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1、三年级第六册音乐教案8.1课题6.爱祖国课时第一课时总节数教 学目标知识聆听红旗颂，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。情感在聆听我们走进十月的阳光等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。重点通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。难点为了降低歌曲一的难度，可分两部分学唱教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片、歌片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、聆听我们走进十月的阳光 三、表演一个妈妈的女儿 四、聆听红旗颂五、小结：师弹琴1设问：“为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日)2初听提问：“歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?
2、3出示歌片，研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?4分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱1，边5细致地聆听全歌曲6各人根据三段音乐，设计三种动作， 1谈话导入：“每个人都叫中国。” 2播放歌曲范唱。3学唱歌曲：低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。4唱熟练、流畅后，可以用西藏舞的基本舞步，边跳边唱。1谈话：“2001年7月1日是”2播放并弹奏其主题 3播放第一部分。设问：(1)乐曲一开始的(2)“红旗”主题给你什4播放第二部分。设问：这部分主题音调是5重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。6完整地聆听全曲。并提出聆听的要求：(1)要保持安静地聆听音乐的环境。人们赞红旗，颂红旗，用最
3、美的旋律表达对红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。唱师生问好歌回答问题聆听回答问题再次欣赏：边看谱边欣赏。分小组讨论(2)边看教材的图形谱2，边听第(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。聆听歌曲讨论歌曲的内容及其表达的情感。(1) 反复多听几次模仿学唱。(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，熟悉、哼唱“红旗”主题听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。聆听回答问题欣赏(1)要求发表意见的学生(2)分析两部分不同的情(3)有必要的适度播放通过以上两部分的
4、分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画来表现乐曲的意境；设境问题导入结合问题来欣赏分段赏析谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。对三年级学生有一定难度，宜用听唱法谈话法导入边聆听边讨论(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式来表现。三年级第六册音乐教案8.2课题6.爱祖国课时第二课时总节数教 学目标知识在演唱只怕不抵抗，聆听救国军歌中，感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。情感在聆
5、听救国军歌等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。重点通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。难点学生对抗日战争时期历史背景的理解，通过歌表演表现出来教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片、歌片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲一个妈妈的女儿三、聆听救国军歌四、表演只怕不抵抗五、小结： 师弹琴放伴奏曲1.初听救国军歌设问：为什么提出“枪口对外”?2再听歌曲救国军歌设问：这首歌在音乐上有什么特点? 3教师归纳学生的讨论， 4在歌曲救国军歌音乐声中， 5教师介绍这首歌是冼星海从法国归国后于1936年开始创作的救亡歌曲最成功的作品之一。 1“在抗日
6、救亡歌曲中，冼星海还专为-”2播放范唱。设问：谁能把歌词内容记住?听后，说说歌词与歌曲的情绪。3出示板书歌词、4学唱歌曲：(1)板书110小节歌谱，教师范唱曲与歌各一次。(3)教师范唱1117小节三遍，并提问：谁的记忆力最好，能准确地唱出?(6)教师示范歌曲最后一句5小节方法同(3)。 (7)学生自学全歌。5表演歌曲：(1)认真地聆听范唱、进一步体验歌曲的情绪。(3)分组讨论教师巡视指导。(4)分组展示成果，6综合表演： 爱祖国是一个永恒的主题，以表达我们中华儿女对我们伟大祖国最真挚的感情，最崇高的祝福。唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱师生交流收集到的有关抗日战争的历史背景，从而进一步理解歌词“
7、枪口对外”的含义。引导学生在音调、节奏上、风格上去讨论。音调高昂激越，节奏铿锵有力，风格是进行曲队列歌曲。做队列方整队伍行进步伐操练，在歌词第二段时，可变化队列方向或变化队列。谈话导入聆听回答问题再听一遍歌曲范唱。(2)学生自学，学会后相互唱给旁座的同学听，并相互纠正。(4)用以上方法再学唱第二乐段10小节。(5)把第一、二乐段连起来完整的唱并在歌谱需要唱的强的部位涂上实心黑圆点。要求：先学会唱的同学帮助有困难的同学，(2)有感情歌唱只怕不抵抗(背唱)。设计歌表演，(包括动作、伴奏等)，评选二组歌表演A组与B组。顺序可以由学生自编，但要包括本单元学过的内容，设境复习巩固课前要求学生到图书馆及网
8、上收集有关抗日战争时期的历史背景及音乐作品。教师要指导学生，步伐要体现音乐的特征威武、雄壮，展示抗日队伍勇敢前进的形象。情景激趣从直观学习歌曲(可以看谱，从实际出发，教师随时调控自己示范的次数，大致估计75%80%学生已掌握即收。) 帮助他人的过程也是巩固自己学习成果的过程，最终达到能背唱。 培养学生创编能力学生互评培养学生以突出单元主题爱祖国。如：-三年级第六册音乐教案9.1课题7老师的歌课时第一课时总节数教 学目标知识掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。情感通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。重点通过歌曲的学习及欣赏
9、，让学生感受教师的爱难点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲三、聆听飞来的花瓣四、表演甜甜的秘密五、小结师弹琴放伴奏曲1如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，2欣赏飞来的花瓣。要求：首先明白歌名飞来的花瓣的含义；其次，明白歌词的主题思想。4再欣赏飞来的花瓣。设问：(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?5讨论为什么采用混声合唱的形式。1这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听甜甜的秘密范唱。2按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。5学唱第二乐段： (2)分句跟唱
10、第二乐段歌曲 分句跟唱第二乐段曲调。6完整地唱全歌。唱师生问好歌全体学生随音乐齐唱那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷， 聆听3全班师生讨论题材与内容。(2)歌曲为什么采用这样的演唱形式?分小组讨论6复听飞来的花瓣。要求：从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。3学生在教师的指导下，学唱第14小节曲调。(1)范唱第二乐段歌曲。7师生讨论以怎样的情绪演唱甜甜的秘密8有感情地、投入地演唱甜甜的秘密。设境复习巩固是全社会的人们对老师的祝愿边听边研究探讨带问题欣赏加深乐曲的理解7完成课本上作业要求。4跟唱第58小节曲调唱好第18小节曲调，有感情地唱好第一乐段歌曲。(3
11、)唱好第二乐段曲调 唱好第二乐段歌曲。三年级第六册音乐教案9.2课题7老师的歌 课时第二课时总节数教 学目标知识掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。情感通过本课的几首作品表现了老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。重点通过歌曲的学习及欣赏，让学生感受教师的爱难点掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学 二、复习歌曲三、聆听我爱米兰四、表演每当我走过老师窗前五、小结师弹琴放伴奏曲1如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，2欣赏我爱米兰。要求：首先明白歌名我爱米兰的含义；其次，明白歌词的主题思想。4再欣赏我爱米兰。设问：(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?5讨论为什么采用混声合唱的形式。1这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听每当我走过老师窗前范唱。2按节奏朗读歌词有感情地按节奏朗诵歌词。5学唱第二乐段： (2)分句跟唱第二乐段歌曲 分句跟唱第二乐段曲调。6完整地唱全歌。唱师生
