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1、最新临床护理实习生带教体会临床护理实习生带教体会乌什县人民医院 袁燕燕摘要:护理专业临床带教是护理教育的一个重要组成局部，是培养护理专业人才关键阶段。临床教学质量直接影响护理人才专业素质和护理教育的整体质量。老师要了解实习护生的心理特点和心理状态，培养护生实际分析、解决问题的能力。运用启发式教学和赏识教育进行带教，取得了较好的效果。关键词:临床 护理 带教 体会随着现代化医学及科技的开展，生物医学模式的改变，社会对护理质量的要求越来越高。临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护生从学校跨入临床工作岗位的桥梁，近年来，在临床带教方面进行了尝试，并取得了较好的效果，现介绍如下。1、
2、注重带教老师的选择带教老师是护生进人护理角色的启蒙老师，老师的言行举止能起到潜移默化的效应。因此应选择热保护理事业，工作态度认真严谨，具有良好的沟通能力，丰富的专业理论知识和较强的操作技能，以及较强的逻辑思维和口头表达能力、并具有大专以上学历的护理人员带教。注重民汉搭配，从临床实践中发现，民+民，汉+汉带教形式较为理想，工作成绩较突显。2、了解和掌握学生的心理特点和心理状态护生从学校来到临床，具有两种心理状态:一是怕错过时机，求知心切，跃跃欲试。二是担忧责任重大，缩手缩脚，不敢大胆操作。作为带教老师要掌握护生的心理特点，对他们进行心理教育和医德医风教育，消除紧张心理，端正实习态度，使其尽快进入
3、角色。首先要真诚欢送他们，并与他们建立朋友关系，尽力帮助他们。二是认真介绍环境，减少陌生感。三是要详细讲解专科护理特点，根据实习大纲要求指出重点，克服实习中的盲目性。3、培养护生理论联系实际的能力和分析解决向题的能力护理程序包括分析评估资料;提出护理诊断;制定护理目标和护理措施并实施;评估。它要求护生具备护理思维方法及护理技能，将学到的人文、社会、根底医学知识、根底护理学等全面系统地应用到病人的护理工作中，分析解决病人的需要。4、提倡启发式教学和应用赏识教育4，1启发式教学是对灌输式教学方法的突破，较为注重学生心理素质的培养，能够调动学生的学习热情，激发求知欲，把教和学有机地统一起来。4.2应
4、用赏识教育在进行操作技能训练时，有些护生缩手缩脚缺乏自信，大大降低了成功率，从而给病人增加了痛苦。针对这些学生，应用赏识教育，多多鼓励他们，给予心理的支持，取得了良好的效果。5、加强职业道德培养一名称职的护士不但要有精湛的技术，而且要有高尚的职业道德。以护理程序为方法，以整体护理为理念，逐步培养护生独立临床护理能力，因此应将职业道德培养贯穿到临床实习带教过程中。5.1带教老师以身作那么，对工作一丝不苟的精神影响教育着学生，使其具有高尚的医德和良好的工作作风。5.2结合对危重病人的抢救工作，通过医护人员的精心治疗耐心护理，使病人转危为安，教育学生立足本职，爱岗敬业，引导他们认识到护理工作虽然平凡，但它关系到人类健康，从而认识到护理职业的社会价值。5.3宣扬护理先进典范，为学生树立职业道德的典范。5.4教育学生加强组织纪律性，自觉遵守各项规章制度，加强责任心。通过以上临床带教，使护生的思想素质和业务素质不断提高，也促进了医院护理质量的提高，收到了满意的效果。.
