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1、二年级数学课间活动教学设计设计意图 这节课主要是创设丰富的情境图，让学生通过数形结合法，来解决图中好多数学问题，主要是为了培养学生的观察水平、想象水平，同时培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。教学目标 1.使学生会使用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式能够解决不同的实际问题。? 2.初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象水平。? 3.注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。重点难点会使用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。教学准备课件教学过程 一、问题情境? 出
2、示：教材第34页情境图? 师：说说你从图中了解到哪些数学信息？抽生答。 二、自主探究? 1.说一说，52能解决操场上的什么问题？ 师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说52这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？ 生1：能够表示一共有多少面彩旗。 生2：也能够表示有多少名同学在拔河。 2.说一说，算一算。 课件出示：教材第34页套圈图? 师：你能说说你知道了什么？能够解决什么问题吗？抽生答? 3.一共有多少盆花？ 课件出示：教材第34页情境图? 师：同学们仔细观察，找出哪里有花。 怎么计算一共有多少盆花呢？小组讨论完成，汇报。 教师引导学生写出综合的乘加算式，明确先算乘法，再算加法。 师：
3、从从中你还发现哪些数学问题？怎么解答？ 给学生充足的时间和机会，实行充分的交流。教师要即时地给予点评、鼓励。 三、总结提升? 师：这节课你学会了什么？ 四、练习设计：教材第35页第一题、第四题。 学生独立完成后，汇报，订正。 五、布置作业；练一练第2题、第3题。板书设计 课间活动课间活动教学反思课间活动主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒也许是传统授课方式的习惯性，一开始放手不适合，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴二年级的孩子其实很小，不但是年龄，还有心智和经验。开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。3.孩子需要交流，生生互助成长飞速当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀！当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。相信孩子，他们总是会创造奇迹；帮助孩子，指导他们开始新的学习；放手孩子，给他们创造思维迸发的
