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1、青玉案元夕教学设计原创 课程分析?青玉案 元夕上片渲染元宵节灯火辉煌、车水马龙、热闹不凡的景象，下片开头，又描绘了观灯女子盛装艳服，笑语欢快的情景。但这一切仅仅是陪衬而已。作者最后点出“灯火阑珊处的“那人才是作品的主角，。前面热闹不凡的场景，是烘托灯火阑珊处的冷落;那些笑语盈盈的女子，是烘托“那人的孤独寂寞。梁启超说：“自怜幽独，伤心人自有怀抱。其实，置身热闹之外的“那人形象里，有着作者自身的影子，或者说这简直是作者人格的化身。学习这首词首先要把握场景描写的办法技巧，同时注意揣摩“那人“的深刻含义。学情分析学生已经积累了较为丰盛的古典诗词，其阅读理解能力也有一定的根底，尤其对辛弃疾不乏了解熟悉
2、，他的词多是抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术格调多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。但这首词的格调有其特别之处，那就是以婉约之形表豪放之实，这一点学生不好把握，需要点拨。设计理念经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累，学生对诗词有了一定的理解能力。本首词在字面层次上的理解不难，难的是通过写作背景理解“他的寓意，以及作者的思想境界。而且诗词中关于元宵节的作品也不少，为了更好地让学生进行比拟阅读，我在拓展局部安顿了另一首词李清照的?永遇乐元夕 。设计本节课堂时我遵循一下两点：(1) 学生自
3、主讨论、探究，从字面层次研读词的根本意义、根本内容。(2) 学生通过思考和转移，老师适当点拔，从背景角度切入帮忙学生理解“他的寓意。学习目标1. 了解辛弃疾及诗作的背景和内容;2. 体会作者妙手铺排，渲染氛围的手法。3. 把握“那人“的形象;体会词人的情感。教学重难点1. 重点：把握“那人“的形象;体会词人的情感。2. 难点：体会作者妙手铺排，渲染氛围的手法。教学内容一、【点火预热】名句导入却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生! (?破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)青山遮不住，毕竟东流去。 (?菩萨蛮书江西造口壁)把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。 (?水龙吟登建康赏心亭)凭谁问：廉颇老矣
4、，尚能饭否 (?永遇乐京口北固亭怀古)天下英雄谁敌手曹刘，生子当如孙仲谋。 (?南乡子登京口北固亭有怀)少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。(?丑奴儿书博山道中壁PPT1今天我们要学习的是一首格调颇为不同的词作?青玉案PPT2二、【赏读诗文】(1)解题：(元夕简说)万家团圆的日子(揭示词作内容所波及的环境)(2)诵读词作(教师范读，学生齐读)(3)品析诗文(索象入境析情)“词以境界为最上，有境那么自成高格。王国维问1：境由象构成，而象那么包括景物和人物，结合词作分析，词中写到了哪些景哪些人词中是怎么描述的(小组交流后完成)PPT34花灯闪亮，烟花怒放，流光溢彩，舞鱼舞龙，万人空
5、巷，美女云集，摇曳多姿，热闹不凡。问2：寥寥数语，一个有声有色的节日场面便展现在我们面前，请用三个词语简要概括元夕的特点：热闹、繁华、喧嚣。问3：就在这个夜晚，平时难得一见的大家闺秀小家碧玉，今天也成群结队的了来看热闹，珠光宝气、莺歌燕语，令人目不睱接，辛弃疾看到了什么人众人(盛装打扮、 暗香袭人、 笑语盈盈 )那人问4：词人此来非为观景，却是寻人，“那人是谁(小组讨论PPT5)她的穿着，她的神情，她的身份她可能会是 引导深化：1、思慕已久的红颜知己题临安邸 宋-林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州!这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统
6、治阶级却不思恢复失地，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。2、国难当头，朝廷只顾偷安，人们也都“笑语盈盈，有谁在为风雨飘摇中的国家忧虑那人是不在“蛾儿雪柳之众，独立在灯火阑珊处的“他 。是作者理想人格的化身3、水龙吟 登建康赏心亭楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪鲙，尽西风，季鹰归未求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此!倩qng何人，唤取红巾翠袖，揾英雄泪是抗金志士的操守和襟怀4、背景引入辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人(山东济南人)，南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢
7、复中原。在词人中，他是个英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。辛弃疾是豪放词派的代表人物，被称为“词坛飞将军。着有词集?稼轩长短句。总结：“不着一字，尽得风流-司空图?诗品古诗词往往能引起人的无限联想，这也正是古诗词的魅力。(4)词作延伸“东坡之词旷，稼轩之词豪王国维破阵子为陈同甫赋壮语以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前后名。可怜白发生。他是生于乱世，胸怀抗金复国之志的铁血男儿。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他把满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。三、【
8、课外延伸】辛弃疾?青玉案和李清照?永遇乐都是写元夕的，试比拟二者在立意和表现手法等方面的异同。永遇乐 李清照落日熔金，暮云合璧，人在何处染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨来相召、香车宝马，谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。注：中州，指中原这两首词的共同之处是：1、二者都是以元宵灯节作为描写对象，借以寄托另外的思想感情。2、在表现办法上，都用了反衬手法。辛弃疾词极写元宵盛况，反衬出一位独处于灯火稀落之处的孤高女子，借以表现自己不同流俗的政治操守和高洁的人格。李清
9、照词用较多的笔墨来回顾“中州盛日的元宵。抒发的是身世之感和家国之悲。其不同之处是：辛词直接对过去的元宵没有牵涉，而李词对今年的元宵的用笔方式与辛词不同，并没有真正突出其繁华场面，而用较多的笔墨来回顾“中州盛日的元宵。这主要是因为二者的立意不同。李词所抒发的是家国之慨和身世之感，而辛词那么是表现了不同流俗的理想追求，从政治层面来说，是对朝廷奉行投降国策并由此带来的政治现实的不满，从而表现自己的政治操守和高洁的人格。在反衬手法上，二者也有所不同，李词除了以昔反衬今外，还用人反衬我、乐反衬悲等，辛词主要是将世俗反衬 “那人 。对官场热闹的淡泊人生哲理：人生总是要经历繁华热闹才能体会宁静的可贵人们在追
10、求一件事情的结果，过程可能是千辛万苦，而结果看起来却平常。佐诗：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 林升?题临安邸我说稼轩此词，前半实无独到之胜可以大书特书。其精彩之笔，全在后半始见。周汝昌3、你认为下片最精彩之笔在哪里(原来词人不是赏灯的而是来寻人)活动五：讨论4、试分析众人和那人是什么样的人明确：众人仕女、贵族妻女(安乐的主和派)那人深爱的女子、自甘孤独寂寞和不同流俗的人(统治者、自己或主战派)“此词原不可讲，一讲便成画蛇，破坏了那万金无价的人生幸福而又辛酸的一瞬的美好境界。周汝昌总结：音频印证名家点评：“自怜幽独，伤心人别有怀抱。梁启超?艺衡馆词选“那人却在灯火阑珊处一语，即把多少不易说出的悲感和盘托出了。俞平伯?唐宋词选释“借灯夕所见以自述怀抱，托意甚高，是志士的操守和襟怀。吴熊和?唐宋词通论
