《幼儿园劳动知识竞赛工作汇报与幼儿园区域活动计划汇编》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园劳动知识竞赛工作汇报与幼儿园区域活动计划汇编（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园劳动知识竞赛工作汇报与幼儿园区域活动计划汇编幼儿园劳动知识竞赛工作汇报在过去的 XX年里，我园工会在县水利局工会、街道办事处工会及幼儿园园长的领导下，围绕着幼儿园的总体目标，深入贯彻“三个代表”的重要思想和党的教育方针，顾全幼儿园发展大局，维护教职工切身利益，并增强全体教职工的民主管理意识，关心教职工生活，积极开展各种有益活动，增强凝聚力，充分调动教职工的积极性，发挥好工会在幼儿园中的纽带作用，进一步提升了我园工会的工作能力。现对过去一年我园工会组织的两次大型职工技能比赛活动回顾如下：一、教师技能大赛为了提高新教师的素养，更好地为教育服务，并达到相互了解、交流，共同学习、提高的目的；透着
2、阵阵寒意的 1 月，在杏花李幼儿园里却洋溢着教师们基本功大赛的热情。随着我园对教师专业化队伍建设及管理的不断加强，幼儿教师应具备的多种技能技巧也在不断的得以提高和促进。为此我园工会举办了教师舞蹈、弹钢琴、讲故事等技能大赛。教师们对此次活动高度重视，并作了精心而充分的准备，本次活动由园长、业务园长、级段组长、教师代表担任评委，从边弹边唱、舞蹈、讲故事等方面对教师的表现进行了综合评价。活动中，教师们还进行了丰富、饱满而富有个性的才艺展示：英语小幽默；民族舞蹈；现代舞；钢琴弹奏 她们认真的态度深深震撼并第1页共21页打动了在场的每一位。同时每位教师都以积极而又平和的态度看待本次活动，抱着一颗相互学习
3、、相互尊重、相互鼓励的心来参与活动，所以在比赛场上时常会响起一阵阵热情而友好的掌声，大家认为这既是赛场，更是一个共同成长的平台。比赛中，老师们弹唱歌曲熟练、完整、富有表现力。在舞蹈选材上，能充分展现自我的舞蹈风格和特点；在舞蹈技巧上，能体现音乐节奏韵律，动作表达舒展、到位，有情趣、意境；在舞蹈效果上，能大方、生动地表演。教师们自选的故事内容健康，主题鲜明。全体参赛人员都是脱稿讲述，普通话准确、流畅，教师们尽情的发挥讲故事的水平，尽量做到了声情并茂，精神饱满、富有表现力。多数教师动作恰当，表现力生动，富有创意，表达连贯、完整，生动有趣，还有部分教师所讲故事选题立意深刻，讲述有感情，感人至深；既展
4、现了教师们扎实的基本功， 又展示了教师们的风采。经过激烈的角逐，各位老师都取得了很好的成绩。大家在参与过程中不断自我进步、完善，表现出了较高的业务技能。相信老师们一定会再接再厉，努力提高自己的专业素养和技能，做一名优秀、深受孩子们喜欢的好老师！二、迎国庆演讲比赛（一）、指导思想值 XX年国庆到来之际，为了进一步提高教师的职业道德水平、提升个人的综合素质、活跃了职工生活，锻炼大家的演讲才能，我园工组织全园教职工开展了以 “爱的奉献”、“没有完美的个人，只有优秀的团队”为主题的演讲比赛；引导教职工树立正确的理想、信念、第2页共21页人生观、价值观，增强教职工的爱祖国、爱幼儿园的情感；让“敬业奉献”
5、、“团结就是力量”成为幼儿园前进的动力，同时对加强教职工的思想道德建设，提高教育教学质量，培养教职工的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。（二）、活动目的1、让全教职工开拓视野，感悟人生，提升目标，爱岗敬业，学会感恩，同时又丰富人文精神，培养文化人格。2、以“爱的奉献”为载体，实施爱国、感恩、励志、信念、礼仪、习惯、修养、心理、人生观、价值观等教育。3、提倡老师参与、职工参与、领导参与，真正掀起全园参与演讲的热潮。4、以读促写，潜移默化地提升教职工的写作能力、表达能力和语文素养。5、通过主题活动，引导教职工树立正确的理想、信念、人生观、价值观，增强教职工的爱祖国、爱幼儿园的情感。（三）、活
6、动过程本次活我们邀请了县水利局领导担任评委。台上的演讲者个个认真投入；台下的评委亦仔细斟酌，慎重打分。所有演讲者无不真情立下了“树立美好的教师形象、加强高尚的教师道德、铸造高贵的教师灵魂、团结奋进、爱岗敬业”的铮铮誓言！参赛者从不同的角度为我们诠释了“敬业奉献、爱心与责任”，她们当中既有充满活力与朝气的青年教师，也有年龄稍长、风采依旧的中年教师。演讲时，她们有的声情并茂，用感人肺腑的语言演说一件件自己身边的故事；有的充第3页共21页满激情、用铿锵有力的语言抒发幸福的教育理想；有的是寻常，却极不寻常的叙述了幼教工作者平凡的岗位、亮丽的人生 经过激烈角逐，比赛分出一等奖2 名、二等奖 4 名、三等
7、奖若干，局领导就各位选手在“内容、演讲技巧、语言、仪态”等方面的表现进行了精彩点评，让参赛选手感觉受益匪浅。通过本次活动，幼儿园进一步弘扬高尚的师德风范，发扬了身边的优秀教师，在幼儿园形成良好的师德建设的氛围，同时，也激励了教师敬业爱岗、教书育人的责任。在今后的工作中，继续团结奋进，争一流业绩。XX年1月8日杏花李幼儿园第4页共21页幼儿园区域活动计划使幼儿喜爱印染活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。二、月目标：3 月份1、角色区：正常开展区域活动，明确活动规则。2、探索区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。3、语言区：
