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1、幼儿园语言领域教学活动策划方案五篇 在幼儿教育教学工作中，应该为幼儿创设丰富多彩的语言环境，开拓幼儿的视野，培养幼儿和人交往的能力，发展幼儿的综合能力。以下是X精心搜集整理的幼儿园语言领域教学方案，下面X就和大家分享，来欣赏一下吧。幼儿园语言领域教学方案1活动目标1引导幼儿利用连贯完整的语言讲述图片情节，并利用合理的想象来发觉角色的心理改变。2锻炼幼儿能在集体面前自然大方连贯的讲述。3引导幼儿对图片进行发明性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。活动准备大挂图每组一套小说传说图片音乐磁带。活动过程一谜语导入，引发爱好。1谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。
2、2请儿童说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为何要把头缩进去?二观察图片，进行讲述。1出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?2激励幼儿大胆的讲述。三发散思维。1经过观察图片，提问：小蜗牛为何睡了?蜗牛是怎么想的?会怎么做?2小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?4经过观察图片你还想到了什么?四引导幼儿对图片进行发明性排序讨论，并进行讲述。1幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最终排序。2大家依据排列次序进行讲述并为小说传说取名字。3各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。五老师小结
3、。经过这件事情，小蜗牛以为很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，老师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。幼儿园语言领域教学方案2一设计意图前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐，情绪很低落，沟通以后了解原来是家庭出现了变故，孩子的姥姥因病逝世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接收这个消息。为了让这个孩子早日走出困境，不要整天沉醉在悲痛中一蹶不振，用主动的心态去面对现实。同时让其它的孩子能够体会他人的情绪情感，设身处地地为她人着想，我引出了小羊找母亲这个读本。读本让幼儿和小羊一起经历难过无助绝望最终直至感受愉快。让幼儿体会观察到小羊失去母亲后哀伤的情绪和找
4、到母亲后温暖的感受，而且深入培养幼儿的同理心同情心。二活动目标教学目标1经过移情，体会小羊找母亲的过程中的哀伤失望等心情，了解小说传说内容。2完整的讲述小说传说，能够根据小说传说的要素有调理的表述。3体谅他人的处境，愿意帮助他人。教学重难点目标中提到：引导幼儿经过移情，体会小羊找母亲过程中的哀伤失望等心情，了解小说传说内容。读本中小羊遭到很数次的拒绝，让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和难过，最终找到温暖的愉快，关键让幼儿感受情绪的改变，同时也激发孩子的同情心，愿意帮助她人。三活动准备：律动音乐;牛母亲鸭母亲鱼母亲头饰和牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰一个小男孩头饰;分享阅读大书小羊
5、找母亲;四活动过程：导入活动幼儿带着多种小动物母亲和小动物宝宝的音乐拍手进教室，老师把牛母亲鸭母亲鱼母亲请到前面来请牛宝宝鸭宝宝鱼宝宝羊宝宝小动物们找自己的母亲。，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的母亲。师：只有小羊没有找到自己的母亲，小羊为何没有找到自己的母亲呢?今天老师给儿童带来一本读本小羊找母亲，看看到底发生了什么事情。，此步骤调动孩子的好奇心，引出读本。建构小说传说在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采取了以下教学策略：1预设埋伏，给幼儿创设充足想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，老师反问，引发幼儿大胆思索。2仔细观察大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受
6、小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。3发觉问题验证假设在阅读每一页画面时，立即引导幼儿发觉问题，并尝试处理问题，在里来验证假设结果。封面：师：这个读本的名字叫小羊找母亲，儿童想一想，发生了什么事情，小羊为何要去找母亲?。激发孩子的想象力，引发幼儿的爱好继续关注小说传说发展第一页：图上有谁?她们在哪个地方?羊母亲怎么了?为何羊母亲躺着，小羊站着呢?羊母亲生病了，小羊的表情是什么羊的呢?羊母亲就在这里，它只是生病了，小羊为何还要找母亲呢?师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗诵文本师：羊母亲真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?第一页关键让幼儿感受到小羊失去母亲悲伤的心情。第二页
7、：这时小羊来到了哪里?它看见了什么?这个时候小羊心里怎么想的?它的表情是什么样的?师撕掉遮挡纸条有感情朗诵总结画面：接下来小羊会去干什么?第二页关键观察，引导幼儿体会小羊悲伤难过的情绪，引出小羊要去找母亲的想法。第三页：小羊又来到了什么地方?遇见了谁?小羊会对马说些什么?马又会对小羊说些什么?师撕掉遮挡纸条有感情朗诵，小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样?请两个幼儿来演出马和小羊的对话。小羊遭到拒绝，它会去干什么?第四页：小羊又来到了什么地方?遇见了谁?小羊会对牛说些什么?牛又会对小羊说些什么?师撕掉遮挡纸条有感情朗诵，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样?小羊又一次遭到拒绝，它会去干什么?幼儿园语言
8、领域教学方案3活动目标：1倾听小说传说，能讲述小说传说的大意。2让幼儿明白给大家带来愉快，自己就会愉快。3识字：甜香果实活动准备：挂图字卡鹿松鼠杜鹃鸟的头饰活动过程：一欣赏小说传说老师生动的讲述小说传说，幼儿欣赏。二了解小说传说提问：有哪些小动物走过苹果树?它们全部干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回复的?出示教学挂图，老师完整讲述小说传说，幼儿看图倾听。三讲小说传说老师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读引导幼儿看图，练习讲小说传说。四演出小说传说老师和幼儿一起戴头饰演出小说传说，让幼儿深入了解小说传说，感受小说传说情趣。幼儿园语言领域教学方案4活动目标1让宝宝们知道我
9、们也是幸福的。2经过语言表示和动作相结合的形式充足感受小说传说的童趣。3能仔细倾听小说传说，了解关键的小说传说情节。4引导幼儿在小说传说和游戏中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。活动准备1幸福的小狐狸2小狐狸布偶活动过程1小狐狸布偶我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!2听幸福的小狐狸我天天生活的很快乐，可幸福了，有吃好吃的，有好好友一起玩3提问小狐狸春天有什么幸福啊?夏天的幸福那?秋天的幸福是什么?冬天的幸福又是什么那?4说说自己的幸福小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?宝宝天天在家有全家人来爱你们，还能够上学，在幼儿园里有好多的儿童玩，家人也会给我们买好吃的，是不
10、是我们也是幸福的。幼儿园语言领域教学方案5教学目标：1在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望和主动性。2初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用我会自己的句式说说自己会做的事。教学准备：人物贴绒两个卫生小卡四张音乐录音机教学关键：培养幼儿主动观察表示的能力，有说的愿望。教学过程：1以介绍新好友给大家认识引出专题。2认识红红介绍红红向红红问好，幼儿自我介绍。观察红红，说说喜爱红红吗?为何?介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。表示自己愿意和红红交好友的愿望想法。3认识东东观察东东，说说对东东的感受。友爱教育，劝说东东。帮助东东，说说怎样让东东变洁净。教具操作，语言同时东东的卫生行动。说说东东自己会做的事。说说夸赞的话。4介绍自己说说自己会做的事。听音乐动一动，演演自己会作的事。教学结束对幼儿以后的日常生活习惯提出合适要求。
