《中班数学改变的队形教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班数学改变的队形教案反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班数学改变的队形教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量，探索用动物积木排出多种队形，体验成功的愉快，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看改变的队形教案吧。活动目标：1能不受物体形状、大小排队形式的干扰，正确感知10以内的数量。2探索用动物积木排出多种队形，体验成功的愉快。3注意倾听同伴的讲话，并能用语言表示自己的想法。活动准备：教具：活动PPT、数字卡片。学具：动物积木若干，统计卡若干；各组一份大的统计单。活动过程：一 感受数的守恒。1老师：森林里将要举行一场音乐会，小动物们全部忙着准备自己
2、的节目。你们看，它们排的队形多漂亮！ 在PPT中演示小动物的队形。 师：大狮子排的是什么队形，我们用磁铁来摆一摆，再统计下来。 引导幼儿用线条和圆形来统计 依次把兔子和小鸭子的队形统计下来。2老师出示排列成三种队形的动物图片。老师：舞台上有哪些动物？排出了什么样的队形？你以为哪个队形的动物最多？哪个队形的动物最少？为何？ 幼儿讨论 3用幼儿的方法验证。 请幼儿选择正确的数字匹配。 老师：原来数数能让我们知道数量的多少，能够让我们知道谁最多谁最少，是一个好而且又正确的方法呢！二 引导幼儿利用已知经验正确判定10以内的数量。1动物们的队形变换一下，即把紧密的队形拉大、拉开，松散的队形集中，再次引导
3、幼儿进行判定。老师：动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少？ 演示PPT 幼儿相互交流、表示。2老师引导幼儿发觉：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不论队形怎样变，它的数量既不会增多也不会降低。三 幼儿操作。师：今天我们也要给小动物排队，请你依据操作卡的数字，拿出一样数量的小动物，给她们排出你喜爱的队形，然后统计下来。然后贴在对应的数了下。 出示大的统计纸 2幼儿操作。四 活动评价。展示各组幼儿的统计纸，引导幼儿观察验证。师：用了几只小动物，排的是什么样的队形？集体验证。针对幼儿操作中的问题讲评。活动延伸：为小动物为设计更多的队形。活动反思：数学活动改变的队形关键是让幼儿
4、能够不受物体形状、大小排列形式的干扰，正确感知10以内的数量。此次活动吕老师首先利用情境导入“今天森林里的小动物要举行舞会，看有哪些小动物来演出，首先登场的是谁？”引发幼儿对活动的爱好。然后，出示大小不一样排列的两组猫，让幼儿说一说，“这些猫有哪些不一样？”“大猫有几只？小猫有几只？”大猫小猫是一样多的，如此来让幼儿了解数量的多少和大小无关。活动第二部分是出示大小一样的10只燕子，分别请幼儿来说一说，第一组、第二组、第三组燕子是怎样排列的？“一字形”、“弧形”“三角形”它们的数量一样吗？ 一样 从而老师得出结论，“在数量不变的情况下，不论队形怎么变，它的数量全部不会增多或降低”。活动的第三部分
5、最难，老师出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊和“三角形”排列的蚂蚁 现有大小不一样、又有排列不一样 ，让幼儿看一看哪个小动物最多、哪个小动物最少？儿童是怎么知道的？用什么方法最好？从而老师小结“感知数量的多少，不能受大小、排列的干扰，要用数的方法才能正确得出结论”。活动的第四部分是操作，老师首先讲解操作要求，然后幼儿操作。在操作过程中老师重视部分指导，尤其是对能力差的儿童进行一对一引导，让幼儿掌握今天所学内容。最终老师评讲幼儿操作。此次活动儿童们的操作正确率很高，基础能够掌握今天所学内容。数学活动原来是枯燥无味的，不过老师加入了有趣的小说情境，然后还有PPT动画，紧紧地抓住了幼儿的注意力，而且整个活动由浅入深，结构合理，关键突出，在整个教学过程中，师幼互动良好。充足表现了老师的主导作用，发挥了幼儿的主体作用。