8、有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。4、美工区：结合节日活动制作元宵、小红花，培养幼儿的创造能力和动手能力。5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。4 月份1、角色区：对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。2、探索区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了几个，量量路有多远。3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方法进行印染活动，发展幼儿的动手能力。5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。5 月份第5页共21页1、角色区：
9、了解和掌握游戏角色间的关系，能正确扮演角色，且能安静地游戏，爱护材料。2、探索区：给豆豆搬家，会按从小到大（或从大到小）的数序给弹珠搬家，体验合作的乐趣。3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。4、美工区：分组学习多种方式装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。5、剪纸、印染区：继续学习折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。6 月份1、角色区：在活动中感到快乐，能热情主动地和同伴交往，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。2、探索区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料
10、。3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，体验成功的喜悦。篇三：幼儿园区域活动计划提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平, 有目的的创设活动环境 , 投放活动材料 , 让幼儿按照自己的意愿和能力, 以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增第6页共21页强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动
11、是相互联系，相互转换，相互补充的。那怎样才能开展好区域活动呢？要说的话题会很多，今天我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。一、区域活动的设计、准备我这里要说的区域活动的设计，设计的不是具体的教育活动，而是活动的材料、环境。在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特点、发展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢？1、创设良好的区域环境。突出特色。要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编
12、的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简单手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装第7页共21页等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。引发学习兴趣。在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养幼儿的学习兴趣，儿童只有在新颖的创造性活
13、动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的快乐。我们可以利用自然物设置悬念，例如：美丽的春天到了，在自然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里？小蝌蚪喜欢吃什么？小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿？教师利用这些悬念激起幼儿渴求知识的欲望，然后引导幼儿每天进行观察，从而让幼儿对小蝌蚪产生浓厚的兴趣，同时展开思维的翅膀，去主动探究有关小青蛙的知识。让幼儿与环境互动。互动的前提是幼儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。 环境 对幼儿来说是一种隐型的 指示牌 ， 符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的方向前进；反之，幼儿会根据自己的经验去解释 指示牌 的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动预定目标的偏离。有这样一个例子：一个小班的教师布置了一个小剧场的活动区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把台阶 撤掉，其他老师坐在舞台 前的椅子上，安静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来 道具 ，
