选修二专题二教案

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1、四 .近代中国创建民主制度的斗争一、 教学目标（一） 内容标准：1、了解19世纪后半叶“中学为体，西学为用“的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主制度的反应。2、简述中华民国临时约法的基本内容，说明其对中国社会民主化进程的影响。（二） 知识与能力：掌握“中体西用“的主要观点、百日维新和中华民国临时约法的主要内容，能够从近代中国人对西学的认识中找到历史进步的足迹。（三） 过程与方法：可以借助高中必修课的相关内容，发动学生通过各种渠道了解近代中国向西方学习的过程。（四） 情感、态度与价值观：近代中国民主化进程的起步，是伴随着救亡而进行的。通过本课的学习，使学生认识到民主思想、民主运动在近代中

2、国产生、发展的艰巨性，体会民主对近代中国的推动作用。二、 教学重点、难点重点：定国是诏和中华民国临时约法的主要内容。难点：对百日维新和中华民国临时约法的评价。三、 教学过程师：近代以来受“西学东渐“的影响，中国人开始向西方学习，开始探索本国的民主政治体制，以维新派和革命派为代表，今天我们学习近代中国创建民主制度的斗争。（一）“公车上书“1、背景（1）19世纪末，列强加快了瓜分中国的步伐，民族危机加剧。（2）民族资产阶级要求建立适合资本主义发展的政治、经济环境。（3）西学东渐之潮的影响，尤其是明治维新后日本迅速崛起的事实的影响。（4）甲午战争惨败，不仅摧毁了洋务派的强国之梦，也把康有为、梁启超为

3、代表的维新派推到了政治制度变革的最前沿。2、导火线：1895年4月马关条约的签订激起各阶层的愤怒。3、代表人物：康有为、梁启超及各省举人数百人。4、思想主张：拒和、迁都、练兵、变法。5、变法问题：（1）地位：立国自强的根本。（2）内容：A、治国之法应仿行西方君主立宪制度B、强国之法，推行有利于资本主义发展的各项政策C、教民之法，改革教育制度、科举制度。6、影响：使资产阶级维新运动由思想理论的传播发展为政治运动。（二）“百日维新”1、背景：（1）各地维新派人士创立报纸、组织学会、开办学堂来宣传维新变法，救亡图存。（2）1897年11月，德国出兵胶州湾。（3）1898年康有为上应诏统筹全局折2、开

4、始：1898年6月11日，光绪帝下诏定国是诏3、内容：在人事、政治、经济、文教和军事方面。4、评价（1）进步性：在政治、经济和文化方面，近代中国人对民主政治的实践迈出了重要一步。（2）局限性：没有触动封建体制和帝国主义在华特权，也没有实行维新派所倡导的定宪法、设议院和君主立宪的主张。（三）推翻帝制1、背景（1）戊戌变法开阔了中国知识分子的眼界，在中国起到了思想启蒙的作用。（2）以孙中山为代表的革命派对中国出路的进一步探索。2、过程（1）创建团体：1894年11月，兴中会。（2）组建政党：1905年，同盟会。（3）武昌起义：1911年10月，武昌起义，辛亥革命埋葬了清王朝统治。（4）成立民国：1

5、912年元旦，中华民国临时政府成立。（5）颁布约法：1912年3月，中国民国临时约法师：请同学们在课本上找出约法的内容和作用。3、影响：（1）中华民国临时政府的成立，标志着资产阶级民主共和国由理想变成了现实。（2）临时约法使民主共和的观念深入人心。（四）捍卫共和1、背景（1）辛亥革命后，帝国主义与袁世凯相互勾结。（2）资产阶级的软弱性暴露。（3）袁世凯依靠帝国主义实行反动统治。2、努力（1）1913年，二次革命。（2）1917年，护法运动。3、影响（1）民主共和观念深入人心。（2）反对专制、倡行民主成为不可抗拒的潮流。四板书设计：（一）“公车上书“1、背景2、导火线：1895年4月马关条约的签

6、订3、代表人物：康有为、梁启超及各省举人数百人。4、思想主张：拒和、迁都、练兵、变法。5、变法问题：（1）地位：（2）内容：6、影响：使资产阶级维新运动由思想理论的传播发展为政治运动。（二）“百日维新”1、背景：2、开始：1898年6月11日，光绪帝下诏定国是诏3、内容：在人事、政治、经济、文教和军事方面。4、评价（1）进步性：（2）局限性：（三）推翻帝制1、背景2、过程3、影响：（四）捍卫共和1、背景2、努力3、影响五，作业设计：各班分层布置六教学反思：高二历史备课组，主备人：薛孝丽专题二 走向民主的历史步伐一 写进法律文献的民主一、 教学目标（一） 内容标准：1、 概述权利法案的主要内容，

7、理解“限制王权、议会权力至上”是英国君主立宪制的基本原则。2、 说出独立宣言中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制定法律的准备阶段。3、 概述人权宣言中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。（二） 知识与能力：通过了解权利法案独立宣言人权宣言的基本内容，认识到将民主理论渗透到法律文献的重要性。通过比较这三个法律文献所体现的民主思想，领会近代民主思想内涵和精神实质。（三） 过程与方法：组织学生查阅权利法案独立宣言人权宣言全文，分成小组，就这写法律文献所涵盖的民主思想及影响进行讨论。（四） 情感、态度与价值观：通过对权利法案独

8、立宣言人权宣言的基本内容的学习，理解民主化进程中的曲折与艰辛。深刻认识民主化进程是人类追求进步的表现。二、 教学重点、难点教学重点：1、权利法案独立宣言人权宣言的基本内容。教学难点：体会权利法案独立宣言人权宣言中所蕴涵的民主思想。三、 教学过程（一） 从思想走向法律的民主1、 民主思想：近代民主思想的主流主要指天赋人权、人民主权和人生而平等的思想。2、 法律文献：英国权利法案；美国独立宣言；法国人权宣言（二）主要法律文献及主要内容权利法案独立宣言人权宣言概况1689年为了限制王权、提高议会权力而颁布。1776年7月4日于费城颁布1789年8月20日至26日由国民议会通过。内容（1）重申议会所具

