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1、设计意图例题的引入可以通过从自然、 生活到物理的认识过程，激发学生 的求知欲，让学生领略自然现象中 的美妙与和谐，培养学生终身的探 索兴趣.同时也可体现从生活到物 理，从物理到生活的理念.培养学生的归纳总结能力.让学生经历科学探究过程，学 习科学研究方法，培养学生的探索 精神、实践能力以及创新意识.弄清注意事项，缩短实验时间, 提高课堂效率.培养学生团体意识和归纳总结 能力.经历实验探究的完整过程，培 养学生的探究能力.使学生体会物理学的发展对社 会的影响，关心科技发展的动态， 关注技术应用带来的社会进步和问 题，树立正确的科学观.使学生关心科学技术的新进展第4节测量平均速度【教学目标】知识与
2、技能1.通过探究能正确使用刻度尺和停表测量平均速度.2 能联系实际运用速度公式测物体的平均速度.过程与方法通过实验探究、观察实验现象、采集实验数据，获得对平均速度较深入的理解. 情感、态度与价值观1在测速度的实验过程中，能按要求做好实验，培养实事求是的科学态度.2 有用平均速度的观点观察和分析身边事例的意识.3 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情.【重点难点】重点：平均速度的测量方法.难点：引导学生设计实验，组织调控学生有序地进行实验，准确计时和实验分析. 【教学准备】1将例题制作成多媒体课件.2 .准备实验报告，并打印.3 .准备学生分组实验所需器材.丨教学过程设计丨教师活动导
3、入新课将速度例题呈现在多媒体上.（一名同学到黑板板书，其余同学在自己座位上独 立完成.）1.根据例题总结测平均速度的方法.（学生分组讨论，总结实验方法.）2 .实验探究（1）教师发放实验报告，将此次实验能经历的几个 探究过程列在其中，引导学生从提出问题、设计实验、 进行实验、收集数据、分析论证、评估交流等几方面完 成实验.（学生根据报告提示，选择实验器材，设计实验步 骤，进行实验.）（2）教师根据实验步骤，提出实验过程中需要注意 的问题，让同学分组讨论，回答.（学生分组讨论，回答教师的问题.）（3）实验过程中，教师循环指导.（学生分组实验，合作探究.）（4）实验结束，分组回答实验结论.（同组学生讨论，分析析数据，归纳结论.）（5）评估交流.（学生相互讨论，评估交流.）3 教师使用位移传感器测平均速度.学生参与利用位移传感器测人步行时的平均速度.4 .简介超声波测速. 阅读科学世界.和新思想，了解自然界事物的相互 联系，逐步树立科学的世界观 课堂小结学生总结本节知识，老师作相应补充.利于知识的巩固，培养学生的 归纳总结能力I教学小结I【板书设计】第4节测量平均速度1.实验目的测平均速度2 实验原理v = S提出问题一设计实验3.实验过程设计实验一验过程分析数据一估交流
