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1、教学内容流泪的托尔斯泰总 课 时1分课时1教学目标1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段 2、认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。 3、读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵和情感 。4、领悟作者的写作手法。 教学重点理解课文中重点词句的含义认识托尔斯泰的伟大人格，并获得做人的道理。教学难点领悟作者的描写人物的方法。教学准备 小黑板一、引入新课： 情趣导入 在外国文坛也有许多文学巨匠，其中前苏联作者列夫托尔斯泰就是一个令世界惊叹的作者，他的作品在世界文学史上极为著名，那么，今天我们就来认识这位文学巨匠的生活的一件
2、事，看看大家从这件事中读出一个怎样的托尔斯泰。 二、出示学习目标：1、用普通话正确流利有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段 2、认识11个生字，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。 3、读懂课文内容，理解句子的含义，三、出示自学指导：1、读文，要求通顺，流利，有感情，同时提出自己不懂的问题 2、再读课文。要求画出词语及生字，互相解疑，同时标出段落。 3、再读课文，说说你读懂了什么，这篇文章讲了一件什么事。 4、再读课文，找出文章的中心句。 四、学生自学，师指导五、全班交流1、学习第一段 A读第一段，说说这一段讲了什么事？这是什么写作手法？ 你从哪些词语中能感受到托翁是一个什么样的人？
3、 学生分小组讨论，汇报。 B、再读课文，读好这些词语。 2、学习第二段 A读第二段，这是两位怎样的人物，你怎么知道的？这两位人物对托尔斯泰的态度如何？这能让你体会到什么？ B、学习第三自然段，音乐家的想像与实际差别是什么？这是一种什么写作手法。 C、读他们在托翁家弹奏演唱的过程，画出托翁的表现，从托翁的表现中体会到了什么？ D、读出你的感受，想想应该怎样读，才能读出自己的感受？ 3、学习第三段 A、为什么说流泪的托尔斯泰是最美的？你是怎样理解的，你觉得列夫托尔斯泰流泪说明了什么？ B、文中流泪的托尔斯泰能换成哪些词。这样行不行。 六，升华文本 有感情的朗读课文中你喜欢的段落，说说自己学完课文后受到的启发，说说自己应该怎样为人处事。 七、当堂训练1、 感情朗读 有感情的朗读课文最一个自然段，说说怎样能很快的背诵这一段，讲讲自已的背诵课文的方法 2、学习文章的描写方法 你认为这篇文章哪些地方描写的好。这什么，你从中能学会哪些写法，写一两句话试试。 3、首先从文中找出四字词语，说一说，写一写 再从文中找出巨匠，谦和、温馨、局促等一引起词语，读一读，说一说，写一写。 八、迁移练习 展示收集到的托尔斯泰的名言。 课后记
