人教版七年级下册语文第三单元学案

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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 人教版七年级下册第11课邓稼先导学案总第( )课时 设计人:纪芙蓉 审核人:教师寄语:学如逆水行舟,不进则退。学习目标:1、了解并掌握有关寓言的基本知识,了解伊索及伊索寓言。2、用自己的话复述原文和概括寓意,培养发散思维能力。3、根据寓言,联系生活,解剖自己。等级批改人学习重难点:【重点】理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。 【难点】本文通过对比表现人物的写作方法。课前预习:(相信自己,我能行!) 1.在课文中找出下面的词语,给加点的字注上拼音,并借助工具书理解这些词语的意思。 宰割( ) 署名( ) 奠基( ) 开拓( ) 元勋( ) 仰慕

2、( ) 孕育( ) 选聘( ) 大厦( ) 无垠( ) 燕然( ) 签字( ) 颤抖( ) 筹划( ) 挚友( ) 嫣红( ) 铤( ) 黯( ) 曛( ) 彷徨( )( )鲜为人知( )妇孺皆知( ) 鞠躬尽瘁( )可歌可泣( )至死不懈( ) 马革裹尸( )罗布泊( ) 2.找出文中的四字词语;借助工具书,理解这些词语的意思;写一段话,至少使用上面的三个词语。 3. 朗读课文:第1遍只要求读清词句,第2遍边读边圈点勾画,弄清文章的大致脉络思考:课文6个部分分别写了什么内容?4.在文中找出直接评价邓稼先的语句。 预习检测:1.根据拼音写出汉字仰m( ) 安hu( ) chu划( ) 鞠躬尽c

3、u( ) 两弹元xn( )家y户晓( )sh名( ) din基( ) zi割( ) 古罗布p( )2. 对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是( )A邓稼先,美籍华裔物理学家,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。B杨振宁,1957年诺贝尔物理学奖得主,本文作者,与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。C钱三强,当代中国核物理学家。D奥本海默,美国物理学家,被称为美国的“原子弹之父”。预习质疑:学习过程:一、导入:1.前国防部长张爱萍将军曾写了一首诗来歌颂、悼念邓稼先 踏遍戈壁共草原 华夏创新篇 君视名利如粪土 许身国威壮河山 哀君早辞世 功勋泽人间 三十五年前 连克千重关 群力奋战君

4、当先 捷音频年传 蔑视核讹诈 华夏创新篇 君视名利如粪土许身国威壮河山 哀君早辞世 功勋泽人间 你从这首诗里获得了些什么信息? 2. 关于作者,你了解多少? 和同学交流交流。二、预习交流:1、同桌交流,组间交流 2、教师引导班内交流三、初读-整体感知1. 课文在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史?2.本文有一个人物叫奥本海默,他并不是文章的主要人物,但作者为什么要花那么多的篇幅刻画他的性格和为人呢?3. 从上面相关语句我们可以看出全文表达了作者什么样的思想感情?四、研读-精讲点拨文章第五部分中有一段唐代散文家李华做写的吊古战场文,你能读懂吗?在这儿写这篇古散文有什么作用呢?(提示

5、:用心理解这个短文所写内容)五、拓展延伸 把你熟悉的大科学家介绍给大家,要求正确概括其主要事迹,反映人物特点,至少采用一种修辞手法。 达标检测:1对下列加点字解释有误的一项是( )A鲜为人知(少)可歌可泣(值得)B至死不懈(松懈)家喻户晓(了解)C锋芒毕露(完了)死而后已(停止)D知人之明(眼力)层出不穷(接连不断)2.根据句意,从括号中选择恰当的词语填写在横线上。A物理教授最多的时候只有5个人,奥本海默是其中之 ,所以我和他很_(熟识,熟习)。B在北京,见到_(分别,阔别)了22年的稼先。C这封短短的信给了我极大的感情_(震荡,振荡)。D这些日子是中华民族五千年历史上的_(重要,新生)日子,

6、是中华民族完全摆脱任人宰割危机的_ (重要,新生)日子。3.指出下列句子所运用的修辞手法。 “粗估”参数的时候,要有物理超常;昼夜不断地筹划时,要有数学见地;决定方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。( ) 我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。( ) 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。( )4. 用自己的话,说说这两句话的含义。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。这两句话的含义是:_人教版七年级下册第12

7、课闻一多先生的说和做导学案总第( )课时 设计人:纪芙蓉 审核人:教师寄语:我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。学习目标:1、积累生动形象的语句,提高语言运用的能力;在感情朗读的基础上,整体感悟文意。 2、理清文章思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡语段的作用。 3.通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。 学习重难点 重点:1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。 2、体会叙述中的抒情、描写和议论。 难点:难理解的文言词语。课前预习:(相信自己,我能行!)文学常识:1.闻一

8、多(18991946)诗人、学者、民主战士。新诗集红烛死水是现代诗坛经典之作。 2臧克家(19052004)现代诗人,1932年开始发表新诗,以一篇老马成名。被称为“农民诗人”并于1933年出版了轰动一时的诗集烙印。3、字词注音或根据拼音写汉字(可借助工具书独立完成,要求识记) 赫然( ) 警报迭起( ) 锲而不舍( ) 兀兀穷年( ) 迥乎不同( ) 慷慨淋漓( ) l( )尽心血 心会神nng ( ) 气冲du( )牛 群蚁排衙( ) 4、解释词语:(写到课本上) 衰微 赫然 锲而不舍 心凝神会 兀兀穷年 呕心沥血 迥乎不同一反既而 慷慨淋漓 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园 仰之弥高 蚂蚁排

9、衙 5、 课文从哪两个方面来写闻一多先生的“说” 和“做”的?围绕这两方面课文写了哪几件事? _ 预习检测:1.书写没有错误的一项是( )A钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍B深霄灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”C. 十年艰辛,一部“校补”郝然而出D这个方面,情况就迴乎不同,而且一反即往了。2下列解释有误的一项是( )A仰之弥高(更加) 潜心贯注(用心专而深)B锲而不舍(刻) 心会神凝(领悟)C.兀兀穷年(劳苦的样子) 迥乎不同(差得远)D沥尽心血(滴) 警报迭起(屡次)3. 从中可看出闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话回答)预习质疑:学习过程:一、导入:1. 播放七子之歌

10、了解歌曲内容。 2. 关于作者,你了解多少? 和同学交流交流。二、预习交流:1、同桌交流,组间交流 2、教师引导班内交流三、初读-整体感知1.文章可分为几个部分?每个部分是怎样衔接起来的?有何作用?2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。3. 究闻一多先生的言行,看闻一多先生是一个什么样的人? (1)他正向古代典籍钻探,有如向地球寻求宝藏。(2)目不窥园,足不下楼,兀兀穷年头发零乱,饭几乎不吃。(3) 在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。四、拓展延伸: 课后阅读闻一多先生的诗文,了解闻一多先生的主要事迹。 达标检测:一下面加点字注音全部正确的一项是( )A浠水(x) 硕果(shu) 锲而不舍(q)B弥高(n) 校补(xio) 迥乎不同(jing)C. 衰微(shui) 迭起(di) 沥尽心血(l)D赫然(ho) 凝结(nng) 气冲斗牛(du)二、找出下列句中的错别字,并在括号内改正 1他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。( ) 2他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主! ( )3此身别无长处,既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!( )三、根据解释,写出相应的词语。(1)镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。( )(2)辛辛苦苦的一年到头这样做。( )(3)形容气盛之势可以直冲云霄。(

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