。三、说说画画你觉得哪个季节最美说说你最喜欢的季节，再把你喜欢的季节画一画。四、实践活动以“美丽的四季”为内容，开一个“诵四季”展示会，学生可以用诗歌、歌舞歌颂四季，也可用绘画表现某个季节的美。五、复习巩固生字词对错说话是非菏叶圆形夏天秋天雪花肚子就是冬天冬瓜六、练习写字要掌握的横折勾和竖弯勾两个新笔画。教师师范写，让学生清楚它们都是一笔写成。写字时让学生注意观察、体会两种笔画的转折的角度，运笔用力的大小。五、教学后记：通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。这课课文比较好理解，但生字部分有些难度，个别学生识字有困难，要加
13、强辅导与督促。人教版一年级语文优秀教案4教学目标：1、认识11个生字，会用生字组词或说话。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学重点：指导有感情地朗读。教学难点：感悟诗意、发展语言。教具准备：课件、生字卡片教学时数：教学过程：一、复习导入1、同学们，上节课我们初读了四季这篇课文，知道了一年有四个季节，它们是(春、夏、秋、冬)，这节课我们要练习有感情地美读这首诗歌。2、出示生字卡片，巩固认读。a、齐读。b、游戏“我指你读”：老师点到哪个字，学生读哪个字。c、游戏“我读你找”：老师读哪个字，学生就在书上找到那个字用手指出来
14、。请一个同学上台指。二、指导朗读、感悟诗意1、把课文读正确、读流利。a、学生自由读课文，每人读一遍，注意借助拼音读准字音。b、请四个同学读课文，每人读一个小节。c、全班齐读。d、同学们都能正确、流利地朗读课文，老师很高兴。可是要读得有感情，读出味道老师还得帮帮大家。2、指导朗读第一小节。a、首先让我们走进美丽的春天。(课件出示第一节图文)b、这是什么?(草芽)草芽是什么样的?(嫩嫩的、尖尖的)所以尖尖这个词我们可以读得轻一点儿，细一点儿，让大家听了觉得草芽很柔嫩、很细小。(师范读、指名读、齐读)c、草芽睡了整整一个冬天，终于从土壤里钻了出来，他会是什么心情呀?那现在你就是这株鲜嫩的草芽，你能用
15、高兴的语气读读春天的诗吗?(指名读、齐读)d、小草给大地披上了绿衣裳，多美啊，春天里还有哪些美丽的景物?同学们在春天里还看见了什么呀?3、指导朗读第二小节。a、送走了万物复苏的春天，让我们走进炎热的夏天。(课件出示第二节图文)b、草芽是尖尖的，荷叶是(圆圆的)，怎样把荷叶的样子读清楚呢?(师范读、指名读、齐读)c、又大又圆的荷叶是什么颜色的?碧绿的荷叶美吗?我们要通过朗读让大家感受到荷叶的美丽。(指名读、齐读)d、从荷叶圆圆我们知道夏天来了，你还能从哪儿知道夏天来了?4、指导朗读第三小节。a、走过生气勃勃的夏天，我们迎来了金色的秋天。(课件出示第三节图文)b、谁来读读秋天的诗?c、这弯弯的谷穗
16、像什么?谷穗为什么会弯弯的?d、鞠躬是什么样的?小谷穗在向谁鞠躬?它心里是怎么想的?e、如果你是小谷穗，你想对谁说点什么?f、秋天是个丰收的季节，真要感谢农民伯伯，小谷穗多有礼貌啊，谁来读一读秋天的诗?(指名读、齐读)g、同学们知道现在是什么季节吗?秋天里，大自然在发生着变化，你发现了吗?5、指导朗读第四小节。a、走过果实累累的秋天，我们来到了大学纷飞的冬天。(课件出示第四节图文)b、调皮的小雪人要来和我们做朋友了，谁来读读冬天的诗?(指名读)c、雪人是怎么挺肚子的?谁来表演一下?d、如果我们边读边做动作，一定能读得更有趣，谁想来试试?读出雪人的顽皮可爱。(指名读)e、真精彩!让我们一起变成小雪人吧。(齐读)f、冬天非
