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1、家长助教让家长资源转变为幼儿园的教育合力案例：迎来了孩子们的节日，六一国际儿童节。只听见会场里孩子们时而鸦雀无声，时而欢呼雀跃。一眼望去家长们和孩子在表演童话剧小熊请客的故事。孩子们被有趣的故事情节和生动的人物表演深深吸引。场景一：表演由家长和孩子共同参与，狡猾的狐狸刚一出场，就迎来了孩子们的欢笑声，只听见朝然说：“你们看，那是我的爸爸，他演的狐狸最棒了！”紧接着我扮演的小花猫走到台上，孩子们欢呼雀跃的喊着：“那是田老师，田老师变小花猫了。”随后由赫兹爸爸扮演的小狗和力木妈妈扮演的小鸡也悉数登场，三个小动物和大狐狸分别按照故事情节表演。场景二：全家总动员，爸爸儿子齐上阵。佩林爸爸带着儿子分别扮
2、演熊爸爸和熊宝宝。小动物们最终打败了狡猾的狐狸，获得了胜利。这些“小动物们”被家长表演的惟妙惟肖，他们夸张、生动、逼真的表演博得阵阵掌声。20分钟下来，孩子们兴趣依旧很浓，家长们看得也是意犹未尽，孩子们徜徉在童话的世界里，尽享童话带来的乐趣。反思：通过此次展开的家长助教活动，我深深的理解到家长是幼儿园发展中不可或缺的重要组成部分。纲要中指出家园合作是促动孩子健康和谐发展的一个重要手段和途径。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，协助家长提升教育水平，最终形成教育合力。家长身上蕴含着丰富的教育资源，此外他们对幼儿园的教育活动充满了好
3、奇，很想通过各种方式来了解幼儿园教育，那么，教师应通过多种形式、各种途径和办法有效的获取家长参与活动的积极性和主动性。在平日的工作中，让家长了解参与助教活动的价值与意义，从而让家长教育资源注入到幼儿园的教育工作中。在活动前期，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。我们对幼儿展开了主题童话故事周活动，与此同时,通过家长会的方式对家长实行详细阐述参与活动的方式与内容，使家长们对整个活动的过程和要求有一定的了解，所以在活动中他们能够积极的与孩子、老师实行互动。此外，家长助教为家长和老师、家长和幼儿、幼儿和老师之间搭建一个互动交流、互相学习的平台，而且能更好地促动幼儿的全面发展。每个家长来自不同的工作岗位，有着不同的特长和技能，他们把自己的特长和技能实行综合提炼，成为我们丰富的教育资源。同时也能发挥家长参与教育活动的积极性，使家长真正成为幼儿园的合作伙伴。童话剧活动，为家长与幼儿搭建了一个能够体现自己的舞台，也在无形中拉近了亲子间的距离，增进了感情。同时，也通过本次家长助教活动，让更多地孩子与家长参与到幼儿园的教育中去。通过这样的家长助教活动，深化了家园合作的内涵，进一步增强了家长、幼儿和幼儿园三者的教育合力。
