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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 人教版七年级下册第11课邓稼先导学案总第（ ）课时 设计人：纪芙蓉 审核人：教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。学习目标：1、了解并掌握有关寓言的基本知识，了解伊索及伊索寓言。2、用自己的话复述原文和概括寓意，培养发散思维能力。3、根据寓言，联系生活，解剖自己。等级批改人学习重难点：【重点】理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 【难点】本文通过对比表现人物的写作方法。课前预习：（相信自己，我能行！） 1.在课文中找出下面的词语，给加点的字注上拼音，并借助工具书理解这些词语的意思。 宰割（ ） 署名（ ） 奠基（ ） 开拓（ ） 元勋（ ） 仰慕
2、（ ） 孕育（ ） 选聘（ ） 大厦（ ） 无垠（ ） 燕然（ ） 签字（ ） 颤抖（ ） 筹划（ ） 挚友（ ） 嫣红（ ） 铤（ ） 黯（ ） 曛（ ） 彷徨（ ）（ ）鲜为人知（ ）妇孺皆知（ ） 鞠躬尽瘁（ ）可歌可泣（ ）至死不懈（ ） 马革裹尸（ ）罗布泊（ ） 2.找出文中的四字词语；借助工具书，理解这些词语的意思；写一段话，至少使用上面的三个词语。 3. 朗读课文：第1遍只要求读清词句，第2遍边读边圈点勾画，弄清文章的大致脉络思考：课文6个部分分别写了什么内容？4.在文中找出直接评价邓稼先的语句。 预习检测：1.根据拼音写出汉字仰m（ ） 安hu（ ） chu划（ ） 鞠躬尽c
3、u（ ） 两弹元xn（ ）家y户晓（ ）sh名（ ） din基（ ） zi割（ ） 古罗布p（ ）2. 对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（ ）A邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。C钱三强，当代中国核物理学家。D奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。预习质疑：学习过程：一、导入：1.前国防部长张爱萍将军曾写了一首诗来歌颂、悼念邓稼先 踏遍戈壁共草原 华夏创新篇 君视名利如粪土 许身国威壮河山 哀君早辞世 功勋泽人间 三十五年前 连克千重关 群力奋战君
4、当先 捷音频年传 蔑视核讹诈 华夏创新篇 君视名利如粪土许身国威壮河山 哀君早辞世 功勋泽人间 你从这首诗里获得了些什么信息？ 2. 关于作者，你了解多少？ 和同学交流交流。二、预习交流：1、同桌交流，组间交流 2、教师引导班内交流三、初读-整体感知1. 课文在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？2.本文有一个人物叫奥本海默，他并不是文章的主要人物，但作者为什么要花那么多的篇幅刻画他的性格和为人呢？3. 从上面相关语句我们可以看出全文表达了作者什么样的思想感情？四、研读-精讲点拨文章第五部分中有一段唐代散文家李华做写的吊古战场文，你能读懂吗？在这儿写这篇古散文有什么作用呢？（提示
5、：用心理解这个短文所写内容）五、拓展延伸 把你熟悉的大科学家介绍给大家，要求正确概括其主要事迹，反映人物特点，至少采用一种修辞手法。 达标检测：1对下列加点字解释有误的一项是（ ）A鲜为人知（少）可歌可泣（值得）B至死不懈（松懈）家喻户晓（了解）C锋芒毕露（完了）死而后已（停止）D知人之明（眼力）层出不穷（接连不断）2.根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。A物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之 ，所以我和他很_（熟识，熟习）。B在北京，见到_（分别，阔别）了22年的稼先。C这封短短的信给了我极大的感情_（震荡，振荡）。D这些日子是中华民族五千年历史上的_（重要，新生）日子，
6、是中华民族完全摆脱任人宰割危机的_ （重要，新生）日子。3.指出下列句子所运用的修辞手法。 “粗估”参数的时候，要有物理超常；昼夜不断地筹划时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（ ） 我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。（ ） 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。（ ）4. 用自己的话，说说这两句话的含义。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。这两句话的含义是：_人教版七年级下册第12
7、课闻一多先生的说和做导学案总第（ ）课时 设计人：纪芙蓉 审核人：教师寄语：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。学习目标：1、积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意。 2、理清文章思路，把握文章精致严谨的结构，理解过渡语段的作用。 3.通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 学习重难点 重点：1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2、体会叙述中的抒情、描写和议论。 难点：难理解的文言词语。课前预习：（相信自己，我能行！）文学常识：1.闻一
8、多（18991946）诗人、学者、民主战士。新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 2臧克家(19052004)现代诗人，1932年开始发表新诗，以一篇老马成名。被称为“农民诗人”并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。3、字词注音或根据拼音写汉字（可借助工具书独立完成，要求识记） 赫然（ ） 警报迭起（ ） 锲而不舍（ ） 兀兀穷年（ ） 迥乎不同（ ） 慷慨淋漓（ ） l（ ）尽心血 心会神nng ( ) 气冲du（ ）牛 群蚁排衙（ ） 4、解释词语：（写到课本上） 衰微 赫然 锲而不舍 心凝神会 兀兀穷年 呕心沥血 迥乎不同一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 蚂蚁排
9、衙 5、 课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的？围绕这两方面课文写了哪几件事？ _ 预习检测：1.书写没有错误的一项是（ ）A钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍B深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”C. 十年艰辛，一部“校补”郝然而出D这个方面，情况就迴乎不同，而且一反即往了。2下列解释有误的一项是（ ）A仰之弥高（更加） 潜心贯注（用心专而深）B锲而不舍（刻） 心会神凝（领悟）C.兀兀穷年（劳苦的样子） 迥乎不同（差得远）D沥尽心血（滴） 警报迭起（屡次）3. 从中可看出闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）预习质疑：学习过程：一、导入：1. 播放七子之歌
10、了解歌曲内容。 2. 关于作者，你了解多少？ 和同学交流交流。二、预习交流：1、同桌交流，组间交流 2、教师引导班内交流三、初读-整体感知1.文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。3. 究闻一多先生的言行，看闻一多先生是一个什么样的人？ （1）他正向古代典籍钻探，有如向地球寻求宝藏。（2）目不窥园，足不下楼，兀兀穷年头发零乱，饭几乎不吃。（3） 在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。四、拓展延伸： 课后阅读闻一多先生的诗文，了解闻一多先生的主要事迹。 达标检测：一下面加点字注音全部正确的一项是（ ）A浠水（x） 硕果（shu） 锲而不舍（q）B弥高（n） 校补（xio） 迥乎不同（jing）C. 衰微（shui） 迭起（di） 沥尽心血（l）D赫然（ho） 凝结（nng） 气冲斗牛（du）二、找出下列句中的错别字，并在括号内改正 1他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（ ） 2他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！ （ ）3此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（ ）三、根据解释，写出相应的词语。（1）镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。（ ）（2）辛辛苦苦的一年到头这样做。（ ）（3）形容气盛之势可以直冲云霄。（
