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记忆门槛的高二语文教案 教学构想：两篇散文诗为自读课文，让学生大胆实践自己把握文章，在?记忆中只要学生能找出记忆的真谛，在?门槛中能够较准确地理解象征意义就抓住了文章的重点。然后可以进行小练习。课时：一课时教学步骤：一教师介绍两文的作者和作品(利用课件)二学生自读?记忆由学生提出问题：记忆的真谛是什么：课文中而那忘掉自己的危难，却铭记着他人的艰辛，只为人民的幸福去忘我奋斗的人，才是勇士，真正的勇士。记忆的作用：让学生讨论本文的主题:分析含义深刻的句子:三学生自读?门槛让学生就自己发现的重点加以分析学生能够发现本课采用象征手法，让学生把象征意义的句子和词语选出来进行分析其意义。、一座大楼：人类社会生活中伟大而壮丽的革命事业、高高的门槛：加入革命的起点还是象征横阻在革命都面前的一切艰难险阻、门里一片阴森的黑暗望不透的黑暗中散发着寒气：象征沙俄独裁制度的黑暗统治和革命者所处的恶劣环境、一个慢吞吞、不响亮的声音：象征革命事业对有志者提出的考验、傻瓜和圣人两种载然不同的评价：揭示出不理解甚至仇恨革命的人和革命人民之间的对立四让学生总结散文诗的特点兼有散文和诗二者的特点，篇幅短小，不押韵，或言理或抒情，语言精美，韵味无穷，给人以强烈的感染力。五口语练习讲讲自己记忆中最难忘的事各选记忆或门两词说一句有哲理的话六作业课外找一篇散文诗，做读书笔记
