班主任家访心得范文5篇

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1、班主任家访心得范文5篇 班主任家访心得1 为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、 学习实践活动的效果，我们进行了家访，加强学校与学生家长的沟 通,以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受 到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离。现将我校进行家访的相关情况总结如下： 一、统一思想,明确家访的主要任务 1、了解所访学生家庭情况。进行家访前,我们首先对所访学生 家庭情况进行尽可能深入的了解。因为,家庭情况直接影响学生的思 想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解,才有助于提

2、高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍 学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间形成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求,统一思想，找出学生内心发展 中存在的问题及原因 加深对学生的了解 在未来的教育中有的放矢。、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时 还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决 问题的办法。 二、通过切实开展工作,家访成果显著、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未 来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。 2、通过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间 了解家长的想法，解除

3、家长对学校教育工作的疑惑和不解。、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面 宣传,扩大了学校知名度和美誉度。 、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议,并及时反馈。 三、家访体会 1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。 文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方 法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导 虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进 步。 还有少

4、数家长，本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会 管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来 改变孩子。 、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业,整天看电视,什么家务都不干。这些学生既不关心家事,更对国事天下事漠不关心,这对 学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。 3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。 教育是一个系统工程，需要学校、家庭

5、、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要 手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的 跨越式发展贡献自己的一份力量！ 班主任家访心得2 在我多年的班主任工作中,家访工作是我的一个重要“法宝”。我走访了每个学生的家,对有些学生我曾家访过十几次。家访工作帮我解决了许多无法在学校解决的难题，也摸索到做家访工作的一些经验。 一、家访工作要及时,要善于发现学生的闪光点,使之撞击产生火花,燃成照亮他前进的火把。 有一年我接手一个班,其中有一个学生尤其令我头疼。他不遵守纪律,迟到、早退、旷

6、课，经常打架。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微,在“走投无路”的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，父母关系恶劣,他的母亲一人在家,他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱,生活比较困难。家庭不幸,造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步,也不能全怪他，家人和老师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在一般同学不具有的优点,能吃苦,生活自理能力强，重感情。有一次家访,我同他谈心，肯定了他的优点,同时也指出了他存在的不足,并给他提出了希望。当离开他家

7、时，他妈妈讲了这样一句话:“你看张老师对你多好!”这时,我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育，从此在他身上发生了巨大的改变。他在各方面严格要求自己,主动关心班集体。在冬季最寒冷的时候,他每天早晨最先来到教室，开门开窗，打扫卫生，使师生都很感动,老师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求,不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生良好地情感素质。 二、在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮助他们清除身上的消极因素，扬长避短，积极向上。 有一位学生,性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但是她的智

8、力水平并不差，是什么原因导致她成为现在这个样子,我带着疑惑进行了家访。原来她几乎把全部地课余时间都放到小动物身上，专门为猫准备了一整套生活用具，每天不厌其烦的为猫倒屎、洗澡。我了解到这种情况后,多次和他谈心,结合她的兴趣爱好,讲学习基础知识的重要性,并且鼓励她好好学习，树立信心,争取通过自身的努力,将来能考上自己喜欢的学校使自己的理想变为现实。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使她有了转变,学习成绩也有了较大的进步。正如哲人所说：“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情的大小,只要他尝着一点成功的欢乐,便会渴望再次成功的光荣。”因此,班主任平时,细心观

9、察学生的学习、情绪、身体、表现:多次与学生交流、谈心、了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣，关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。 今年学生组成情况发生了很大变化,但我对家访工作一直非常重视,针对当前下岗职工增多、离异家庭增多的情况，我经常有目的地进行家访,对于这些特殊家庭的孩子给予了更多的关注,通过家访及时地了解情况，帮助他们解决各种困难，用我一颗火热的心温暖他们受伤的心灵,使他们能象其他正常家庭的孩子一样健康地成长。几年的班主任工作实践使我深刻认识到,家访工作作为班主任工作的一项重要内容,有其不可低估的作用。因此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。

10、班主任家访心得3 从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里,孩子的父亲感叹:“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情,而我却无法高兴起来。 记得自己初当班主任的时候,常在教育和管理学生问题上不知所措,于是便不断地向有经验的老师请教,他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法家访。为此，我充分利用一切可能的时间,走进学生的家庭,和家长共商教育管理孩子的对策,和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子,他们也因而走近了我。 客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚

11、交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误,动不动就将家长叫来,轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。 现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”,它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”,旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育,便成为广大教育工作者义不容

12、辞的责任。因此,我建议:作为教师,无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走,和家长、孩子深入地谈一谈! 记得以前自己做教师的时候,一个学期学校开2次家长会。家长会后,家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间,登门家访，进行平等、深入、随和的交谈,实在是好事一桩。但其实,教师大多工作很忙,很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散,坚持进行家访,并非是一件容易做到的事。因此,家访应该有各种形式,亲自登门固然是家访,家长会也是一种家访,请家长到学校个别谈话也应该是一种家访,师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件

13、及时交流;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动,等等。只要真诚、平等地沟通,学校和家长、老师与学生之间,便不会再有“围墙”,教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。 家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式,家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲,孩子是我们这个社会的,因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任! 如果家长与老师能成为朋友,如果

14、家长和老师能共同成为孩子的朋友,我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。 班主任家访心得4 家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。家访,说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。 通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗

15、话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字,也说明一个道理:人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片,感情亲切融洽,这样家长们就不再会有什么误会和责怨,我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生,我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴,老师可以和家长一起从点滴的进步谈起,一分为二地分析学生,用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际,灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访,会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈

16、心,拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅,和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情,既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求,又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究,在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。 在这次家访过程中，我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任，相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。 班主任家访心得5 班主任工作是一项需要用心去浇灌的事业,在今年学校的班主任工作中，我逐渐体会到这句话的真谛。工作是否到位，家长是否满意，学生是否爱戴,全靠你用心的程度，想学生所