9、有的传统权力，包括征税权；（2）确立议会的立法权力；（3）规定不经议会同意，国王不能再本王国内征募或维持常备军；（4）规定臣民有向国王请愿的权力。（1）表述了天赋人权和人民主权的思想；（2）列举了英国的暴行，为美利坚民族争取独立提供了现实理由；（3）宣告英国有自由独立国家的地位。（1）自然权利（2）法治原则(3)法治原则（4）自由原则。意义（1）限制了国王的权力，强调了议会的权力；（2）标志着英国君主立宪制的基本框架形成。（1）发展了资本主义民主主义思想，集中表达了美国资产阶级和人民群众的革命要求（2）在历史上第一次用简明的语言、以国家的名义把天赋人权载入法律文献，使之获得了法律效力（3）开辟

10、了美国的民主化道路，而且对法国大革命产生了积极影响。（1）体现了启蒙思想的精华，把资产阶级对民主和自由的追求推进到了一个新阶段（2）引领法国人民在大革命中同封建势力展开顽强的斗争，它所高扬的民主与自由的旗帜，对其它国家的宪法产生了巨大影响（3）也有其不可避免的阶级和历史局限性。四板书设计：一 从思想走向法律的民主1.民主思想：2.法律文献：二 ，主要法律文献及主要内容五作业设计：分层布置六教学反思：二 实现民主的政治构建一、教学目标（一）内容标准：简述英国责任内阁制内阁建立的基本史实，认识英国资产阶级革命代议制的主要特点及其对其他国家政治制度的影响。（二）知识与能力：通过对英国的议会制、内阁制

11、、政党制和法国共和制形成过程的学习，形成对西方民主制度的初步认识，并能运用民主思想的主要内容来分析其特点。（三）过程与方法：教师可以利用发生在英国的鲜活的事件，如“戴安娜王妃的葬礼如何进行”，来引出英国的政体和政治统治的特点，让学生增加有关议会制、内阁制、政党制的感性认识。通过分组讨论，加强对英国、法国民主政治特点的掌握。（四）情感、态度与价值观：英国近代民主政治的形成，与英国历史传统有极大的关联。通过学习英国民主政治建构过程，使学生认识到一个国家的民主政治，往往与其历史传统、历史文化紧密地联系在一起；通过概括英国与法国政治体制的异同，认识资产阶级民主政治形成的多样性与资产阶级民主政治本质的普

12、遍性的共存。二、教学重点和难点重点：英国议会制、内阁制、政党制和法国共和制的形成过程。难点：英国议会制、内阁制的特点。三、教学过程师：实现民主的政治构建主要涉及到三个国家：英国的君主立宪制、法国的共和制和美国的民主共和制，今天我们首先介绍英国和法国，其中英国的君主立宪制师我们学习的重点和难点，它是由议会制、内阁制和政党制组成。（一） 让王权不在神圣英国议会制的确立和发展1、 确立：英国资产阶级革命结束后，通过权利法案和1701年颁布的王位继承法，使议会逐步成为国家最高权力机关。2、 构成：上议院和下议院，其中权力重心在上议院。3、 发展：1832年议会改革（1） 原因：随着工业革命的开展，工业

13、资产阶级和工人阶级逐渐壮大。（2） 结果：议会的权力重心逐步由上院转移到下院。4、 英王的权力和地位（1） 权力：在理论上对议会通过的议案拥有否决权，并在法律上享有国家元首拥有的一切荣誉和权力。（2） 成为名副其实的虚君。（二） 只对议会负责英国责任内阁制1、 背景：英国“光荣革命”后，英王依然掌握行政权。2、 过程：（1）17世纪后期，“内阁”逐渐代替枢密院，成为实际上的最高行政机关，对英王负责。（2）1718年以后，下院多数党领袖沃波尔主持内阁，负责行政事务。（3）1742年，沃波尔被迫辞职，（4）1746年，首相佩勒姆开创了内阁集体辞职的先例，内阁逐步摆脱国王的控制，成为只对议会负责的行

14、政机构。3、内阁的职权：对提交议会的政策作出最后决定；按照议会规定的政策行驶最高行政权力；协调和确定政府各部的职权。4、意义：完善了君主立宪制，对其他资本主义国家产生了重大影响。（三）政党政治的鼻祖1、产生和发展：（1）1679年，辉格党和托利党形成，（2）1688年，两党共同以政变的形式发动“光荣革命”，辉格党政变后成为执政党。（3）18世纪后半期，托利党上台，随着责任内阁制的发展，两党开始轮流执政。2、意义：（1）使权力和平有序地交接成为可能，避免了暴力和社会动荡（2）维持了英国政局的长期稳定（3）所遵循的方式和原则，为后来多数资本主义国家所效法。（四）法兰西共和政体的确立1、1791年确立了君主立宪制2、1792年建立法兰西第一共和国3、1848年二月革命建立了法兰西第二共和国4、1870年建立了法兰西第三共和国5、1875年国民议会通过宪法，最终确立了共和政体。四板书设计：一 让王权不在神圣英国议会制的确立和发展1.确立：2.构成：3.发展：4英王的权力和地位二 只对议会负责英国责任内阁制1背景：2过程：3内阁的职权：4意义：三 政党政治的鼻祖1、产生和发展：2、意义：四 法兰西共和政体的确立五作业设计：六、教学反思：三 美国式的资产阶级民主一、教学目标（一